Michel Zorman sur radio classique.

Experimentation chez des élèves de GS.

- Petits groupes de 5 ou 6 élèves. (Et les suppressions de postes ??)
- Leur montrer par exemple un igloo sur une plage, en leur demandant de donner leur avis sur cette présence insolite. "Ce qui nous semble à nous adultes tout-à-fait incongru l'est-il pour des enfants de GS ??"
Je m'interroge sur la pertinence de cette démarche.
Je n'ai pas retrouvé cette interview, vers 8 h 15.

Il était déjà l'auteur d'une méthode.
http://www.sitedesmarques.com/auvergne-haute-loire/le-puy-en-velay-la-methode-zorman-tous-contre-l-echec-scolaire-tc-756.htm

Ca vaudrait peut-être le coup de présenter Michel Zorman ici...

A part ça, je n'ai pas compris ton message, ni ce que dit ce brave homme, si ce n'est de faire des petits groupes de 5 ou 6 élèves et de leur donner des photos d'igloos sur une plage.

Sais pas pourquoi, j'aurais plutôt montré une potence dans une cour de récré...

John a écrit:Ca vaudrait peut-être le coup de présenter Michel Zorman ici...

A part ça, je n'ai pas compris ton message, ni ce que dit ce brave homme, si ce n'est de faire des petits groupes de 5 ou 6 élèves et de leur donner des photos d'igloos sur une plage.

Je l'ai fait... je ne sais plus où. Son expérience "Parler Bambins" a l'air d'être très intéressante.
Celle qui s'appelle "PARLER", concernant les 5 à 7 ans, semble partir sur d'excellentes intentions mais utiliser des méthodes bien compliquées pour faire pourtant quelque chose de bien simple...

Je n'ai pas le temps d'écouter ce qu'il dit ce soir mais le petit groupe de 5 ou 6 et l'igloo sur la plage ne me dit rien qui vaille : ce n'est pas avec cela qu'on va s'attaquer à l'échec scolaire à la racine, c'est-à-dire en maternelle !

Je dois joindre M. Zorman avec qui j'ai pris contact il y un mois.

http://blogs.mediapart.fr/edition/touteduc/article/081211/michel-zorman-ne-veut-pas-etre-utilise-par-les-politiques-domma

Je l'ai fait... je ne sais plus où.

Ah oui, on en a parlé ici :

https://www.neoprofs.org/t42216-une-methode-de-lecture-revolutionnaire-en-maternelle

Hannibal a écrit:Sais pas pourquoi, j'aurais plutôt montré une potence dans une cour de récré...

Comme vous y allez, cher Hannibal... Par contre, un pilori, je ne dis pas non. :diable:

John a écrit:

Je l'ai fait... je ne sais plus où.

Ah oui, on en a parlé ici :

https://www.neoprofs.org/t42216-une-methode-de-lecture-revolutionnaire-en-maternelle

À un autre endroit aussi. DC véto avait mis des liens vers des articles et des vidéos. Je chercherai.

doublecasquette a écrit:

John a écrit:

Je l'ai fait... je ne sais plus où.

Ah oui, on en a parlé ici :

https://www.neoprofs.org/t42216-une-methode-de-lecture-revolutionnaire-en-maternelle

À un autre endroit aussi. DC véto avait mis des liens vers des articles et des vidéos. Je chercherai.

Ce qui m'ennuie, ce sont les accointances de Michel Zorman avec Catherine Billard, dont je n'aime pas le Ramitépraton et les chrysanthèmes !

http://ame77.free.fr/crcolloquecbillard.html

Peut-on parler d'accointances ?

adelaideaugusta a écrit:

doublecasquette a écrit:

John a écrit:

Je l'ai fait... je ne sais plus où.

Ah oui, on en a parlé ici :

https://www.neoprofs.org/t42216-une-methode-de-lecture-revolutionnaire-en-maternelle

À un autre endroit aussi. DC véto avait mis des liens vers des articles et des vidéos. Je chercherai.

