CRAP - 24-25 octobre 2011 : "Les 3èmes Assises de la pédagogie, Pour une école juste et efficaces" (sic)

Ca parle maintenant de la reconversion.

Je ne sais qui est votre espion, mon cher, mais dites-lui de saluer Laurence Debril — une blonde mignonne quelque peu enceinte — de ma part…

Effrayant de voir autant de fautes sur cette page des Cahiers pédagogiques.

Améliorer l’école, ce n’est pas qu’une question de moyens, c’est aussi une question de projet(s). Ces Assises nous donnerons une base pour interpeler les candidats à la présidentielle sur leur projet pour l’école...

En parcourant le site, on en découvre de nombreuses autres, et pas seulement fautes de langues, mais aussi approximations conceptuelles douteuses.

Exemple

Pour les critiques de l’école française qui, comme moi, la croient trop négative et décourageante dans l’ensemble, la cérémonie qui a eu lieu le 12 juillet dans les locaux du ministère de l’Éducation nationale était plutôt réconfortante. Devant les caméras de la télévision nationale, le ministre Luc Chatel a remis une médaille aux jeunes Français qui ont eu 20 sur 20, ou plus, au baccalauréat. « C’est très important que l’école de la République soit capable de récompenser l’excellence, le mérite, l’effort  », constata-t-il.

Il a raison. Pourtant, en regardant de plus près cette cérémonie joyeuse, une chose m’a surpris : le nombre de ces bacheliers « petits génies » : trente-huit. Sur les 654 548 candidats qui ont passé leur bac cette année, cela fait un taux de 0,0058 %. Un ratio tellement petit que statistiquement insignifiant.

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7556#forum2068

Et l'auteur de poursuivre longuement pour nous dire ce que cela signifie. Car oui, ce ratio est statistiquement extrêmement signifiant, même s'il signifie une quantité négligeable.

Bref...

John a écrit:Ils ont même invité l'odieuse Isabelle Maradan !

C'est elle qui anime la table ronde cet après-midi.

Si j'avais été dans la salle, j'aurais demandé à Maradan si elle assume toujours d'avoir attaqué dans les médias notre collègue Claudine Lespagnol, qui avait déjà souffert le martyre à cause d'une terminale de STG.

L'intervention qui a lieu en ce moment porte sur les stagiaires de lettres en lycée à Versailles...

John, vous pourriez nous faire un rapide topos sur cette dame (ou donner un lien) ? Je ne suis pas du tout au courant de cette histoire.

Abraxas a écrit:Laurence Debril — une blonde mignonne quelque peu enceinte — de ma part…

Vertus du tiret.

JPhMM a écrit:Effrayant de voir autant de fautes sur cette page des Cahiers pédagogiques.

Améliorer l’école, ce n’est pas qu’une question de moyens, c’est aussi une question de projet(s). Ces Assises nous donnerons une base pour interpeler les candidats à la présidentielle sur leur projet pour l’école...

Bah... Y'a "nous" avant !

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:Effrayant de voir autant de fautes sur cette page des Cahiers pédagogiques.

Améliorer l’école, ce n’est pas qu’une question de moyens, c’est aussi une question de projet(s). Ces Assises nous donnerons une base pour interpeler les candidats à la présidentielle sur leur projet pour l’école...

Bah... Y'a "nous" avant !

Ahhhhhh... c'est donc ça...
Merci pour l'explication — rien de tel que l'expérience.

PS : "rien de tel" ou "rien de telle" ?

Cripure a écrit:

John a écrit:Ils ont même invité l'odieuse Isabelle Maradan !

C'est elle qui anime la table ronde cet après-midi.

Si j'avais été dans la salle, j'aurais demandé à Maradan si elle assume toujours d'avoir attaqué dans les médias notre collègue Claudine Lespagnol, qui avait déjà souffert le martyre à cause d'une terminale de STG.

L'intervention qui a lieu en ce moment porte sur les stagiaires de lettres en lycée à Versailles...

John, vous pourriez nous faire un rapide topos sur cette dame (ou donner un lien) ? Je ne suis pas du tout au courant de cette histoire.

L'affaire : http://www.liberation.fr/societe/0101604630-elle-les-empeche-d-utiliser-leurs-portables-les-eleves-de-terminale-demandent-a-changer-de-prof

La version de Maradan : http://www.letudiant.fr/etudes/lycee/contre-enquete-sur-laffaire-des-lyceens-qui-voulaient-changer-de-prof-a-jean-lurcat-19803/contre-enquete-sur-laffaire-des-lyceens-qui-voulaient-changer-de-prof-a-jean-lurcat-18670.html

On peut suivre ces rencontres par internet : http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7507#assises_distance

Mais le son est très mauvais.

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:Effrayant de voir autant de fautes sur cette page des Cahiers pédagogiques.

Améliorer l’école, ce n’est pas qu’une question de moyens, c’est aussi une question de projet(s). Ces Assises nous donnerons une base pour interpeler les candidats à la présidentielle sur leur projet pour l’école...

