[C2I2e] Ressources sur les TICE et les arts.

Bonjour,

Je suis étudiant et en vu de passer les concours d'enseignement, je dois obtenir le c2i2e.
La première épreuve a commencé cette semaine, et je viens donc ici pour plusieurs raison:
Tout d'abord, l'une des activités me demande de m'inscrire à un forum.
Ensuite, un peu d'aide me serait fort utile. Bien sur je ne vous demande pas de me le faire, mais juste quelques indications et/ou site où je pourrais trouver des ressources pédagogiques.
Voila le sujet :

Vous organisez une visite au Musée d'Art Moderne avec des classes d’un même niveau (que vous choisirez et indiquerez). Cette visite sera suivie d’un travail de recherche documentaire sur les œuvres rencontrées. Il s’agit principalement d’effectuer une recherche de documents sur le web. Dans le cadre de ce travail, les élèves doivent choisir 3 œuvres qu'ils ont remarquées, et réaliser un document comportant des photos et un texte explicatif pour chaque œuvre. Cette activité sera réalisée par groupes de 2 ou 3 élèves. Chaque groupe a accès à un ordinateur connecté à internet, une imprimante et un vidéo projecteur.

En tant qu’enseignant chargé de préparer et d’encadrer cette activité, vous devez définir pour ce qui concerne l’art contemporain :
- le champ de recherche et les ressources spécialisées,
- les modalités de diffusion et d’expression des œuvres.
Vous devez ensuite les mettre en lien avec l’enseignement et les technologies de l’information et de la communication (TIC) en contexte scolaire.
Il vous est donc demandé de vous constituer un dossier en ayant recours à des travaux de recherche, en participant à des forums de discussion dédiés aux enseignants, en vous inscrivant à une liste de diffusion et à des flux RSS.

Activité 1
Présentez une liste de 5 ressources comportant : auteur(s), éditeur(s) du site, date de création, date de consultation, adresse web et une présentation de la ressource en quelques lignes.

Bon pour l'activité 1 pas de problème

Activité 2 (compétences A2.2)
Présentez une situation pédagogique qui lie les arts et les Tice en vous référant à deux productions scientifiques (articles ou autre) dont vous préciserez l’origine et les critères de validité. Vous serez évalué sur votre capacité à justifier vos choix en vous appuyant sur des références de recherche liant les arts et les Tice.

Le sujet laisse peu de place à l’innovation :
"Lors de la sortie au musée, nous avons vu l'expo d'un artiste en particulier. La séance suivante se passe en salle informatique. Les élèves, par binôme ou trinôme, choisissent trois œuvres qu'ils ont vues et recherchent sur internet d'avantage d'information à leurs sujets, de manière à créer une fiche explicative avec photo et texte. Une fois le tout rassemblé, cela forme un livre, numérique ou papier, qui pourrait être utilisé pour le journal de l'école."
Pas très original je sais. Mais bon, j'ai pas mieux là.
Le problème étant de trouver "deux productions scientifiques" (qu'entendent-ils par là?)

Activité 3 (compétences A2.3)
Créez une veille sur un sujet qui vous paraît pertinent dans le cadre de votre métier d’enseignant en vous inscrivant à 3 fils de discussion RSS. Inscrivez-vous aussi dans un forum lié à la thématique et participez aux discussions.
Vous présenterez un document dans lequel
- vous préciserez les adresses web des flux RSS et du forum.
- vous justifierez en quelques lignes votre choix des 3 fils de discussion RSS auxquels vous vous êtes abonnés.
- vous rédigerez une critique du forum de discussion auquel vous avez participé, accompagné de copies d’écran montrant votre contribution. Vous donnerez des éléments d’évaluation positifs et négatifs. Vous mettrez en avant dans votre présentation, à partir de 3 exemples (copie d’écran), l’intérêt pédagogique et professionnel de participer à un forum de discussion entre enseignants. (J’ai obtenu une réponse par un expert, j’ai obtenu une réponse précise à mon sujet, j’ai acquis une nouvelle compétence, autre critère de votre choix)

Voila la partie, qui nous intéresse. Je dois discuter sur un forum, alors discutons!
Au passage, si vous avez des flux RSS à me proposer j'accepte volontiers. Pour l'instant, je n'en ai trouvé qu'un d'à peu près potable.

Des questions? des réactions?
Ça vous fait rire? Moi aussi, mais jaune.

