Textes de la Littérature accessibles à des élèves de CE1/CE2/CM1/CM2

- L'enfant noir (Camara Laye)

Bob Morane... (Henri Vernes)






Je suis déjà sortie...

J'avais fait "gagner" l'enfant de la haute mer à la classe en 6eme... Je trouve le texte (et les autres du recueil) très beaux et pas forcément trop difficile à lire mais... C'est vraiment triste dans mon souvenir non? ( je le rappelle avoir pleuré tout du long )

Le poney rouge. de Steinbeck.

Les Livres dont vous êtes le héros. Le principe pour ceux qui ne connaissent pas : un roman, dont le lecteur est le héros. "Vous entrez dans une salle sombre (description de la salle, des objets, des éléments, etc.). Allez-vous ouvrir la porte de gauche ? Rendez-vous au paragraphe 231.
Fouiller plus attentivement la salle ? Rendez-vous au 45. Etc.
= une sorte de jeu de rôle en lecture. Il y aurait matière à ouvrir un fil spécial pour ce genre de texte, ses avantages, ses inconvénients, les choix d'ouvrages.

Spinoza1670 a écrit:Les Livres dont vous êtes le héros. Le principe pour ceux qui ne connaissent pas : un roman, dont le lecteur est le héros. "Vous entrez dans une salle sombre (description de la salle, des objets, des éléments, etc.). Allez-vous ouvrir la porte de gauche ? Rendez-vous au paragraphe 231.
Fouiller plus attentivement la salle ? Rendez-vous au 45. Etc.
= une sorte de jeu de rôle en lecture. Il y aurait matière à ouvrir un fil spécial pour ce genre de texte, ses avantages, ses inconvénients, les choix d'ouvrages.

Oui, mon fils en a lu des wagons entiers !

Mais ça, c'est pour la bibliothèque de classe, pas pour un manuel de lecture compilant des œuvres de la Littérature dont les auteurs sont passés à la postérité depuis des décennies (voir message de départ).

Je crois que vous n'avez pas cité :

Le 35 Mai, d'Erich Kästner (CE2 ou CM1)
Matilda, Le Bon Gros Géant, Charlie et la chocolaterie, de Roald Dahl (CE2 ou CM1)
L'Enfant Océan, de Mourlevat (CM2)
Lettres d'amour de zéro à dix, de Susie Morgenstern (CM1 ou CM2)
Le hollandais sans peine, de Marie-Aude Murail (CE2)
Harry Potter, de J. K. Rowling (tome 1, CE2 ou CM1)
Moumine le Troll, de Tove Jansson (CE1 ou CE2)
Ariane contre le Minotaure, Marie-Odile Hartmann (CM1 ou CM2)

Bien évidemment, les niveaux sont à apprécier en fonction des élèves, et en fonction de ce qu'on veut faire : les faire lire ou leur lire nous-mêmes les textes. J'ai lu à voix haute "Le pays des 36 000 volontés", "Fifi Brindacier" et "Le Bon Gros Géant" en CP / CE2, "Harry Potter" en CE1, "Ariane contre le Minotaure", "La Belle et la Bête" et "Pinocchio" en CE2 / CM2, mais je ne leur aurais pas demandé de les lire tous seuls.

Pour les plus petits, "Bibliothèque rose".
Puis "Bibliothèque verte" : 3 séries qui m'ont plu :
Le Club des Cinq. (voir le fil de Celeborn consacré au sujet)
Les Six compagnons.
Les évadés du temps.

Stefan Wul, Niourk (cm2)
Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage
Roald Dahl, La potion magique de Georges Bouillon
Roald Dahl, Charlie et la chocolaterie
R. L. Stevenson, L'Île au Trésor
Contes de Grimm, Andersen
Gripari, Contes de la Rue Broca

Pef, La fabuleuse Lisse Poire du Prince de Motordu
Pef, Le monstre poilu
abordable plus tôt, je les lis avec ma fille de 4 ans par ex. mais utilisable comme modèle pour des essais de rédaction de textes "sur le modèle de"...

doublecasquette a écrit:

Spinoza1670 a écrit:Les Livres dont vous êtes le héros. Le principe pour ceux qui ne connaissent pas : un roman, dont le lecteur est le héros. "Vous entrez dans une salle sombre (description de la salle, des objets, des éléments, etc.). Allez-vous ouvrir la porte de gauche ? Rendez-vous au paragraphe 231.
Fouiller plus attentivement la salle ? Rendez-vous au 45. Etc.
= une sorte de jeu de rôle en lecture. Il y aurait matière à ouvrir un fil spécial pour ce genre de texte, ses avantages, ses inconvénients, les choix d'ouvrages.

Oui, mon fils en a lu des wagons entiers !

Mais ça, c'est pour la bibliothèque de classe, pas pour un manuel de lecture compilant des œuvres de la Littérature dont les auteurs sont passés à la postérité depuis des décennies (voir message de départ).

De plus, ces livres n'incitent pas vraiment à "tout lire". J'y ai beaucoup joué (avec ma petite sœur, quand j'avais environ 18 ans...), et on cherchait les indices, le jeu était justement de ne surtout pas tout lire mais de trouver ce qu'il fallait faire. Pour moi, ce sont des jeux, pas des livres.

doublecasquette a écrit:

Spinoza1670 a écrit:Les Livres dont vous êtes le héros. Le principe pour ceux qui ne connaissent pas : un roman, dont le lecteur est le héros. "Vous entrez dans une salle sombre (description de la salle, des objets, des éléments, etc.). Allez-vous ouvrir la porte de gauche ? Rendez-vous au paragraphe 231.
Fouiller plus attentivement la salle ? Rendez-vous au 45. Etc.
= une sorte de jeu de rôle en lecture. Il y aurait matière à ouvrir un fil spécial pour ce genre de texte, ses avantages, ses inconvénients, les choix d'ouvrages.

