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Sébastien Rome appelle à une refondation du ministère de l'Education nationale et à la suppression des programmes. Empty Sébastien Rome appelle à une refondation du ministère de l'Education nationale et à la suppression des programmes.

par John Sam 18 Fév 2012 - 7:37
Extrait :

L’administration de l’Education nationale est composée de hauts fonctionnaires qui généralement passent par le « haut » secondaire (classes prépa, grandes écoles) ou qui ont un parcours de cadres de l’Education nationale (Proviseurs, Inspecteurs à différents niveaux…). Pareillement pour le personnel politique qui accompagnera le futur ministre. Le second degré et l’université sont sur-représentés. Si l’on souhaite, si François Hollande souhaite faire de l’école primaire sa priorité des priorités, si son futur ministre de l’Education nationale s’applique à faire de l’école primaire la priorité de son action, il devra donc inclure dans son entourage des personnalités qui ont une expérience de l’école primaire. Pas nécessairement des enseignants, je ne suis pas « pédagocentré », mais des vrais praticiens du primaire. Sans quoi toutes réformes annoncées ne seront, grosso-modo, que le retour à la situation d’avant 2007 sans « refondation ». Mais cela demande une petite révolution de l’exercice du pouvoir en France.

Texte intégral : [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Le même Sébastien Rome appelle à la suppression des programmes :
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Extrait :
La première étape de ce « nouveau » projet pour l’école est la suppression des programmes du primaire et du collège et l’affirmation du « socle commun de connaissances et de compétences » comme seul référentiel de l’école obligatoire. N’est-il pas absurde d’avoir quatre référentiels pour l’école obligatoire ? (un programme pour l’école maternelle, « obligatoire » dans les faits puisque le taux de scolarisation des trois ans est de 100 %, un programme pour l’élémentaire, un programme pour le collège + le socle commun)

Il ne s’agit pas de laisser les enseignants dans le vide ou pire, leur laisser « la liberté » (sic) de fixer eux-mêmes les objectifs pour l’école. C’est plutôt la volonté d’affirmer l’ambition de l’école obligatoire et de penser le parcours des élèves de manière continue entre 3ans et 16 ans. C’est pourquoi, à côté du socle commun, des documents d’application par grandes compétences seront distribués dans les écoles et les collèges aux enseignants. Ils retraceront les progrès attendus des élèves par cycles de deux ou trois ans de la maternelle à la troisième. Chaque enseignant aura en main, quel que soit sa classe, le « programme » des élèves bien avant et bien après « sa » classe et selon le domaine des grandes compétences qu’il travaille. Le professeur d’histoire de 5ième saura ce que les élèves ont travaillé au primaire. Mais plus encore, ces documents d’application du socle commun, donneront des éléments de réflexion et des pistes de travail sur l’apprentissage des notions. Ainsi, ce même professeur d’histoire pourra voir comment se construit la notion du temps chez les élèves entre 5 et 8 ans (au cycle 2). En retour, l’enseignant de Grande Section reliera son travail sur le temps aux objectifs de la fin de la scolarité obligatoire. Le professeur de 6ième recevant un élève non francophone trouvera des indications sur les processus d’apprentissage de la lecture allant de la phonétique (travaillée en maternelle) aux techniques de décodages.


Dernière édition par John le Lun 27 Aoû 2012 - 18:30, édité 2 fois

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par sand Sam 18 Fév 2012 - 7:40
"Pas nécessairement des enseignants" ?
C'est dommage.
Christian-HG-TZR67
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par Christian-HG-TZR67 Sam 18 Fév 2012 - 7:47
Qu'est-ce que pourraient bien faire des enseignants au ministère de l'Education ? 😕
C'est comme la guerre, c'est une affaire bien trop sérieuse pour être confiée à des militaires (Clemenceau de mémoire....)
Ou alors il faudrait revenir à l'appellation instruction publique....
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par Celadon Sam 18 Fév 2012 - 7:56
Il n'est pas pédagocentré, c'est déjà ça. Wink
Thalia de G
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par Thalia de G Sam 18 Fév 2012 - 8:46
Christian-HG-TZR67 a écrit:Qu'est-ce que pourraient bien faire des enseignants au ministère de l'Education ? 😕
C'est comme la guerre, c'est une affaire bien trop sérieuse pour être confiée à des militaires (Clemenceau de mémoire....)
Ou alors il faudrait revenir à l'appellation instruction publique....
Tout à fait d'accord avec toi.

