Evaluation formative des compétences : logiciel ?!

+100!

Merci -pour les réponses correspondant au sujet.

Provence a écrit:

docco a écrit:Comme miss acacia, renseigne toi sur sacoche.sesamath.net c'est très pratique.

Non.

Chacun en pense ce qu'il veut.
On ne va pas refaire le débat

Au final, c'est SACoche qui sera sous peu installé sur notre réseau ;
Il paraît que le logiciel propose un(des) référentiel(s) tout fait(s) pour le français ;
J'ai vainement cherché sur internet.
miss acacia, docco, j'imagine que si vous utilisez SACoche, vous pourriez avoir accès à ces doc et vous pourriez me copier-coller ce(s) référentiel(s) ici ? SVP ? Ce serait gentil...
Merci !

miss acacia a écrit:nous on a SaCoche : c'est assez pratique ; on coche les compétences qu'on veut évaluer dans une évaluation et on peut imprimer un petit cartouche à faire coller sur les copies d'élèves.
Le moins, c'est qu'on met deux fois plus de temps à corriger les copies, deux fois plus de temps à rentrer les résultats (note + compétences)

Je voudrais bien voir comment se présente ce cartouche. Aurais-tu la possibilité de me le copier-coller?

penelopegarcia a écrit:Au final, c'est SACoche qui sera sous peu installé sur notre réseau ;
Il paraît que le logiciel propose un(des) référentiel(s) tout fait(s) pour le français ;
J'ai vainement cherché sur internet.
miss acacia, docco, j'imagine que si vous utilisez SACoche, vous pourriez avoir accès à ces doc et vous pourriez me copier-coller ce(s) référentiel(s) ici ? SVP ? Ce serait gentil...
Merci !

J'ai trouvé, finalement, sur le site de démo.
Ceux qui sont intéressés : MP.

penelopegarcia a écrit:J'ai demandé à notre TiceMan s'il prévoyait d'installer un logiciel pour l'évaluation formative des compétences du socle ;
Ou s'il prévoyait de mettre Giibi à jour ;
Mais il a dit non.
Alors je me demande s'il existe un logiciel que je puisse installer chez moi, sans qu'il prenne trop de place sur mon PC médaillé d'or à la rame aux derniers JO, avec lequel je puisse faire le suivi de l'évaluation des compétences.

miss acacia a écrit:nous on a SaCoche : c'est assez pratique ; on coche les compétences qu'on veut évaluer dans une évaluation et on peut imprimer un petit cartouche à faire coller sur les copies d'élèves.
Le moins, c'est qu'on met deux fois plus de temps à corriger les copies, deux fois plus de temps à rentrer les résultats (note + compétences)

Bein... faut arrêter de mettre des notes, comme ça tu gagneras du temps

Cela dit, pour répondra au sujet du post, chez nous c'est Pronotes qui sert d'outil pour recueillir les évaluations de compétences.
Évaluer, c'est tout ce que tu as à faire.
Je rappelle que la validation dans le LPC est un acte institutionnel qui relève de la responsabilité du CdE, ni plus ni moins que le coup de tampon sur les fiches d'orientaion lors du conseil de classe.

Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

milasaintanne a écrit:

miss acacia a écrit:nous on a SaCoche : c'est assez pratique ; on coche les compétences qu'on veut évaluer dans une évaluation et on peut imprimer un petit cartouche à faire coller sur les copies d'élèves.
Le moins, c'est qu'on met deux fois plus de temps à corriger les copies, deux fois plus de temps à rentrer les résultats (note + compétences)

Bein... faut arrêter de mettre des notes, comme ça tu gagneras du temps

Cela dit, pour répondra au sujet du post, chez nous c'est Pronotes qui sert d'outil pour recueillir les évaluations de compétences.
Évaluer, c'est tout ce que tu as à faire.
Je rappelle que la validation dans le LPC est un acte institutionnel qui relève de la responsabilité du CdE, ni plus ni moins que le coup de tampon sur les fiches d'orientaion lors du conseil de classe.

Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

Eh bien voilà qui est clair. À quand les LPC préremplis pour nous faire gagner encore plus de temps ?

milasaintanne a écrit:chez nous c'est Pronotes qui sert d'outil pour recueillir les évaluations de compétences.

