Aujourd'hui, j'ai halluciné quand...

Cripure a écrit:

ysabel a écrit:Je ne vous ai pas raconté la dernière de mes STG ?

Bon, ils sont un peu très natures...

je vois deux garçons en pleine discussion.

moi - Dites, les garçons, vous pourriez suivre quand même...

L - on se posait une question importante m'dame !

Moi - ahh ?

L - quand on est circoncis, elle devient plus courte ?

Moi -



Finalement, je devrais essayer Sade avec eux...

C'était pourtant l'occasion de tester la main au panier à la pâte :lol!:

disons que j'avais envie de dire bcp de choses mais que je me suis abstenue car je me suis dit que les garçons aller glisser du mauvais côté et que je ne pourrais plus récupérer mon cours...

Hier des élèves de 2des m'ont appris qu'ils faisaient pleurer leur prof de français et de je ne sais plus quelle autre matière en 3ème (un gros gp qui vient du même collège).

quand j'ai dit : vous pourrez tjs courir avec moi la réponse fut : oh mais on n'oserait jamais, on aurait trop peur...



j'en suis restée sans voix... je ne pensais pas du tout faire cet effet

ysabel a écrit:Je ne vous ai pas raconté la dernière de mes STG ?

Bon, ils sont un peu très natures...

je vois deux garçons en pleine discussion.

moi - Dites, les garçons, vous pourriez suivre quand même...

L - on se posait une question importante m'dame !

Moi - ahh ?

L - quand on est circoncis, elle devient plus courte ?

Moi -



Finalement, je devrais essayer Sade avec eux...

Dans le même genre, j'ai dit à des STI que la paraphrase ne sert à rien, qu'il faut être concis dans les réponses. L'un d'eux me demande : "Monsieur, être concis, c'est pas quand on s'est fait couper la b**e?"

concis, circoncis... ben oui on coupe, quoi ! :lol!:

A ce sujet, j'ai commencé la partie Reproduction en 4eme, et certains ont une manière de penser qui me laisse perplexe, si quelqu'un peut tenter de m'expliquer... :
J'interroge un élève pour compléter un schéma tout bête d'une fécondation interne avec comme exemple la poule : donc le mâle sur la femelle, quelques légendes et puis voilà. Je désigne la flèche de légende correspondant aux testicules, et demande à l'élève en question, qui sèche lamentablement... Un autre lui lance alors : "bah pense à la pétanque boulet!" :shock: et le boulet en question a trouvé directement. J'avoue je comprends pas... une explication?

Les boules?

.... :shock: je dois être très naïve... pourquoi je n'y ai pas pensé directement? :lol:

Non, mais j'ai l'esprit naturellement très mal tourné, ne t'inquiète pas!

Tess. a écrit:Non, mais j'ai l'esprit naturellement très mal tourné, ne t'inquiète pas!

pareil !

+1

Alors me voilà rassurée!

Mon chat essaye de croquer mon portable!

ysabel a écrit:Hier des élèves de 2des m'ont appris qu'ils faisaient pleurer leur prof de français et de je ne sais plus quelle autre matière en 3ème (un gros gp qui vient du même collège).

quand j'ai dit : vous pourrez tjs courir avec moi la réponse fut : oh mais on n'oserait jamais, on aurait trop peur...



j'en suis restée sans voix... je ne pensais pas du tout faire cet effet

Ah oui, ça c'est fou. Moi aussi, je suis resté sur le cul quand je leur ai demandé comment s'était passé leur début d'année. Il y en a qui m'ont dit : Ben on est rassurés parce que vous ne nous frappez pas, on nous avait dit au collège que vous tapiez vos élèves.

:diable:

Cripure a écrit: Ben on est rassurés parce que vous ne nous frappez pas, on nous avait dit au collège que vous tapiez vos élèves.

On nous avait dit aussi que votre cave était remplie de pals, de chevalets et de brodequins... mais c'est pas vrai non plus, hein ? On croyait n'importe quoi au collège, mais on est des grands maintenant. A la fin de l'année est-ce qu'on pourra visiter votre cave ? - Mais pourquoi vous souriez comme ça, Monsieur ? Oh s'il vous plaît arrêtez de me fixer avec ces yeux-là, vous allez me faire peur... Oh mon Dieu... N'approchez pas ou je vais crier...

Nestya a écrit:Mon chat essaye de croquer mon portable!

