- hophophopSage
J'ai un vieux coup de mou avec les PPRE. Traditionnellement je m'y colle. Et souvent je suis pleine d'entrain en début d'année, j'ai vraimen envier de les faire progresser, puis bcp moins, à force de constater que je m'y prends comme un manche.
En fait une heure par semaine, je trouve que c'est trop peu pour différencier réellement, car bcp ont le même genre de difficultés : compréhension / expression écrite (structure des texte et des phrases, logique des tps verbaux).
Tout le premier trimestre ma collègue et moi avons axé le travail sur la lecture de consignes, la révisions de règles de grammaire / orthographe de base...
Je crois qu'il est temps de passer à des choses plus concrètes, des productions écrites.... mais sous quelle forme ? comment ? à partir de quel support ?
Je me sens lasse de chercher des idées, il me faudrait des choses de primaire en fait pour bcp d'élèves....
En fait une heure par semaine, je trouve que c'est trop peu pour différencier réellement, car bcp ont le même genre de difficultés : compréhension / expression écrite (structure des texte et des phrases, logique des tps verbaux).
Tout le premier trimestre ma collègue et moi avons axé le travail sur la lecture de consignes, la révisions de règles de grammaire / orthographe de base...
Je crois qu'il est temps de passer à des choses plus concrètes, des productions écrites.... mais sous quelle forme ? comment ? à partir de quel support ?
Je me sens lasse de chercher des idées, il me faudrait des choses de primaire en fait pour bcp d'élèves....
- LMVénérable
Alors, c'est bizarre car chez moi les PPRE c'est pas du tout ça!
J'ai pris 3 garçons en difficultés, j'ai fait un entretien avec eux, ils ont ciblé leurs points faibles, on a pris 2 compétences du super socle commun pour noter 2 objectifs à atteindre pour eux. J'ai pris 3 matières différentes pour eux dans lesquelles ils seront plus susceptibles de mettre en avant ces compétences, la durée et hop! Signature des parents, mot aux collègues.
Je dois les clôturer à la rentrée. Si progrès, c'est
Si rien, c'est :I mais possible reconduction avec changements?
Si nul, c'est
Pfff...ça ne sert à rien, j'ai fait ma BA de PP, si besoin, on pourra dire "le gamin a eu un PPRE..." et blablabla....
J'ai pris 3 garçons en difficultés, j'ai fait un entretien avec eux, ils ont ciblé leurs points faibles, on a pris 2 compétences du super socle commun pour noter 2 objectifs à atteindre pour eux. J'ai pris 3 matières différentes pour eux dans lesquelles ils seront plus susceptibles de mettre en avant ces compétences, la durée et hop! Signature des parents, mot aux collègues.
Je dois les clôturer à la rentrée. Si progrès, c'est
Si rien, c'est :I mais possible reconduction avec changements?
Si nul, c'est
Pfff...ça ne sert à rien, j'ai fait ma BA de PP, si besoin, on pourra dire "le gamin a eu un PPRE..." et blablabla....
- frimoussette77Guide spirituel
Chez nous, on a perdu une heure classe et à la place on a ppre
- malo21Niveau 10
nous on gardé soutien disciplinaire en maths et français en 6è mais on a abandonné les PPRE depuis longtemps
- MarieLNeoprof expérimenté
Pour les productions écrites, je pioche des idées ici : http://www.professeurphifix.net/Expression/sommaire_expression.htm
_________________
Je suis ce que je suis et je suis l'être même, je suis ma volonté en moi-même exaucée - A. Kalda
- hophophopSage
Merci pour vos mots et vos idées, mon post doit être un peu récurrent mais vraiment c'est pas trop mon truc , j'ai l'impression d'e^tre inefficace !
Je vais aller jeter un coup d'oeil chez professeurphifix !
Je vais aller jeter un coup d'oeil chez professeurphifix !
- frimoussette77Guide spirituel
Tu n'es pas magicienne, c'est tout
- Spoiler:
- moi non plus hélas
- hophophopSage
Alors là je suis bluffée, y a plein de bonnes idées chez professeur phifix ! Voilà un bon site à garder dans ma besace !
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