Activité 3 (compétences A2.3)
Créez une veille sur un sujet qui vous paraît pertinent dans le cadre de votre métier d’enseignant en vous inscrivant à 3 fils de discussion RSS. Inscrivez-vous aussi dans un forum lié à la thématique et participez aux discussions.
Vous présenterez un document dans lequel
- vous préciserez les adresses web des flux RSS et du forum.
- vous justifierez en quelques lignes votre choix des 3 fils de discussion RSS auxquels vous vous êtes abonnés.
- vous rédigerez une critique du forum de discussion auquel vous avez participé, accompagné de copies d’écran montrant votre contribution. Vous donnerez des éléments d’évaluation positifs et négatifs. Vous mettrez en avant dans votre présentation, à partir de 3 exemples (copie d’écran), l’intérêt pédagogique et professionnel de participer à un forum de discussion entre enseignants. (J’ai obtenu une réponse par un expert, j’ai obtenu une réponse précise à mon sujet, j’ai acquis une nouvelle compétence, autre critère de votre choix)

Tiens ça pourrait être marrant ! :lol:

kirq-geb a écrit:
Des questions? des réactions?
Ça vous fait rire? Moi aussi, mais jaune.

Tout d'abord, je souhaitais préciser que je vous plains, avec sincérité et sans commisération. On vous demande vraiment des trucs tordus.

J'ai aussi une question: vous a-t-on donné une liste de forums de discussion ou vous êtes-vous débrouillés seuls pour trouver où vous inscrire?

En fait nous n'avons absolument aucune indication de nos tuteurs
Tout ce que nous avons ce sont les textes que j'ai quoté.

Des rdv "virtuels" étaient prévus mais, les étudiants qui y ont assisté ne sont pas forcément plus avancés. Donc ça répond à ta question je crois.

[EDIT] je ne me rappelais pas avoir écrit dans cette partie du forum. Mon sujet a été déplacé?

kirq-geb a écrit:[EDIT] je ne me rappelais pas avoir écrit dans cette partie du forum. Mon sujet a été déplacé?

Oui, par quelqu'un de l'équipe modo. Ton sujet a dû être placé en tête de gondole car il est clair, explicite et précise toutes les données du problème. Comme ça on sait précisément de quoi on parle. Merci !

Un point qui n'a pas encore été soulevé je crois : vos formateurs peuvent venir vous lire ici. C'est à garder à l'esprit.

bah ils peuvent toujours venir.

vu qu'ils ne nous donnent aucun renseignement, faut bien se débrouiller...

Bonsoir,

Je passe le CAPES cette année et donc je n'échappe pas à la certification du C2i2e. Et donc pour répondre à la question, on ne nous a pas donné de liste de forums. Il a fallu trouvé par nous même.

Ensuite j'ai une question, dans l'activité 3 énoncée par kirq-geb, comment précise t-on les critères de validité de productions scientifiques?

kirq-geb a écrit:Bonjour,

Je suis étudiant et en vu de passer les concours d'enseignement, je dois obtenir le c2i2e.
La première épreuve a commencé cette semaine, et je viens donc ici pour plusieurs raison:
Tout d'abord, l'une des activités me demande de m'inscrire à un forum.
Ensuite, un peu d'aide me serait fort utile. Bien sur je ne vous demande pas de me le faire, mais juste quelques indications et/ou site où je pourrais trouver des ressources pédagogiques.
Voila le sujet :

Vous organisez une visite au Musée d'Art Moderne avec des classes d’un même niveau (que vous choisirez et indiquerez). Cette visite sera suivie d’un travail de recherche documentaire sur les œuvres rencontrées. Il s’agit principalement d’effectuer une recherche de documents sur le web. Dans le cadre de ce travail, les élèves doivent choisir 3 œuvres qu'ils ont remarquées, et réaliser un document comportant des photos et un texte explicatif pour chaque œuvre. Cette activité sera réalisée par groupes de 2 ou 3 élèves. Chaque groupe a accès à un ordinateur connecté à internet, une imprimante et un vidéo projecteur.

En tant qu’enseignant chargé de préparer et d’encadrer cette activité, vous devez définir pour ce qui concerne l’art contemporain :
- le champ de recherche et les ressources spécialisées,
- les modalités de diffusion et d’expression des œuvres.
Vous devez ensuite les mettre en lien avec l’enseignement et les technologies de l’information et de la communication (TIC) en contexte scolaire.
Il vous est donc demandé de vous constituer un dossier en ayant recours à des travaux de recherche, en participant à des forums de discussion dédiés aux enseignants, en vous inscrivant à une liste de diffusion et à des flux RSS.