Après la souris, la pomme ! :lol!:

Hannibal a écrit:

Cripure a écrit: Ben on est rassurés parce que vous ne nous frappez pas, on nous avait dit au collège que vous tapiez vos élèves.

On nous avait dit aussi que votre cave était remplie de pals, de chevalets et de brodequins... mais c'est pas vrai non plus, hein ? On croyait n'importe quoi au collège, mais on est des grands maintenant. A la fin de l'année est-ce qu'on pourra visiter votre cave ? - Mais pourquoi vous souriez comme ça, Monsieur ? Oh s'il vous plaît arrêtez de me fixer avec ces yeux-là, vous allez me faire peur... Oh mon Dieu... N'approchez pas ou je vais crier...

Il n'y a jamais eu d'instruments de torture dans ma cave J'aime l'excitation, pas la douleur.
Et puis d'abord, mon instit de grande section en maternelle avait, dans son placard, une machine à remettre la tête entre les oreilles, même qu'elle nous en menaçait régulièrement. J'ai été traumatisé. Je demande l'indulgence du jury.

condorcet a écrit:

Nestya a écrit:Mon chat essaye de croquer mon portable!

Après la souris, la pomme ! :lol!:

:lol!:

Cripure a écrit:
Il n'y a jamais eu d'instruments de torture dans ma cave

Moi-même, je n'ai pas besoin de frapper certains élèves pour les assommer.

Cripure a écrit:Et puis d'abord, mon instit de grande section en maternelle avait, dans son placard, une machine à remettre la tête entre les oreilles, même qu'elle nous en menaçait régulièrement. J'ai été traumatisé. Je demande l'indulgence du jury.

Le jury se félicite que l'infernale invention ait été depuis interdite, et prend acte du traumatisme qu'ont constitué ces menaces.
Vous êtes à présent libre de quitter la salle. - Vous passerez au greffe récupérer vos oreilles et vos autres affaires.

Hannibal a écrit:

Cripure a écrit:
Il n'y a jamais eu d'instruments de torture dans ma cave

Moi-même, je n'ai pas besoin de frapper certains élèves pour les assommer.

Ah ça... C'est clair qu'on n'a pas besoin d'user d'instruments qui laissent des traces. Une bonne explication de texte, et hop !

J'ai halluciné quand... j'ai corrigé un paquet de 25 copies de 5° pour un interro de cours avec questions sur un texte d'un auteur vu en cours, et sur 25 copies, eh bien, tadaaaaa!!! Seulement deux notes au-dessus de 10 (et encore, un 10 et un 12)... Pas d'analyses, pas de méthode, et évidemment pas de travail par-dessus le marché! Je vais devoir tout reprendre avec eux!! Je précise que c'est une classe moult pénible :colere: . Je n'ai jamais eu ça!!! J'en viens vraiment à me poser la question de savoir si c'est moi qui devient de plus en plus exigeante ou si c'est eux qui bossent de moins en moins! Rassurez-moi, est-ce trop difficile pour un 5° de faire la différence entre superlatif relatif et un superlatif absolu, et de les classer dans un tableau??? Je vais faire un malheur, demain! :mitrailler:

ysabel a écrit:Hier des élèves de 2des m'ont appris qu'ils faisaient pleurer leur prof de français et de je ne sais plus quelle autre matière en 3ème (un gros gp qui vient du même collège).

quand j'ai dit : vous pourrez tjs courir avec moi la réponse fut : oh mais on n'oserait jamais, on aurait trop peur...



j'en suis restée sans voix... je ne pensais pas du tout faire cet effet

bon, allez je le dis ..on sait Ysabel que tu as une autorité naturelle et sans faille et c'est très bien, maintenant ça me gêne toujours qu'un prof qui entend des élèves se vanter d'avoir fait pleurer un autre prof (quel que soit le problème avec ce prof) en "rajouter" un peu dans le genre "avec moi ça risquerait pas" ..même si c'est vrai.Moi si j'entends des gamins dire ça , je les arrête tout de suite "je ne veux pas entendre ça " .Point.
Tu sais il y a deux ans avec la classe de zoos , dans trois matières dont le français, la classe avait été dédoublée une heure, histoire d'arriver à bosser un peu plus sereinement.Ca avait été annoncé encours d'hist-géo où effectivement la prof impressionne les gamins et n'a aucun problème avec eux.Elle leur avait dit qu'évidemment, avec elle pas besoin de dédoubler..(et en plus c'est elle qui me l'avait rapporté).C'est une collègue que par ailleurs j'apprécie, mais je n'avais pas trouvé ça très malin de sa part.Et quand je suis dans la position inverse, je ne laisse pas les élèves commenter et n'en rajoute pas .

