Re: qui m'explique ce qu'est une construction spiralée ?

doublecasquette a écrit:Élève Dhaiphi :

Je te remercie d'avoir pris le temps d'établir mon bulletin.
J'apprécie particulièrement les observations, je m'y retrouve totalement. Very Happy

Moi, je faisais comme DC avant d'être ZIL et de fuir le plus possible le remplissage des livrets ! cheers

Et effectivement, on voit bien que la notion de compétence acquise et définitivement professeur

est totalement absurde, mais bon, on en a mille fois débattu, pas besoin de revenir là dessus. Même si la moyenne ne reflète pas parfaitement le niveau d'un élève, elle a le mérite de mesurer ce qui a été convenablement réalisé à un instant "t".
Puis, j'ai eu de la chance pdt des années car je n'ai jamais eu d'élèves avec 0 en voca, 10 en conjug ou 20 en grammaire , ou dans un autre ordre...Généralement, c'est plus serré...D'ailleurs, bien qu'on dise que l'orthographe est la science des ânes, j'ai constaté qu'un élève excellant dans ce domaine est aussi généralement très bon pour le reste (français)...à 90%... Very Happy

Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

doublecasquette a écrit:Sinon, oui, c'est ça : c'est de plus en plus élaboré, mais comme dans vos classes, je suppose. Quand vous leur faites étudier les triangles, je suppose que vous ne leur parlez ni de Pythagore, ni de Thales sauf peut-être... Clarinette :lol!: ?

Attends, je te ressors mes cours de trigonométrie CE2 et je te les envoie en mp ! :lol!:

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Eh oui, c'est exactement ce bulletin qu'on exige dans les classes...Et comme dans toutes les classes, c'est un peu "bancal" avec cette histoire de compétences...par exemple si tu mets acquis pour "utiliser le calcul réfléchi" ou "lire à haute voix", t'as intérêt à mettre la même chose la prochaine fois et durant ...toute la scolarité.
Voilà ce qui est absurde (et ce n'est pas notre faute , hein ! Wink

)

Voilà Mufab, mon livret ressemble au tien, parce qu'il faut bien s'aligner, comme tu dis. C'est pourquoi je me demande, en travaillant en spiralaire en maths, comment on peut noter les compétences puisqu'elles sont travaillées à toutes les périodes de l'année. Pour reprendre mon exemple de mesures, il faudrait noter à chaque fois : effectuer des conversions sur les mesures, mais alors comment les parents vont-ils interpréter que leur enfant puisse avoir des résultats différents sur la même compétence, à des moments différents de l’année ? Ou alors il faut préciser chaque compétence à chaque fois, en mettant entre parenthèses les unités travaillées (décalitre, décamètre, hectomètre) ? Pfffiou, je me prends trop la tête pour une période de vacances, moi.

PS : DC, tu m'as bien fait rire avec le livret de Daiohi.

frankenstein a écrit:D'ailleurs, bien qu'on dise que l'orthographe est la science des ânes, j'ai constaté qu'un élève excellant dans ce domaine est aussi généralement très bon pour le reste (français)...à 90%...

Evidemment, il en faut de l'excellence pour tirer son épingle du jeu dans ce fourbis de règles plus ou moins logiques.

coquelicot a écrit:Ou alors il faut préciser chaque compétence à chaque fois, en mettant entre parenthèses les unités travaillées (décalitre, décamètre, hectomètre) ?

Tout à fait !

PS : DC, tu m'as bien fait rire avec le livret de Daiohi.

On se gausse et on pouffe à mes dépens, ça va ièch ! :marteau:
Fais gaffe à tes pétales, coquelicot ! Razz

:lol:

coquelicot a écrit:Voilà Mufab, mon livret ressemble au tien, parce qu'il faut bien s'aligner, comme tu dis. C'est pourquoi je me demande, en travaillant en spiralaire en maths, comment on peut noter les compétences puisqu'elles sont travaillées à toutes les périodes de l'année. Pour reprendre mon exemple de mesures, il faudrait noter à chaque fois : effectuer des conversions sur les mesures, mais alors comment les parents vont-ils interpréter que leur enfant puisse avoir des résultats différents sur la même compétence, à des moments différents de l’année ? Ou alors il faut préciser chaque compétence à chaque fois, en mettant entre parenthèses les unités travaillées (décalitre, décamètre, hectomètre) ? Pfffiou, je me prends trop la tête pour une période de vacances, moi.

PS : DC, tu m'as bien fait rire avec le livret de Daiohi.

Eh oui, et aucun CPC, IEN et encore moins prétendu "expert" ne saura te répondre précisément ! D'ailleurs on peut traiter les conversions avec des nombres entiers en début d'année puis y revenir avec les nombres décimaux plus tard ! (c'est même conseillé!) Voilà un bel exemple, parmi d'autres, de la stupidité des items ou de l'évaluation par compétences...