Ce qui m'ennuie, ce sont les accointances de Michel Zorman avec Catherine Billard, dont je n'aime pas le Ramitépraton et les chrysanthèmes !

http://ame77.free.fr/crcolloquecbillard.html

Je l'ai déjà dit, Adélaïde, le programme concernant les tout-petits (Parler Bambins) me paraît très bien mais, en revanche, celui concernant les cinq à sept ans (PARLER) a l'air beaucoup plus "usine à gaz", avec un cumul d'idées reçues, plus ou moins toutes issues de l'épisode "idéovisuelle".
Et c'est ainsi qu'ils annoncent fièrement une méthode révolutionnaire qui produit des enfants "tous lecteurs à la fin du CE1" ! C'est vraiment dommage...

Mareuil a écrit:Peut-on parler d'accointances ?

Accointance : liaison, fréquentation familière. (souvent péjoratif.)

Catherine Billard, (dont je trouve les idées sur la rééducation des "dyslexiques", telles qu'elles sont pratiquées au Kremlin-Bicêtre, déplorables) dit beaucoup travailler avec Michel Zorman. C'est pourquoi je m'interroge.

Adélaïde.

Ps : merci, D.C., j'ai bien compris.

Au début de l'année, l'équipe du Kremlin Bicêtre a proposé aux CP de ma ZEP de participer à leur programme.

Après l'avoir lu et pris des avis, j'ai dit "non merci, je passe mon tour pour cette fois".

Trois mois plus tard, la directrice a dit qu'il n'y avait pas assez de volontaires et que donc on allait être désignés volontaires.

Pas de nouvelles depuis. A ce rythme-là, l'année sera finie avant qu'ils viennent faire des lecteurs fin CE1 de mes élèves, et ils seront lecteurs fin CP.

pièce jointe de Adelaïde:

Marci m'sieur Spinoza !

Ce qui serait bien, ce serait de voir ce qui se passe dans le cerveau de madame Billard quand elle fait tout ça.

Rikki a écrit:Au début de l'année, l'équipe du Kremlin Bicêtre a proposé aux CP de ma ZEP de participer à leur programme.

Après l'avoir lu et pris des avis, j'ai dit "non merci, je passe mon tour pour cette fois".

Trois mois plus tard, la directrice a dit qu'il n'y avait pas assez de volontaires et que donc on allait être désignés volontaires.

Pas de nouvelles depuis. A ce rythme-là, l'année sera finie avant qu'ils viennent faire des lecteurs fin CE1 de mes élèves, et ils seront lecteurs fin CP.

Rikki, comme tu as bien fait !
Ayant vu sur la cinq un reportage sur le service de Catherine Billard qui m'avait horrifiée, je l'ai acheté (pour quelques euros) sur vodeo, et je l'ai retranscrit à peu près intégralement : voir la pièce jointe dans le message de Spinoza.

Mareuil a écrit:Ce qui serait bien, ce serait de voir ce qui se passe dans le cerveau de madame Billard quand elle fait tout ça.

Le plus grave, c'est que je me demande si elle est de bonne foi.
Comment peut-on arriver à une telle aberration ?
Ce qui est triste, c'est que tous les médecins scolaires qui font les diagnostics de dyslexie-dysorthographie, ainsi que le personnel de Bicêtre qui entoure Mme Billard, les chercheurs comme Sprenger-Charolles, Demonet, Mme Dehaene, l'orthophoniste Monique Touzin, me semblent se comporter d'une façon qui me pose vraiment un problème.

Je rappelle qu'il y a ainsi un service de neuro-pedo-psychiatrie dans toutes les grandes villes (une quarantaine) qui s'occupent des enfants en difficulté d'apprentissage de la lecture.

Est-ce bien leur rôle ?

Je viens de me remémorer que Luc Chatel, qui de son propre aveu n'y connaît pas grand- chose sur le primaire, avait rencontré des "experts" dont Madame le docteur Billard.