Puis bon, on peut aussi leur dire qu'il n'y a pas de quoi se vanter, que c'est dégueulasse de se vanter d'avoir fait pleurer un prof. Ca fait peut-être leçon de morale, mais merde, quoi! Eux sauront bien appeler papa maman au secours si un prof les fait pleurer!

Un peu de solidarité entre profs, non, ça ferait du bien, non?
Le prof que des mômes poussent à bout n'est pas forcément un mauvais prof qui l'a bien cherché, hein!

Sessi a écrit:J'ai halluciné quand... j'ai corrigé un paquet de 25 copies de 5° pour un interro de cours avec questions sur un texte d'un auteur vu en cours, et sur 25 copies, eh bien, tadaaaaa!!! Seulement deux notes au-dessus de 10 (et encore, un 10 et un 12)... Pas d'analyses, pas de méthode, et évidemment pas de travail par-dessus le marché! Je vais devoir tout reprendre avec eux!! Je précise que c'est une classe moult pénible :colere: . Je n'ai jamais eu ça!!! J'en viens vraiment à me poser la question de savoir si c'est moi qui devient de plus en plus exigeante ou si c'est eux qui bossent de moins en moins! Rassurez-moi, est-ce trop difficile pour un 5° de faire la différence entre superlatif relatif et un superlatif absolu, et de les classer dans un tableau??? Je vais faire un malheur, demain! :mitrailler:

Je suis rassurée, de mes 4èmes, seule UNE a la moyenne ! C'est un contrôle commun fait avec les collègues et je ne le pensais pas si difficile (évidemment quand on ne connait pas la différence entre nature et fonction, c'est pas facile...) mais ils ne font que citer le texte sans prendre la peine de montrer qu'ils ont compris... Je vais en parler avec une des collègues demain mais ça m'inquiète.

roxanne a écrit:

ysabel a écrit:Hier des élèves de 2des m'ont appris qu'ils faisaient pleurer leur prof de français et de je ne sais plus quelle autre matière en 3ème (un gros gp qui vient du même collège).

quand j'ai dit : vous pourrez tjs courir avec moi la réponse fut : oh mais on n'oserait jamais, on aurait trop peur...



j'en suis restée sans voix... je ne pensais pas du tout faire cet effet

bon, allez je le dis ..on sait Ysabel que tu as une autorité naturelle et sans faille et c'est très bien, maintenant ça me gêne toujours qu'un prof qui entend des élèves se vanter d'avoir fait pleurer un autre prof (quel que soit le problème avec ce prof) en "rajouter" un peu dans le genre "avec moi ça risquerait pas" ..même si c'est vrai.Moi si j'entends des gamins dire ça , je les arrête tout de suite "je ne veux pas entendre ça " .Point.
Tu sais il y a deux ans avec la classe de zoos , dans trois matières dont le français, la classe avait été dédoublée une heure, histoire d'arriver à bosser un peu plus sereinement.Ca avait été annoncé encours d'hist-géo où effectivement la prof impressionne les gamins et n'a aucun problème avec eux.Elle leur avait dit qu'évidemment, avec elle pas besoin de dédoubler..(et en plus c'est elle qui me l'avait rapporté).C'est une collègue que par ailleurs j'apprécie, mais je n'avais pas trouvé ça très malin de sa part.Et quand je suis dans la position inverse, je ne laisse pas les élèves commenter et n'en rajoute pas .

Attends, je raccourcis la scène ici... Evidemment que je leur ai dit que ça ne se faisait pas mais je raconte le côté "drôle" de leur remarque, c'est tout...

ysabel a écrit:Attends, je raccourcis la scène ici... Evidemment que je leur ai dit que ça ne se faisait pas mais je raconte le côté "drôle" de leur remarque, c'est tout...

Bien sûr et j'aurais fait de même sauf que... dans le recoin sombre de nos pensées inavouables, ça nous rassure tout en flattant un peu notre ego.

Dhaiphi a écrit:

ysabel a écrit:Attends, je raccourcis la scène ici... Evidemment que je leur ai dit que ça ne se faisait pas mais je raconte le côté "drôle" de leur remarque, c'est tout...

Bien sûr et j'aurais fait de même sauf que... dans le recoin sombre de nos pensées inavouables, ça nous rassure tout en flattant un peu notre ego.

Eh oui... Nous ne sommes que des êtres humains, après tout...