CP/CE1 : à ma place, que répondriez-vous aux quatre pages de questions préparatoires à mon inspection ?

Rikki a écrit:J'ai peur que les CP ne saisissent pas toute la subtilité de la chose...

Puis je n'ai pas beaucoup de place, je n'affiche que des affichettes de sons, c'est nul. Et les courriers de Sapotille, quand même.

Par contre, je mettais régulièrement des trucs de ce genre ou des dessins de Vidberg en salle des maîtres...

Mowgli a écrit:

Rikki a écrit:Bon, je suis la seule à aider Lysimaque, ou quoi ?


Allez, encore un effort, si tout le monde s'y met, je suis sûre qu'on peut pondre un tissu de conneries qui laissera le Grand Chef pantois devant tant de beaux mots !

Ben le problème, c'est qu'avec les copains, on ne répond plus à ces c...ries pour les inspections, ni aux injonctions surréalistes de nos GI. Et quand ils se montrent durs à la comprenette, c'est le syndicat qui répond pour nous. :diable:

Donc, je ne peux pas être bien utile pour le questionnaire, désolée.

C'est pourquoi j'essaie d'apporter ma modeste contribution sur un autre terrain, afin de détendre la gladiatrice. Mais je ne voudrais surtout pas polluer ton fil, Lysimaque ! Et je peux me retirer sur la pointe des pieds si tu préfères.

Rikki a écrit:J'ajouterai, si je peux me le permettre, que l'analyse que nous faisons en équipe de la mise en place du LPC est qu'il est difficile de trouver la place de notre travail d'équipe, entre contrainte rigoureuse à caractère national et liberté laissée à chaque équipe de la forme d'une partie des outils d'évaluation.
Une clarification des droits et devoirs des équipes en matière dévaluation serait souhaitable à court terme.

Rikki a écrit:Parfois, quand je fais de la version (pédagol => français) ou, comme ici, du thème (français => pédagol)

Dhaiphi a écrit:

Rikki a écrit:Parfois, quand je fais de la version (pédagol => français) ou, comme ici, du thème (français => pédagol)

Vos capacités en ce domaine sont proprement étonnantes ! :shock:

doublecasquette a écrit:Rikki, tu devrais faire CPC ou PEMF, tu ferais un malheur ! Les PE s'arracheraient ta visite !
Ceci dit, il faudrait encore que tu sois agréée par le GI, ce qui n'est peut-être pas gagné... Tant d'irrévérence envers la main qui te nourrit...

coquelicot a écrit:Rikkie : respect !
Je vais faire un copier-coller de tes remarques et les garder sous le coude, au cas où.
Je n'ai pas tout compris, mais ça ressemble beaucoup à ce que nous sort régulièrement l'inspecteur.( Comment tu fais ? ) Pour l'anecdote, la première fois qu'il s'est exprimé lors d'une conférence, je me suis sentie bête, je ne comprenais pas ce qu'il disait. En fait, je comprenais chaque mot séparément, mais mis ensemble dans ses longues phrases, ça n'avait plus de sens. Heureusement, après discussion avec mes collègues, je me suis rendue compte que je n'étais pas la seule. Ouf !

Mowgli a écrit:

Rikki a écrit:Bon, je suis la seule à aider Lysimaque, ou quoi ?


Allez, encore un effort, si tout le monde s'y met, je suis sûre qu'on peut pondre un tissu de conneries qui laissera le Grand Chef pantois devant tant de beaux mots !

Ben le problème, c'est qu'avec les copains, on ne répond plus à ces c...ries pour les inspections, ni aux injonctions surréalistes de nos GI. Et quand ils se montrent durs à la comprenette, c'est le syndicat qui répond pour nous. :diable:

Donc, je ne peux pas être bien utile pour le questionnaire, désolée.

C'est pourquoi j'essaie d'apporter ma modeste contribution sur un autre terrain, afin de détendre la gladiatrice. Mais je ne voudrais surtout pas polluer ton fil, Lysimaque ! Et je peux me retirer sur la pointe des pieds si tu préfères.

Rikki a écrit:Yes !

Bon, Lysimaque, dépêche-toi de noter, hein, parce qu'à partir de bientôt, ma prose ne sera disponible qu'après paiement par carte bleue, paypal ou envoi direct de chocolats à mon adresse postale !


Je vais de ce pas me renseigner sur le statut à donner à ma future entreprise.

Lysimaque a écrit: Mais là je voudrais vraiment avoir la paix.

Rikki a écrit:


Heu... parce que tu crois que je comprends ce que je raconte ?

Rikki a écrit:Cripure, Lysimaque ne demande pas si les questions sont idiotes ou intelligentes, voyons ! Elle sait bien que les questions sont idiotes, elle sait bien que le pédagol gagnerait à devenir rapidement une langue morte non enseignée, mais elle est dans une situation où elle a besoin de réponses toutes faites qu'elle puisse ânonner pour que le Grand Inquisiteur ne reparte pas sans rien. Elle est fatiguée et n'a pas besoin d'un conflit supplémentaire sur les bras.

Il y a des moments, dans la vie, où on ne peut pas combattre TOUS les moulins à vents, tout le temps.

Lysimaque a écrit:Dans une autre situation, je n'aurai rien rempli. Mais là je voudrais vraiment avoir la paix.

Lysimaque a écrit:Bonjour,

Je vais bientôt être inspectée dans ma classe de CP CE1. A priori, j'ai tout faux. Je ne travaille pas en équipe, j'utilise des méthodes non préconisées par les IEN (Je déteste Ribambelle et je n'utilise pas Cap math). Je n'évalue pas par compétences. Je mets des notes. Je n'utilise pas les TICE dans ma classe. L'anglais n'est pas ma priorité. Je ne sais pas la différence entre une programmation et une progression. Mon cahier journal n'est pas rempli régulièrement, je n'ai pas encore fait de PPRE, je n'ai pas fait de signalement RASED...
En plus, j'ai des élèves horribles, qui ne savent pas écouter. Toutes les conditions sont réunies pour que l'IEN me passe un savon.
J'aimerais quand même limiter un peu la casse.
J'ai un questionnaire à compléter avant l'inspection. Quatre pages pour s'évaluer c'est à nous de nous évaluer maintenant ? A quoi sert l'inspection ? et justifier de ses choix.
Je vous mets les premières questions, si vous êtes plus inspirés que moi.

1- Comment rendez-vous explicites les indicateurs qui vous permettent d’identifier le profil de votre classe ?
2- Sur la base des éléments déterminant le profil de votre classe, comment les compétences attendues sont-elles évaluées dans toutes les disciplines ?
3- Les élèves en difficulté bénéficient-ils de dispositifs spécifiques et adaptés ?