Bah... Y'a "nous" avant !

Ahhhhhh... c'est donc ça...
Merci pour l'explication — rien de tel que l'expérience.

PS : "rien de tel" ou "rien de telle" ?

Telle à tarte ?
L'orthographe est une valeur bourgeoise ! Vous êtes d'infâmes réacs ! Faites la révolution ! Abolissons les notes ! À la potence les profs ! À bas les privilèges ! Ni Dieu ni maîtres d'école !

Personne ne se lance poursuivre à distance ce qui se dit ?

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7507#assises_distance

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:Effrayant de voir autant de fautes sur cette page des Cahiers pédagogiques.

Améliorer l’école, ce n’est pas qu’une question de moyens, c’est aussi une question de projet(s). Ces Assises nous donnerons une base pour interpeler les candidats à la présidentielle sur leur projet pour l’école...

Bah... Y'a "nous" avant !

Ahhhhhh... c'est donc ça...
Merci pour l'explication — rien de tel que l'expérience.

C'est un métier :lol:

C'est fini. Son pourri.

pk, tu y as assisté à quels moments ?

Peu avant la fin. Julliard parlait, mais on ne comprenait pas grand chose.

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:Effrayant de voir autant de fautes sur cette page des Cahiers pédagogiques.

Améliorer l’école, ce n’est pas qu’une question de moyens, c’est aussi une question de projet(s). Ces Assises nous donnerons une base pour interpeler les candidats à la présidentielle sur leur projet pour l’école...

Bah... Y'a "nous" avant !

Ahhhhhh... c'est donc ça...
Merci pour l'explication — rien de tel que l'expérience.

C'est un métier :lol:

on se les pèle mais on interpelle(pédagogie du gendarme)

Il n'y a pas de vidéos enregistrées et clairement audibles. Tout le monde n'a pas l'occasion/la possibilité de s'y rendre.

Laurence Debril s'y est fait ch***. Deux nanas à côté d'elle tricotaient. Son voisin de droite dormait. Une ambiance du tonnerre de Zeus… Elle est partie…

Est-ce qu'elle y retourne quand même demain matin ?

pk a écrit:Peu avant la fin. Julliard parlait, mais on ne comprenait pas grand chose.

C'était bien lui.

pk a écrit:C'est fini. Son pourri.

Tss tss tss... "Sont pourris"

http://www.cahiers-pedagogiques.com/affiches/propositions_crap_assises_2011.pdf

Ca dégouline de niaiseries. Les enseignants doivent travailler plus...

Quand je lis sur leur site, en parlant notamment d'eux "... ont pour beaucoup contribué à la construction de l’École de la République, en la promouvant, en la faisant progresser, en s’attachant à la rendre plus démocratique au-delà de l’accueil de tous les enfants et de tous les jeunes, par un accès réel à la diversité des savoirs." Mais aussi "les slogans ça suffit ! Place à l'action !!!" Pourquoi trois points d'exclamations? Ils s'estiment responsables mais pas coupables, comme cela est commode. L'objectif de résultats n'incombe alors qu'aux enseignants, c'est d'ailleurs l'une des raisons du fossé abyssal qui les sépare du terrain. Dire que ces gens ont une audience, c'est à vomir.

pk a écrit:Peu avant la fin. Julliard parlait, mais on ne comprenait pas grand chose.

normal, non ?

Quel verbiage! J'adore: "ce qui est enseigné à l'école doit être davantage relié aux besoins des futurs citoyens (débats sur les grandes questions existentielles, mise en avant de savoirs pratiques ...)"
Le futur citoyen n'aura aucune culture mais sera invité à débattre à l'occasion. Ca promet d'être passionnant

pk a écrit:http://www.cahiers-pedagogiques.com/affiches/propositions_crap_assises_2011.pdf

Ca dégouline de niaiseries. Les enseignants doivent travailler plus. Espèce de sales c******* !

Toujours pareil, ce sentiment de toute puissance... aucun sens de l'ordre, des responsabilités... aucun questionnement sur la psychologie des enfants et des ados, leur besoin de repères... Une vision totalement manichéenne .

...

peut être les prémices de la fin de l'éducation nationale, comme il y a eu la fin de la FEN lorsque ces gens se sont séparés de ceux qui avaient encore du bon sens.

musa a écrit:Quel verbiage! J'adore: "ce qui est enseigné à l'école doit être davantage relié aux besoins des futurs citoyens (débats sur les grandes questions existentielles, mise en avant de savoirs pratiques ...)"
Le futur citoyen n'aura aucune culture mais sera invité à débattre à l'occasion. Ca promet d'être passionnant

Les futurs citoyens = ceux qui arriveront sur le marché de l'emploi. C'est ainsi que je le comprends.
Combien de fois avons-nous eu droit aux remontrances des économistes et patrons de tout poil nous reprochant d'avoir un enseignement déconnecté des réalités de l'entreprise ?