4 textes de La Fontaine, est-ce suffisant?

Voici mon corpus:
1. « La Cigale et la fourmi » (quatre versions de l’Antiquité au XX° siècle).
2. « La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf ».
3. « Le Loup et l’Agneau ».
4. « Le Laboureur et ses enfants ».

J'hésite à en rajouter une moins connue peut-être. Qu'en pensez-vous?

Le Chêne et le Roseau, parce que deux végétaux et morale "inverse" de celle du Loup et de l'Agneau.
Un peu difficile toutefois.

Moi, ça me semble suffisant...

Bien sûr que c'est suffisant. On peut même en faire un seul ! Le tout c'est de l'expliquer "convenablement"

Un "chapitre" sur les fable avec une seule fable ? :shock:

ça me semble suffisant. si tu veux en ajouter une moins connue tu peux prendre le villageois et le serpent qui passe très bien.

Qui a dit que c'était "un chapitre sur les fables" ?

En fait, d'habitude je travaille sur la poésie en séq. 1 (corpus qui comprend une fable avec version d'Esope et réécritures), le loup en séq. 2 (conte, fable, mythe et légende) et ensuite sur les fables. J'ai donc déjà vu quelques fables et je peux en faire d'autres dans la séquence. Cette année j'ai enchaîné poésie et fables et je n'ai pas fait la séquence sur le loup. Du coup je me retrouve avec ces textes en séquence 2 sur les fables et je me demande si c'est suffisant, d'autant que j'ai l'impression d'avoir choisi des fables faciles. Peut-être rajouterai-je "Le Chêne et le Roseau".

Je n'ai pas pu faire plus. Et pourtant ma séquence a duré pratiquement de la rentrée aux vacances de Toussaint.

J'ai fait le laboureur et ses enfants, le villageois et le serpent, le loup et l'agneau et je vais clôturer sur la grenouille.
Mon problème : ils ne comprennent RIEN. Je parle dans le vent ... Jamais vu ça ... désespérée ... Ca vous le fait aussi ? Je ne peux pas simplifier plus que ce que je fais, ils savent à peine lire / déchiffrer ...

Je n'ai pas compté celle que j'ai donnée en évaluation de lecture. Comptes-tu donner des questions sur un texte?

marininha a écrit:J'ai fait le laboureur et ses enfants, le villageois et le serpent, le loup et l'agneau et je vais clôturer sur la grenouille.
Mon problème : ils ne comprennent RIEN. Je parle dans le vent ... Jamais vu ça ... désespérée ... Ca vous le fait aussi ? Je ne peux pas simplifier plus que ce que je fais, ils savent à peine lire / déchiffrer ...

Une année, j'ai été particulièrement surprise, quand j'ai étudié "La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf" (et non le beauf comme je l'ai lu une fois...). Je n'étais pas dans les meilleures conditions, remplaçante de la remplaçante dans un bahut zep avec des mômes qui n'avaient pas eu français depuis des semaines. Autant dire que moi et mes fables, on n'arrivait pas en terre d'accueil...
Eh bien l'un de mes loustics m'a fait un parallèle qui m'a laissée sur le fondement : il me dit "Mais alors Madame, dans cette fable, c'est un peu comme ce qui se passe maintenant avec la crise (c'était au tout début qu'on en parlait aux infos)." Je lui demande d'expliciter. Il me répond : "Oui, ils ont voulu plus, ils ont fait comme la grenouille et au final ça s'est retourné contre eux."
Et moi j'étais : :shock:

Moralité : tu n'es pas à l'abri d'une bonne surprise.

Hermione0908 a écrit:

Moralité : tu n'es pas à l'abri d'une bonne surprise.

Je vais aussi étudier 4 fables, + une en évaluation. ça me paraît suffisant.

Ah, au fait, pour en revenir au sujet, je fais
- Le loup et l'agneau (plus parallèle avec les Antiques, mais je crois que je vais zapper ça cette année)
- La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf
- Le laboureur et ses enfants
- Le lion et le rat
(pour ces deux dernières, j'alterne entre éval et lecture, mais le lion... en éval passe plutôt mal, ils ne comprennent pas, je pense que cette année, ce sera le laboureur en éval).
et j'en oublie, une , je ne sais plus laquelle...

Je donne souvent le Lion et le Rat souvent et je trouve que ça passe pas mal !

Ah oui! L'évaluation, et une de plus! Je l'avais oubliée celle-là!
Je donnerai "Le Loup et le chien", je crois.

Amaliah a écrit:Ah oui! L'évaluation, et une de plus! Je l'avais oubliée celle-là!

Les IPR en réunion mercredi dernier nous ont encore dit qu'une séquence sur la liste de bac, qu'il s'agisse d'un GT ou d'une OI, c'est 4 L.A. Donc c'est tout bon - on ne va pas être plus royaliste que le roi !