Dhaiphi a écrit:
Fais gaffe à tes pétales, coquelicot ! :lol:

:lol:

Bien joué !

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Je pourrai te le piquer, Muf, s'te plaît, si je suis inspectée ? fleurs2

Ça me ferait gagner un temps fou :succes: !

frankenstein a écrit:

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Eh oui, c'est exactement ce bulletin qu'on exige dans les classes...Et comme dans toutes les classes, c'est un peu "bancal" avec cette histoire de compétences...par exemple si tu mets acquis pour "utiliser le calcul réfléchi" ou "lire à haute voix", t'as intérêt à mettre la même chose la prochaine fois et durant ...toute la scolarité.
Voilà ce qui est absurde (et ce n'est pas notre faute , hein ! )

Sauf si l'on modifie ses exigences au cours de la scolarité.

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Je pourrai te le piquer, Muf, s'te plaît, si je suis inspectée ?
Ça me ferait gagner un temps fou :succes: !

Tu parles que ça va te faire gagner du temps... Je n'en dors plus de toutes ces croix...

Clarinette a écrit:

doublecasquette a écrit:Sinon, oui, c'est ça : c'est de plus en plus élaboré, mais comme dans vos classes, je suppose. Quand vous leur faites étudier les triangles, je suppose que vous ne leur parlez ni de Pythagore, ni de Thales sauf peut-être... Clarinette :lol!: ?

Attends, je te ressors mes cours de trigonométrie CE2 et je te les envoie en mp ! :lol!:

Pourquoi en MP ? Et si les autres en ont besoin aussi ? Mets-nous les ici, que tout le monde en profite ! fleurs

Je veux bien vs mettre le mien (enfin celui de l'école pr le cycle 2) mais sais pas faire....

Mufab a écrit:

Tu parles que ça va te faire gagner du temps... Je n'en dors plus de toutes ces croix...

J'allais le dire !

Mufab a écrit:

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Je pourrai te le piquer, Muf, s'te plaît, si je suis inspectée ?
Ça me ferait gagner un temps fou :succes: !

Tu parles que ça va te faire gagner du temps... Je n'en dors plus de toutes ces croix...

Je gagnerai au moins le temps de rédaction. Et puis, ce n'est pas comme si je m'en servais pour de vrai. Si c'est juste pour l'inspection, je les mets où je veux les croix, ça va plus vite...
De toute façon, mes parents d'élèves, ce qu'ils veulent, c'est les bulletins de leurs petits avec les moyennes générales et les appréciations comme pour Dhaiphi !

frankenstein a écrit: D'ailleurs on peut traiter les conversions avec des nombres entiers en début d'année puis y revenir avec les nombres décimaux plus tard ! (c'est même conseillé!) Voilà un bel exemple, parmi d'autres, de la stupidité des items ou de l'évaluation par compétences...

La compétence est Acquise mais... partiellement.
C'est la seule manière de gérer le bousin, il faut "morceller" la compétence et préciser ce qui est Acquis ou pas.

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Je pourrai te le piquer, Muf, s'te plaît, si je suis inspectée ?
Ça me ferait gagner un temps fou :succes: !

Tu parles que ça va te faire gagner du temps... Je n'en dors plus de toutes ces croix...

Je gagnerai au moins le temps de rédaction. Et puis, ce n'est pas comme si je m'en servais pour de vrai. Si c'est juste pour l'inspection, je les mets où je veux les croix, ça va plus vite...
De toute façon, mes parents d'élèves, ce qu'ils veulent, c'est les bulletins de leurs petits avec les moyennes générales et les appréciations comme pour Dhaiphi !

Tout ce que tu veux, DC (sous Word ? car il va te falloir y mettre tes compétences à toi. )

Dhaiphi a écrit:

frankenstein a écrit: D'ailleurs on peut traiter les conversions avec des nombres entiers en début d'année puis y revenir avec les nombres décimaux plus tard ! (c'est même conseillé!) Voilà un bel exemple, parmi d'autres, de la stupidité des items ou de l'évaluation par compétences...

La compétence est Acquise mais... partiellement.
C'est la seule manière de gérer le bousin, il faut "morceller" la compétence et préciser ce qui est Acquis ou pas.

Waouh, tu causes super bien le pédagol, Dhaiphi !

L'an prochain, quand nous aurons reçu le magnifique Livret Scolaire Numérisé, tu pourras rajouter des compétences partielles partout partout et ça te permettra même de créer des groupes de besoin qu'elle nous a dit, la groupie de Lulu L'Oréal à l'animation pédagogique !

Quelle horreur, ce truc ! À nous le travail de Romain, cinq fois par an :colere: !

Dhaiphi a écrit:

frankenstein a écrit: D'ailleurs on peut traiter les conversions avec des nombres entiers en début d'année puis y revenir avec les nombres décimaux plus tard ! (c'est même conseillé!) Voilà un bel exemple, parmi d'autres, de la stupidité des items ou de l'évaluation par compétences...