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par Celeborn Sam 18 Fév 2012 - 9:44
C'est quoi, des praticiens du primaire qui ne sont pas des enseignants ? heu

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par Celadon Sam 18 Fév 2012 - 9:46
Après les hauts fonctionnaires, les parents à la tête de l'EN !!!! Belle avancée en effet !
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par doublecasquette Sam 18 Fév 2012 - 9:47
Celeborn a écrit:C'est quoi, des praticiens du primaire qui ne sont pas des enseignants ? heu

Des IEN pale Des CPC pale Des PEMF pale Des délégués de l'AGIEM pale Des délégués de la FCPE pale Des élèves pale


À mon tour de poser une question : qui est Sébastien Rome ?
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par arcenciel Sam 18 Fév 2012 - 9:49
Je me pose la même question, Celeborn!
Des conseillers pédago, des IEN (qui n'ont pas eu de classes depuis belle lurette...)? Des parents? Des éditeurs? Qui d'autre?
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par arcenciel Sam 18 Fév 2012 - 9:50
Ah! DC m'a devancée!!!
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par Nita Sam 18 Fév 2012 - 9:53
John a écrit:Extrait :
il devra donc inclure dans son entourage des personnalités qui ont une expérience de l’école primaire. Pas nécessairement des enseignants, je ne suis pas « pédagocentré », mais des vrais praticiens du primaire. .

Suspect Sébastien Rome appelle à une refondation du ministère de l'Education nationale et à la suppression des programmes. 3795679266 idee Bon sang, mais bien sûr !


des élèves !

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par doublecasquette Sam 18 Fév 2012 - 9:55
arcenciel a écrit:Je me pose la même question, Celeborn!
Des conseillers pédago, des IEN (qui n'ont pas eu de classes depuis belle lurette...)? Des parents? Des éditeurs? Qui d'autre?

J'ai oublié les éditeurs ! Ceux de valisettes complètes avec flashcards, CDrom, DVD, fichiers de différenciation et d'évaluation ! Et ceux de littérature de jeunesse qui adorent leurs meilleurs commerciaux !
arcenciel
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par arcenciel Sam 18 Fév 2012 - 9:57
Et j'avais oublié les élèves!!! Quelle sotte!
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par Celadon Sam 18 Fév 2012 - 10:04
Ben oui, puisque on les paie aux US pour qu'ils viennent en classe, autant les payer pour qu'ils nous pondent les programmes, nous inspectent et nous dirigent.
Christian-HG-TZR67
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par Christian-HG-TZR67 Sam 18 Fév 2012 - 10:13
Celadon a écrit:Ben oui, puisque on les paie aux US pour qu'ils viennent en classe, autant les payer pour qu'ils nous pondent les programmes, nous inspectent et nous dirigent.

C'est ça vive l'autogestion :pas vrai: , à mort le principe d'autorité et viva la revolution :mitrailler:
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par Moonchild Sam 18 Fév 2012 - 10:38
doublecasquette a écrit:À mon tour de poser une question : qui est Sébastien Rome ?
Je n'en sais abolument rien, mais en même temps je crois que la célébrité de Sébastien Rome ne s'est pas construite en un jour...










... désolé... pingouin
Thalia de G
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par Thalia de G Sam 18 Fév 2012 - 11:42
Celadon a écrit:Après les hauts fonctionnaires, les parents à la tête de l'EN !!!! Belle avancée en effet !
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Petit florilège

"L'affection envers les enfants due aussi bien par les enseignants que par les directions des écoles". J'aime mes enfants à moi, je ne suis pas payée pour aimer ceux des autres mais pour travailler pour eux.
"Jusqu'à ce qu'un prof de gauche mégalo devenu Président de la République la rebaptise "Éducation Nationale" (Edouard Hériot) avec des arrière-pensées insupportables d'endoctrinement de nos chères têtes blondes." Erreur historique. Hériot a été Président de Conseil, pas de la République.