Oui, mon fils en a lu des wagons entiers !

Mais ça, c'est pour la bibliothèque de classe, pas pour un manuel de lecture compilant des œuvres de la Littérature dont les auteurs sont passés à la postérité depuis des décennies (voir message de départ).

Donc voilà le message de départ, qui n'est pas aussi explicite.

doublecasquette a écrit:J'ouvre ce fil pour que nous puissions récapituler les uns et les autres des textes complets ou sous forme d'extraits qui pourraient être lus par des élèves possédant déjà la lecture courante.
Suite à la discussion sur un autre fil, je précise que je souhaiterais que ce fil serve uniquement à répertorier des textes et non à débattre de la pertinence qu'il y aurait à lire plutôt du "contemporain-école-des-loisirs" ou plutôt du "néo-classique-grands-auteurs-œuvres-ayant-traversé-les décennies".

De plus, je croyais qu'on ne devait pas débattre, juste mettre des idées de livres à lire.
On critiquerait seulement après pour savoir : quelle progression, quel niveau, les défauts et les qualités, etc.
Donc je ne réponds pas aux critiques que je trouve justifiées d'ailleurs mais qui, je pense, peuvent être contrebalancées pour une utilisation en classe par d'autres qualités énormes et par un usage approprié. (donc sur un autre fil)

J'ai fait hier une liste assez fournie et mon ordi a buggué. Je recommencerai quand j'en aurai le courage...

Ça devient réellement pénible ! J'abandonne !

Ca y est ! supprimé ! désolé !

J'ajoute quelques titres qui circulent déjà dans les écoles :
Mourlevat : Kolos et les 4 voleurs (Ce1)
Morpurgo : le royaume de Kensuke (CM)
Catherine Storr : Polly la futée et cet imbécile de loup (nouvelles)
Bernard Friot : Histoires pressées (peuvent se lire indépendamment les unes des autres)
Pau Thiès : Je suis amoureux d'un tigre
Marc Villard : Les doigts rouges (policier)
Marie Despleschin : Verte (CM)
M-A Murail : Le Hollandais sans peine, déjà mis par Rikki. Un véritable petit chef-d'oeuvre.
Yak Rivais : Contes du Miroir
Philippe Dumas : Contes à l'envers
Les albums d'Yvan Pommaux, jusqu'au Cm2 pour Orphée ou Thésée
Marie N'Daye : Le souhait

Je m'arrête là pour le moment, il y a l'embarras du choix, c'est ça qu'est bien.

Ah, j'allais oublier les excellents :

Contes de la Saint-Glinglin, de Robert Escarpit. CM1, je dirais.

Table des matières de Marcel Berry, Une semaine avec ... CE, livre de lecture courante.

doublecasquette a écrit: pour un manuel de lecture compilant des œuvres de la Littérature dont les auteurs sont passés à la postérité depuis des décennies (voir message de départ).

Donc tombés dans le domaine public, j'ai bien compris? Alors il va falloir élaguer les intéressantes listes ci-dessus.

J'ai un exemple perso: j'avais lu dans un recueil de morceaux choisis (plutôt pour CM quand même, si je me souviens bien) l'évasion de Fabrice, celui de Stendhal: c'était tout à fait passionnant et je me suis longtemps demandé ce qui arrivait ensuite au petit garçon, parce que, faute d'autres précisions, je m'étais tout à fait logiquement identifiée au héros.

Pas le temps maintenant de trouver d'autres exemples, mais j'y penserai dans la journée, avec des références précises.

Je n'avais pas compris qu'il s'agissait uniquement d'œuvres très anciennes, ce n'était pas précisé au départ.

Si on limite au domaine public, ça va être nettement plus difficile, c'est sûr !

Je n'avais pas compris non plus... On peut chercher dans la littérature antique aussi alors non?

Ben non, sauf si la traduction elle-même est suffisamment ancienne pour être dans le domaine public, ou si tu retraduis ou adaptes toi-même...

ou alors, si tu les donnes à lire dans le texte original ! :lol:

Rikki a écrit:Ben non, sauf si la traduction elle-même est suffisamment ancienne pour être dans le domaine public, ou si tu retraduis ou adaptes toi-même...

ou alors, si tu les donnes à lire dans le texte original ! :lol:

Pour des extraits à destination CE ou CM c'est faisable...

je viens de trouver ça http://www.livrespourtous.com/ et ça http://www.ebooksgratuits.com/ebooks.php

Un souvenir d'enfance: Tistou les pouces verts.

Je pensais hier soir que mon titre était suffisamment explicite. Pour moi, le L majuscule suffisait à faire le distinguo. Je me rends compte que non. Tant pis.

Je suis profondément triste de constater que le relativisme culturel met sur le même plan Sheila et Mozart, Sempé et Michel-Ange, Pef et Victor Hugo !

Je crois qu'il est temps pour moi de faire, comme Sowandi, une petite pause Néoprofs. Je dis à bientôt à beaucoup d'entre vous qui, j'espère, se reconnaîtront.
Bonne Littérature de Jeunesse à vous tous !