Activité 1
Présentez une liste de 5 ressources comportant : auteur(s), éditeur(s) du site, date de création, date de consultation, adresse web et une présentation de la ressource en quelques lignes.

Bon pour l'activité 1 pas de problème

Activité 2 (compétences A2.2)
Présentez une situation pédagogique qui lie les arts et les Tice en vous référant à deux productions scientifiques (articles ou autre) dont vous préciserez l’origine et les critères de validité. Vous serez évalué sur votre capacité à justifier vos choix en vous appuyant sur des références de recherche liant les arts et les Tice.

Le sujet laisse peu de place à l’innovation :
"Lors de la sortie au musée, nous avons vu l'expo d'un artiste en particulier. La séance suivante se passe en salle informatique. Les élèves, par binôme ou trinôme, choisissent trois œuvres qu'ils ont vues et recherchent sur internet d'avantage d'information à leurs sujets, de manière à créer une fiche explicative avec photo et texte. Une fois le tout rassemblé, cela forme un livre, numérique ou papier, qui pourrait être utilisé pour le journal de l'école."
Pas très original je sais. Mais bon, j'ai pas mieux là.
Le problème étant de trouver "deux productions scientifiques" (qu'entendent-ils par là?)

Activité 3 (compétences A2.3)
Créez une veille sur un sujet qui vous paraît pertinent dans le cadre de votre métier d’enseignant en vous inscrivant à 3 fils de discussion RSS. Inscrivez-vous aussi dans un forum lié à la thématique et participez aux discussions.
Vous présenterez un document dans lequel
- vous préciserez les adresses web des flux RSS et du forum.
- vous justifierez en quelques lignes votre choix des 3 fils de discussion RSS auxquels vous vous êtes abonnés.
- vous rédigerez une critique du forum de discussion auquel vous avez participé, accompagné de copies d’écran montrant votre contribution. Vous donnerez des éléments d’évaluation positifs et négatifs. Vous mettrez en avant dans votre présentation, à partir de 3 exemples (copie d’écran), l’intérêt pédagogique et professionnel de participer à un forum de discussion entre enseignants. (J’ai obtenu une réponse par un expert, j’ai obtenu une réponse précise à mon sujet, j’ai acquis une nouvelle compétence, autre critère de votre choix)

Voila la partie, qui nous intéresse. Je dois discuter sur un forum, alors discutons!
Au passage, si vous avez des flux RSS à me proposer j'accepte volontiers. Pour l'instant, je n'en ai trouvé qu'un d'à peu près potable.

Des questions? des réactions?
Ça vous fait rire? Moi aussi, mais jaune.

Ca me met en rage de voir à quoi on vous fait perdre votre temps, aussi n'interviendrai-je pas, ce qui vous évitera d'en perdre davantage. Toute ma sympathie. Condoléances, et sauve qui peut !

Heu... ... Très sincèrement, je vous plains.

Et je suis en train de me dire que chacun des fils auxquels j'ai participé dans les sections pro sera susceptibles d'être décortiqué, analysé, cité, comme n'importe autre outil de travail d'un enseignant. Certes, ce forum en un aussi. Entre autre.
Je ne sais pas vous, mais imaginer ce que j'ai pu écrire, qui a pu évoluer aujourd'hui, et savoir mes propos peut-être découpés en morceaux et/ou mal interprétés et débattus... ça me met assez mal à l'aise. D'autant plus que Néo, même si je l'utilise comme outil professionnel, c'est aussi un espace de discussion amical...
On a beau savoir que tout forum est un lieu public, cet usage me dérange beaucoup plus que d'imaginer un élève me trouver ici et lire des trucs privés sur ma vie.

(en tapant cela, je me dis que moi, étudiante, j'aurais justement choisi ce genre de fil, sur l'usage des forums... misère.)

Vraiment, à tous les M2 qui ont à faire à de telles inepties, bon courage. Le gâchis de la formation est bien plus grand que je l'imaginais, et ce n'était déjà pas rien.

S'abonner au BO c'est une bonne chose!
http://www.education.gouv.fr/pid23920/kiosque-actu.html

Je ne sais pas ce que vos formateurs entendent par article scientifique... mais je (re)mets quelques liens intéressants concernant les arts et la science:
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosart/accueil.html
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/doschim/accueil.html

Angua a écrit:Heu... ... Très sincèrement, je vous plains.

