" Au jour d'aujourd'hui "

Ce qui m'agace aussi, c'est le mot "juste" employé n'importe comment.
C'est juste horripilant... :lol:

Absolument ! tout à fait.
Et si on lançait le joual, mais pas avec l'accent québécois, ça fait trop p... . Le joual avec accent des beaux quartiers. "Top départ". On va voir si ça se répand comme la vérole sur le bas clergé breton.

Moi, j'en ai marre de la touble tendance euphémistique (c'est "juste" incroyable) et hyperbolique (les élèves "avouent" à tout bout de champ, tout est "trop", et bientôt, lorsque l'on demandera à la boulangère s'il lui reste des baguettes, elle répondra "tout à fait").

Thalia de G a écrit:

Cripure a écrit:Et "voire même", ça ne vous exaspère pas ? Bon, il est vrai que Corentin n'est pas dans ma classe
Et les détails qui dénotent au lieu de détonner ?
Et les "un petit peu" ?

Je suis un petit peu d'accord avec vous.
Mais nous savons bien que, depuis la nuit des temps, toute parole cherche à faire passer un message, implicite ou explicite, qui atteint parfois une dimension universelle.
Et, de part le monde, de soit-disants artistes ont voulu nous montrer que...

Et c'est bien pour cette raison que nous nous demanderons si cette auteur est-il bien un artiste donc nous verrons d'abord que soit oui, ensuite, ou que non et pour finir peut-être.

mamamanette a écrit:Moi, j'en ai marre de la touble tendance euphémistique (c'est "juste" incroyable) et hyperbolique (les élèves "avouent" à tout bout de champ, tout est "trop", et bientôt, lorsque l'on demandera à la boulangère s'il lui reste des baguettes, elle répondra "tout à fait").

Non. "J'avoue, là, franchement, tout à fait, voilà". Ah ! Ce "voilà" qui signale un locuteur de 15-30 ans, djeun tendance rap, habitant d'un "quartier" et potentielle victime de Polony/Pulvar !

Ah, l'inversion sujet/verbe ...
Et les apostrophes hors de propos vous avez aussi?

Vos élèves veulent bien faire ! Les formulations simples et courtes doivent faire trop pauvre d'esprit, pas assez éduqué. On est étudiant dès la maternelle. Il faut bien que ça se remarque dans le discours.

Vous me confirmez qu'on demande aux élèves d'apporter le matériel ?

lulucastagnette a écrit:Ce qui m'agace aussi, c'est le mot "juste" employé n'importe comment.
C'est juste horripilant... :lol:

+1000 j'y pensais juste...

Tinkerbell a écrit:Vous me confirmez qu'on demande aux élèves d'apporter le matériel ?

Oui, apporter s'utilise pour les objets, amener pour les personnes.

cath5660 a écrit:Ah, l'inversion sujet/verbe ...
Et les apostrophes hors de propos vous avez aussi?

Comment cela serait'il possible ? C'est juste méchant de dire ça.

le t' qu'on colle partout, j'ai ça en CM2. A la pelle. Comme ce n'est pas dans les lectures que je demande, j'en conclus que certains collègues ne sont pas au point avec l'apostrophe.

Tinkerbell a écrit:Vous me confirmez qu'on demande aux élèves d'apporter le matériel ?

Non seulement je le confirme, mais j'irai même jusqu'à l'affirmer !

Je ne supporte pas cette expression ... :colere:

Aredius a écrit:Vos élèves veulent bien faire ! Les formulations simples et courtes doivent faire trop pauvre d'esprit, pas assez éduqué. On est étudiant dès la maternelle. Il faut bien que ça se remarque dans le discours.

C'est pour cela que les seuls élèves à remplacer systématiquement "ne ... pas " par "ne ... point" sont des très faibles qui s'accrochent à cette expression qui leur donne l'illusion d'avoir un autre niveau.
Mais "ne ... point", je ne supporte plus, et j'aurais tendance à les rembarrer systématiquement...

Celadon a écrit:le t' qu'on colle partout, j'ai ça en CM2. A la pelle. Comme ce n'est pas dans les lectures que je demande, j'en conclus que certains collègues ne sont pas au point avec l'apostrophe.

Pour ne rien dire des collègues qui font couper les mots en fin de ligne par... =

Cripure, vous plaisantez, j’espère?

sinon j'ai horreur de l'expression "à la base"... :colere:

MelanieSLB a écrit:Cripure, vous plaisantez, j’espère?

Non, mais c'est une particularité locale (un germanisme, je pense).

thrasybule a écrit:sinon j'ai horreur de l'expression "à la base"...

Moi aussi. Quand je l'entends ou la lis, j'ai la haine, je suis dégoûtée, stressée...

Nita a écrit:

MelanieSLB a écrit:Cripure, vous plaisantez, j’espère?

Non, mais c'est une particularité locale (un germanisme, je pense).

Vous croyez ? Ah tiens, ce pourrait être une explication... Certains instits par ici leur font utiliser le "=", mais je n'ai jamais su pourquoi. Dites-m'en plus, Ô Nita Ô ma bienvelue :

thrasybule a écrit:sinon j'ai horreur de l'expression "à la base"... :colere:

Certes. Mais, euh... "Au fondement"...

Cripure a écrit:

Nita a écrit:

MelanieSLB a écrit:Cripure, vous plaisantez, j’espère?

Non, mais c'est une particularité locale (un germanisme, je pense).

Vous croyez ? Ah tiens, ce pourrait être une explication... Certains instits par ici leur font utiliser le "=", mais je n'ai jamais su pourquoi. Dites-m'en plus, Ô Nita Ô ma bienvelue :

Eh bien,
comme vous le voyez dans l'image ci-dessous :
dans la graphie sütterlin, la coupure des mots en fin de ligne est indiquée par un = , comme je n'ai constaté cette abomination qu'en région frontalière de l'Allemagne, j'ai donc supposé qu'au cours des heurts de l'histoire, les formations permanentes pour les instituteurs qui en découlaient pouvaient laisser des scories - enseignants formés dans le second Reich, re-formés par les Ecoles Normales et réciproquement.

Nita a écrit:

Cripure a écrit:

Nita a écrit:

MelanieSLB a écrit:Cripure, vous plaisantez, j’espère?

Non, mais c'est une particularité locale (un germanisme, je pense).

Vous croyez ? Ah tiens, ce pourrait être une explication... Certains instits par ici leur font utiliser le "=", mais je n'ai jamais su pourquoi. Dites-m'en plus, Ô Nita Ô ma bienvelue :

Eh bien,
comme vous le voyez dans l'image ci-dessous :
dans la graphie sütterlin, la coupure des mots en fin de ligne est indiquée par un = , comme je n'ai constaté cette abomination qu'en région frontalière de l'Allemagne, j'ai donc supposé qu'au cours des heurts de l'histoire, les formations permanentes pour les instituteurs qui en découlaient pouvaient laisser des scories - enseignants formés dans le second Reich, re-formés par les Ecoles Normales et réciproquement.

Super de chez super. Nita, vous êtes géniale. Merci

Tout le plaisir a été pour moi.