La compétence est Acquise mais... partiellement.
C'est la seule manière de gérer le bousin, il faut "morceller" la compétence et préciser ce qui est Acquis ou pas.

Aïe, pauvres de nous !
qui m'explique ce qu'est une construction spiralée ? - Page 3 Gerbe1

Bon en même temps, étant donné que les citoyens de ce pays naissent désormais libres et égaux en droits et titulaires du baccalauréat, autant mettre acquis pour tout le monde et on n'en parle plus.

elephantrose

doublecasquette a écrit:

Dhaiphi a écrit:

frankenstein a écrit: D'ailleurs on peut traiter les conversions avec des nombres entiers en début d'année puis y revenir avec les nombres décimaux plus tard ! (c'est même conseillé!) Voilà un bel exemple, parmi d'autres, de la stupidité des items ou de l'évaluation par compétences...

La compétence est Acquise mais... partiellement.
C'est la seule manière de gérer le bousin, il faut "morceller" la compétence et préciser ce qui est Acquis ou pas.

Waouh, tu causes super bien le pédagol, Dhaiphi !

L'an prochain, quand nous aurons reçu le magnifique Livret Scolaire Numérisé, tu pourras rajouter des compétences partielles partout partout et ça te permettra même de créer des groupes de besoin qu'elle nous a dit, la groupie de Lulu L'Oréal à l'animation pédagogique !

Quelle horreur, ce truc ! À nous le travail de Romain, cinq fois par an :colere: !

J'ai encore l'espoir qu'on se révolte !
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Vous êtes en forme ce soir ! Mais qu'est ce que je me marre !

En fait, non ! Ça ne résout pas mon problème, tout ça. Parce que s'il faut en plus que je morcelle mes compétences, je vais finir avec un livret de 3 m. de long et des heures et des heures à le remplir.

Dhaiphi, tu ne veux pas nous montrer ton livret ?

Mufab a écrit:

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:Je mets le mien aussi.
J'ai fait ce truc sans réelle gaîté de coeur, mais pour m'aligner sur l'équipe.

Je pourrai te le piquer, Muf, s'te plaît, si je suis inspectée ?
Ça me ferait gagner un temps fou :succes: !

Tu parles que ça va te faire gagner du temps... Je n'en dors plus de toutes ces croix...

Je gagnerai au moins le temps de rédaction. Et puis, ce n'est pas comme si je m'en servais pour de vrai. Si c'est juste pour l'inspection, je les mets où je veux les croix, ça va plus vite...
De toute façon, mes parents d'élèves, ce qu'ils veulent, c'est les bulletins de leurs petits avec les moyennes générales et les appréciations comme pour Dhaiphi !

Tout ce que tu veux, DC (sous Word ? car il va te falloir y mettre tes compétences à toi. )

Tu crois ? Pourquoi ? Elles ne sont pas bien les tiennes ?

Je crois que je ne comprendrai jamais, ce truc-là. Un élève de CE2, c'est un élève de CE2, non ?
Donc, si ça colle dans ta classe, ça doit coller dans la mienne...

Quand j'étais petite, j'ai changé trois fois d'école. Eh bien, dans chaque nouvelle école, j'ai retrouvé le même "Carnet de Notes", sur lequel j'ai copié celui que j'ai mis ci-dessus.

Et les maîtresses n'ont même pas demandé l'ancien à mes parents. Elles m'ont filé un cahier du jour, un bouquin de calcul, un de lecture, un de grammaire et trois pour l'histoire, la géo et l'observation. J'ai reconnu à peu près les mêmes choses que chez Mme Moreau ou Mme Baconnier et j'ai continué.

À la fin du mois, elles m'ont collé un "cahier mensuel" et m'ont filé quatre opérations, deux problèmes, une dictée et des questions et un sujet de rédaction, puis elles m'ont notée sur 10, comme les copines qui arrivaient elles aussi d'un peu partout, en France ou ailleurs, ville nouvelle oblige.

C'était quand même vachement plus simple, non ?

coquelicot a écrit:Vous êtes en forme ce soir ! Mais qu'est ce que je me marre !

En fait, non ! Ça ne résout pas mon problème, tout ça. Parce que s'il faut en plus que je morcelle mes compétences, je vais finir avec un livret de 3 m. de long et des heures et des heures à le remplir.

Dhaiphi, tu ne veux pas nous montrer ton livret ?

qui m'explique ce qu'est une construction spiralée ? - Page 3 1image-noel19

J'avais le même que le tien, enfant (sauf qu'il était rose).

EDIT : je répondais à DC, là :lol!: .

Mowg est déchaînée, qu'y peut-on ?

Si, les miennes sont très très bien, mais est-ce que tu as fait les mêmes choses en EDL et en sciences, par exemple ?

(Tu vas pas leur mettre des croix sur la boussole ou le système solaire si tu as fait éléc ou corps humain...)