Niveaux de langue, quelle classe ?

Bonjour,

A quel niveau (quelle classe) étudie-t-on les niveaux de langue ??? je ne le trouve pas...

Dans toutes les classes, il faut le faire. Les élèves sont surpris quand on leur montre que "rigoler, taper, balancer" sont familiers. Il y a de nombreux exemples mais là ça me vient pas. Réécrire une phrase de niveau de langue familier au niveau de langue courant leur est difficile. Enfin, pour mes élèves (je suis en zep...). J'ignore si les professeurs rencontrent les mêmes problèmes dans les collèges pas zep.

En 6ème.

À faire en 6e, et à refaire encore et encore, même hors zep.

Je suis effarée depuis deux ou trois ans du nombre de "gueuler", "engueuler", "chiant", et autres joyeusetés du même acabit que je peux trouver dans les copies, en toute innocence de la part des élèves qui tombent des nues quand je leur explique que c'est grossier et que ça ne s'écrit pas.

Kiki a écrit:Dans toutes les classes, il faut le faire. Les élèves sont surpris quand on leur montre que "rigoler, taper, balancer" sont familiers. Il y a de nombreux exemples mais là ça me vient pas. Réécrire une phrase de niveau de langue familier au niveau de langue courant leur est difficile. Enfin, pour mes élèves (je suis en zep...). J'ignore si les professeurs rencontrent les mêmes problèmes dans les collèges pas zep.

Je ne suis pas en zep et j'ai le même problème.
D'ailleurs à ce propos, je constate que "laid" est pour eux familier : la faute à "t'es trop laid...". Ils pensent donc normal d'utiliser "moche"...
Je me bats constamment pour éliminer les "copains, marrant, rigoler..." des copies. Dans le même temps, quand certains collègues acceptent ces mêmes mots dans des copies de 3è parce que "le sujet, c'est une page de journal intime", ben j'ai du mal...