"1. Apprentissage par le jeu - C'est la seule façon d'apprendre sans douleur et d'en redemander, celle qui a démontré son efficacité chez les animaux, nos ancêtres, depuis des millions d'années.
Le plaisir du jeu est dans nos gènes et sert à nous faire apprendre sans effort. Il serait bon que notre espèce supérieure s'en rappelle au moment de concevoir des programmes éducatifs...
2. École = garderie ! - L'école doit assumer un rôle essentiel, celui de garderie puis de foyer secondaire des jeunes. Les enfants y sont d'abord parce que leurs parents ne peuvent s'en occuper toute la journée à cause de leur travail, il ne faut pas l'oublier.
4. Découverte du monde réel - Le programme doit être défini avec les employeurs, qui sont les seuls à pouvoir définir les profils dont ils ont besoin et dont ils auront besoin... Le corps enseignant actuel ignore tout du monde réel... Ce qui revient à dire qu'il doit avoir une expérience du privé, le moteur économique de toute société moderne.

IV - PAS DE SECRET ! POUR RÉUSSIR, L'ÉDUCATION NATIONALE DOIT ADOPTER LES MÉTHODES DU PRIVÉ"

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Celadon
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par Celadon Sam 18 Fév 2012 - 11:44
Arrêtons de nous faire du mal, Thalia ! No
harry james
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par harry james Sam 18 Fév 2012 - 11:49
la vie des héros est de plus en plus courte :lol:

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Outside my window, the world has gone to war
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ysabel
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par ysabel Sam 18 Fév 2012 - 12:01
Thalia de G a écrit:
Celadon a écrit:Après les hauts fonctionnaires, les parents à la tête de l'EN !!!! Belle avancée en effet !
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Petit florilège

"L'affection envers les enfants due aussi bien par les enseignants que par les directions des écoles". J'aime mes enfants à moi, je ne suis pas payée pour aimer ceux des autres mais pour travailler pour eux.
"Jusqu'à ce qu'un prof de gauche mégalo devenu Président de la République la rebaptise "Éducation Nationale" (Edouard Hériot) avec des arrière-pensées insupportables d'endoctrinement de nos chères têtes blondes." Erreur historique. Hériot a été Président de Conseil, pas de la République.

"1. Apprentissage par le jeu - C'est la seule façon d'apprendre sans douleur et d'en redemander, celle qui a démontré son efficacité chez les animaux, nos ancêtres, depuis des millions d'années.
Le plaisir du jeu est dans nos gènes et sert à nous faire apprendre sans effort. Il serait bon que notre espèce supérieure s'en rappelle au moment de concevoir des programmes éducatifs...
2. École = garderie ! - L'école doit assumer un rôle essentiel, celui de garderie puis de foyer secondaire des jeunes. Les enfants y sont d'abord parce que leurs parents ne peuvent s'en occuper toute la journée à cause de leur travail, il ne faut pas l'oublier.
4. Découverte du monde réel - Le programme doit être défini avec les employeurs, qui sont les seuls à pouvoir définir les profils dont ils ont besoin et dont ils auront besoin... Le corps enseignant actuel ignore tout du monde réel... Ce qui revient à dire qu'il doit avoir une expérience du privé, le moteur économique de toute société moderne.

IV - PAS DE SECRET ! POUR RÉUSSIR, L'ÉDUCATION NATIONALE DOIT ADOPTER LES MÉTHODES DU PRIVÉ"

Non mais c'est qui ce [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image] ?!!

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par Thalia de G Sam 18 Fév 2012 - 12:06
Ne vous mettez pas dans cet état. Vous savez bien que ce sont les non-spécialistes qui en parlent le mieux. [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

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par Luigi_B Sam 18 Fév 2012 - 12:18
Christian-HG-TZR67 a écrit:
Celadon a écrit:Ben oui, puisque on les paie aux US pour qu'ils viennent en classe, autant les payer pour qu'ils nous pondent les programmes, nous inspectent et nous dirigent.

C'est ça vive l'autogestion :pas vrai: , à mort le principe d'autorité et viva la revolution :mitrailler:
Ça existe depuis longtemps : ça s'appelle l'auto-école.

Pour Sébastien Rome, il risque de se faire expulser avec un nom pareil.
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par grandesvacances Sam 18 Fév 2012 - 12:32
C'est qui, Sébastien Rome ? 😕
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par arcenciel Sam 18 Fév 2012 - 12:36
Directeur d'école non?
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par Thalia de G Sam 18 Fév 2012 - 13:43
arcenciel a écrit:Directeur d'école non?
Vi. Il est directeur d’école Zep/Rep dans le Sud.(dixit google)

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