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Compétence et sujet de rédac 5° Empty Compétence et sujet de rédac 5°

par hophophop Mer 19 Oct 2011 - 20:48
Donc je suis en panique : demain je file mon 1er sujet de rédac (oui je suis ultra à la bourre), et je ne sais pas quelles compétences valider à travers cette rédac. Où puis-je trouver un récapitulatif des compétences à valider en 5° en français ? Est-ce propre à chaque établissement ou national ?
Maëlyne
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par Maëlyne Mer 19 Oct 2011 - 21:05
L'une des premières compétences que tu évalues, c'est la maîtrise de la langue (compétence 1)... Wink
Pour le programme de 5e en expression écrite, voici un lien qui pourra peut-être t'être utile :
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/acalettres/docus/Les_travaux_d--criture.pdf
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par hophophop Mer 19 Oct 2011 - 21:19
Merci bcp Maëlyne... ça me fait très peur ce truc, franchement.... je ne sais pas comment m'y prendre, et à vrai dire le lien m'aide moyennement, car en réalité je ne sais pas comment le formuler / mentionner sur mon sujet de rédac. Je crois que c'est ça mon gros pb.
Maëlyne
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par Maëlyne Mer 19 Oct 2011 - 21:28
Très franchement, Hop, je ne m'embête pas du tout avec les compétences ; je mets mon barème sur la copie et puis voilà...
Procède comme tu fais d'habitude : donne le sujet et les consignes d'écriture sans entrer dans un catalogue des compétences (qui ne sert qu'à noyer l'élève et le prof par la même occasion... Razz ). De toute façon, la compétence 1, c'est la maîtrise de la langue, et cela, tu l'évalues depuis toujours !
Fais-toi confiance et ne te torture pas les méninges inutilement !
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par hophophop Mer 19 Oct 2011 - 21:30
Tu crois ? je peux faire ça ? je crois que je vais passer pour la dissidente du collège....
Je fais pas trop trop d'efforts pour me renseigner, c'est clair, mais j'ai l'impression de mettre le pied ds un truc de fous si je le fais.
C'est ça en fait, ça me fait peur ;;-)


Merci de me rassurer en tous cas.
Maëlyne
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par Maëlyne Mer 19 Oct 2011 - 21:33
Tes collègues s'amusent vraiment à détailler pour chaque devoir toutes les compétences ? affraid
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par hophophop Mer 19 Oct 2011 - 21:34
Bah oui je crois.
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par Maëlyne Mer 19 Oct 2011 - 21:42
Voici un extrait du BO du 28 août 2008 :

L'évaluation des compétences porte sur des travaux d'écriture de formes variées. Les élèves rédigent un texte abouti au moins toutes les trois semaines. La longueur des textes à rédiger évolue de la Sixième à la Troisième ; l'objectif à atteindre en fin d'année scolaire est fixé pour chaque classe.
Les exigences attendues sont la correction de l'expression, la cohérence de la composition, le respect des consignes, la richesse et la sensibilité de l'invention. "
Ces critères se retrouvent très souvent dans nos barèmes, non ? Je n'ai pas l'impression qu'il faille détailler précisément chaque compétence et chaque sous-compétence dans le sujet de rédaction (sinon, au secours !)...
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par hophophop Mer 19 Oct 2011 - 21:43
Tu sais quoi ?
Ca va bien m'arranger de te faire confiance....
Maëlyne
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par Maëlyne Mer 19 Oct 2011 - 21:45
Compétence et sujet de rédac 5° 2252222100
(Je suis peut-être une hérétique dans le grand monde de la compétence... Embarassed Mais nous devons être nombreux... Twisted Evil )
Alabama
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Habitué du forum

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par Alabama Mer 19 Oct 2011 - 21:48
Je suis aussi une hérétique, et je le vis très bien !!!! Twisted Evil
Hophophop, rejoins le mouvement !
Celeborn
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par Celeborn Mer 19 Oct 2011 - 21:49
hophophop a écrit: mais j'ai l'impression de mettre le pied ds un truc de fous si je le fais.

Tu n'as pas forcément tort…

Ne te prends pas le chou : tu ne parviendras pas de toute manière à monter un système qui tient debout pour procéder à l'évaluation par compétences telle qu'elle est (vaguement) attendue dans la nuit. Keep cool.

Signé : un hérétique

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par Thalie Mer 19 Oct 2011 - 22:07
Je fais aussi partie des hérétiques alors, chouette ! Au feu les compétences, les livrets et les petites croix ! furieux


Dernière édition par Thalie le Mer 19 Oct 2011 - 22:10, édité 1 fois
Audrey
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par Audrey Mer 19 Oct 2011 - 22:09
Jamais rien évalué par compétences, et je vais continuer ainsi.
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