Et je suis en train de me dire que chacun des fils auxquels j'ai participé dans les sections pro sera susceptibles d'être décortiqué, analysé, cité, comme n'importe autre outil de travail d'un enseignant. Certes, ce forum en un aussi. Entre autre.
Je ne sais pas vous, mais imaginer ce que j'ai pu écrire, qui a pu évoluer aujourd'hui, et savoir mes propos peut-être découpés en morceaux et/ou mal interprétés et débattus... ça me met assez mal à l'aise. D'autant plus que Néo, même si je l'utilise comme outil professionnel, c'est aussi un espace de discussion amical...
On a beau savoir que tout forum est un lieu public, cet usage me dérange beaucoup plus que d'imaginer un élève me trouver ici et lire des trucs privés sur ma vie.

(en tapant cela, je me dis que moi, étudiante, j'aurais justement choisi ce genre de fil, sur l'usage des forums... misère.)

Vraiment, à tous les M2 qui ont à faire à de telles inepties, bon courage. Le gâchis de la formation est bien plus grand que je l'imaginais, et ce n'était déjà pas rien.

+ 1

Quand je pense à toutes les idioties que je peux sortir...

Provence a écrit:

kirq-geb a écrit:
Des questions? des réactions?
Ça vous fait rire? Moi aussi, mais jaune.

Tout d'abord, je souhaitais préciser que je vous plains, avec sincérité et sans commisération. On vous demande vraiment des trucs tordus.

J'ai aussi une question: vous a-t-on donné une liste de forums de discussion ou vous êtes-vous débrouillés seuls pour trouver où vous inscrire?

Je viens de taper ''forum professeurs'' dans googl*. Néoprof ne sort pas sur la première page.
Bon courage à tous ceux qui préparent le c2iiiiiiiiii

et moi donc !

(je réponds à violet)

micaschiste a écrit:
Je viens de taper ''forum professeurs'' dans googl*. Néoprof ne sort pas sur la première page.

Ni même sur la deuxième.

Je me demande comment je suis tombée sur Néoprofs la premère fois. Qu'est-ce qui a pu me mener en ces lieux de perdition?

Vous me faites peur avec toutes les insanités que j ai écrites ici, il y aurait de quoi faire un mémoire: je crois que je vais me refaire une virginité

thrasybule a écrit:Vous me faites peur avec toutes les insanités que j ai écrites ici, il y aurait de quoi faire un mémoire: je crois que je vais me refaire une virginité

Je viens de me souvenir! J'avais trouvé néo en tapant "prof+fouet"! :diable:

Provence a écrit:

thrasybule a écrit:Vous me faites peur avec toutes les insanités que j ai écrites ici, il y aurait de quoi faire un mémoire: je crois que je vais me refaire une virginité

Je viens de me souvenir! J'avais trouvé néo en tapant "prof+fouet"!

Naaaan ! tu rigoles ?!

Provence a écrit:

thrasybule a écrit:Vous me faites peur avec toutes les insanités que j ai écrites ici, il y aurait de quoi faire un mémoire: je crois que je vais me refaire une virginité

Je viens de me souvenir! J'avais trouvé néo en tapant "prof+fouet"! :diable:

On change de pseudo et on n'écrit plus que des posts sérieux ?

thrasybule a écrit:Vous me faites peur avec toutes les insanités que j ai écrites ici, il y aurait de quoi faire un mémoire: je crois que je vais me refaire une virginité

Ah mais ça, je vous le dis sans cesse

j ai trouvé le mien: boutinus severus

Cripure a écrit:Ca me met en rage de voir à quoi on vous fait perdre votre temps, aussi n'interviendrai-je pas, ce qui vous évitera d'en perdre davantage. Toute ma sympathie. Condoléances, et sauve qui peut !

J'ai esquissé un sourire devant la formule, mais il n'y a vraiment pas matière à rire. Quelle catastrophe !

Je me dévoue pour les sciences de l' éducation et me sacrifie pour être le cobaye d' un sujet sur le fni!!

thrasybule a écrit: j ai trouvé le mien: boutinus severus

Et voilà, encore un café fichu, parti sur le T shirt.
Mon nouveau pseudo sera uincula stricta :diable: :diable: :diable:

Et moi ? Et moi ?