Tu parles de l'éval formative, ou de la validation des compétences en fin de 3ème ?

penelopegarcia a écrit:

milasaintanne a écrit:chez nous c'est Pronotes qui sert d'outil pour recueillir les évaluations de compétences.

Tu parles de l'éval formative, ou de la validation des compétences en fin de 3ème ?

Heu ??? je ne comprends pas la différence que tu fais.
Je reprends :
- au cours de la scolarité obligatoire, les enseignants évaluent les acquis des élèves par rapport aux programmes d'enseignement disciplinaires. ils sont tenus de faire des évaluations de ces acquis. Ces évaluations sont diagnostiques, formatives, sommatives. Elles permettent à l'enseignant de vérifier que telle ou telle notion au programme est acquise et donc également d'évaluer l'élève quant à ses connaissances et compétences. Le résultat de ses évaluations (chiffrés ou pas, je rappelle que ce n'est pas obligatoire de mettre une note mais que cela relève de la liberté pédagogique) est renseigné dans un logiciel (Pronotes ou autres selon les établissements).
Donc, quand j'évalue les élèves, que ce soit par rapport au socle ou à n'importe quoi d'autre, moi je remplis le logiciel Pronotes.

Il est ensuite conseillé de faire un point en fin de 4e pour vérifier où en est l'élève et pouvoir mettre en place une remédiation en 3e (on peut également le faire avant...) afin de lui permettre de combler ses lacunes (les PPRE sont bien pratiques pour cela). Bref, l'évaluation des items du socle relève du travail normal d'un enseignant. j'enseigne, je vérifie si les notions sont acquises, et si elles ne le sont pas, j'essaie de trouver un moyen de remédiation. Et pour ça on utilise le logiciel que l'établissement a choisi (il en existe une petite dizaine, dont de nombreux gratuits, à ma connaissance).

Et en fin de 3e, lors du dernier trimestre, le Cd'E complète l'application nationale (aussi appelé LPC). C'est à ce moment là que l'on (enfin que le chef) valide les différentes compétences du socle, sans rentrer dans le détail des items. Ce LPC dans une version papier sera remis à la famille.

Nous, on a sconet, pour les notes ;
On est donc obligé de passer par un autres logiciel pour les compétences sur les 4 années du collège ;
On a choisi SACoche, qui permet la bascule sur LPC.
Comme je comprends, pronotes te permet de remplir les notes chiffrées ET/OU les compétences.
Un seul logiciel, c'est pratique, c'est sûr...

milasaintanne a écrit:
Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

Y a-t-il d'une quelconque façon quelque chose de vaguement officiel ou recommandé par l'inspection/le rectorat/random figure d'autorité qui irait en ce sens ?

Celeborn a écrit:

milasaintanne a écrit:
Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

Y a-t-il d'une quelconque façon quelque chose de vaguement officiel ou recommandé par l'inspection/le rectorat/random figure d'autorité qui irait en ce sens ?

Oui. Plein.

milasaintanne a écrit:

Celeborn a écrit:

milasaintanne a écrit:
Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

Y a-t-il d'une quelconque façon quelque chose de vaguement officiel ou recommandé par l'inspection/le rectorat/random figure d'autorité qui irait en ce sens ?

Oui. Plein.

Je dois dire que c'est là que ton art du lien me serait fort utile (je dois avouer ne pas savoir moi-même si je suis ironique ou si je tente d'instaurer une connivence en écrivant cette phrase ^^)

Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

Voici le choix que de nombreux établissements ont fait pour valider le LPC.

Celeborn a écrit:
Je dois dire que c'est là que ton art du lien me serait fort utile (je dois avouer ne pas savoir moi-même si je suis ironique ou si je tente d'instaurer une connivence en écrivant cette phrase ^^)

J'ai une petite idée.

Celeborn a écrit:

milasaintanne a écrit:
Autre piste pour se simplifier la vie : ne se prendre la tête qu'avec les élèves en difficulté. Pour les autres, dont on considère qu'ils ont de bons résultat, il est légitime de valider sans rentrer dans les détails.

Y a-t-il d'une quelconque façon quelque chose de vaguement officiel ou recommandé par l'inspection/le rectorat/random figure d'autorité qui irait en ce sens ?

Dit très clairement par l'IPR, par l'adjointe, par le Chef d'établissement. (ça entre dans la catégorie "vaguement officiel" ? )