[3ème] Antigone

Bonjour !
Ma première semaine de vacances a été traumatisante (copies de brevet blanc à corriger...), ma deuxième le sera moins, enfin je l'espère.
Je me lance dans l'étude d'Antigone d'Anouilh à la rentrée et n'ayant jamais travaillé sur cette oeuvre... je ne sais pas dans quelle direction partir... Je pensais travailler sur le mythe d'Oedipe avant de commencer la pièce. Qu'en dites-vous ?
J'ai lu plusieurs topics sur le sujet mais c'est encore pire, je ne sais plus où donner de la tête ! Vos brillantes idées sont donc les bienvenues !
Merci !

Oui, débuter par le mythe d'Oedipe ou par le début de la pièce de Sophocle pour préciser tout ça, c'est une bonne idée.
Il y a sauf erreur de ma part des séquences proposées par les néos dans la BDD.

Je vais suivre ce topic avec intérêt car je dois également préparer ma séquence pendant les vacances. (Encore 3 jours... ) On se tient au courant ?

Je peux t'envoyer ma séquence si tu veux pour voir et comparer!

touby a écrit:Je vais suivre ce topic avec intérêt car je dois également préparer ma séquence pendant les vacances. (Encore 3 jours... ) On se tient au courant ?

Oh yeah ! Bosser ensemble, ça me botte !

Mehitabel a écrit:Je peux t'envoyer ma séquence si tu veux pour voir et comparer!

Je saute sur ta proposition Mehitabel ! Je t'envoie un MP dans la seconde !
Merci merci !

La construction de la pièce d'Anouilh est intéressante parce qu'elle rappelle ce qu'est une tragédie (ce que de mémoire ne fait pas Sophocle parce qu'à son époque, tout le monde savait ce qu'était une tragédie). Le prologue est fabuleux et montre que personne ne peut échapper à son destin quoi qu'll fasse. Une fois que l'on sait que tout le monde va mourir, la pièce peut commencer...

J'ai travaillé sur Antigone l'année dernière. J'ai lancé la lecture par un travail autour d'une sélection de répliques. Ensuite, rien de bien original, j'ai étudié le prologue.... Le mythe vient plus tard dans la séquence. Par groupe, les élèves travaillent sur un dossier extrait du magazine Virgule ; cette séance permet de rappeler le mythe et de s'interroger sur les raisons qui poussent Anouilh à le reprendre en 1942. Je peux envoyer la séance (dossier retouché + questions)

mrs.BURNS a écrit:J'ai travaillé sur Antigone l'année dernière. J'ai lancé la lecture par un travail autour d'une sélection de répliques. Ensuite, rien de bien original, j'ai étudié le prologue.... Le mythe vient plus tard dans la séquence. Par groupe, les élèves travaillent sur un dossier extrait du magazine Virgule ; cette séance permet de rappeler le mythe et de s'interroger sur les raisons qui poussent Anouilh à le reprendre en 1942. Je peux envoyer la séance (dossier retouché + questions)

Moi, je veux bien, ça m'intéresse de voir ce que tu as fait...

Pour ma part, je débute tjs aussi par le mythe, je reprends les liens entre personnages... afin que tout soit bien clair pour eux avant de débuter l'étude de la pièce. Je passe ensuite en général 2 bonnes heures sur le prologue, il est tellement riche et permet de voir vraiment des choses très diverses.

Une séquence sur le pouvoir au théâtre accorde une large place à l'étude de la pièce d'Anouilh sur la site du cned/académie en ligne:
http://www.academie-en-ligne.fr/College/RessourcesInformatives.aspx?PREFIXE=AL4FR31&CONCEPT=AL4FR31-INTR-200774-1

Envoie-moi ton adresse mail...

MP pour toi, mrs Burns !