[2nde] Enseignements d'exploration langues anciennes

Certains ont-ils expérimenté cette année le mirobolant programme d'exploration en langues anciennes qui est paru fin août?
La saison des forums va commencer,faites-vous la publicité de cette exploration ou laissez-vous tomber pour la seule option?
Et dans vos bahuts,est-on prêt à ouvrir éventuellement l'exploration?
Chez nous,elle a été soi-disant ouverte l'an dernier mais c'était avant qu'on comprenne que ce sont obligatoirement des groupes différents de l'option,avec un enseignement "bi-lingue" (un soupçon de grec,une pincée de latin et beaucoup de vent brassé mêlant arts,europe,sciences et vie,castor junior à la découverte du forum and so on).
Qui a réfléchi au schmilblick?quelle position adopter dans nos bahuts?manière de récupérer des candidats ou de noyer définitivement ces options dans le ridicule?

ça branche personne?

Je ne peux pas t'aider : je suis en collège.

Désolée, je suis en collège, et tous ces trucs fumeux (b2i, tpe, idd, hida, socle, livret....) me sortent par les yeux.

Bon courage en tout cas!

Pareil, Iphigénie.

merci d'avoir essayé de me répondre quand même!
Mais les collèges aussi vont être concernés en troisième:
que direz-vous aux élèves?
quelles explorations offrent les lycées ?
ou gardez l'option,fuyez l'exploration??
Ou: ceux qui n'en ont jamais fait,vous pouvez explorer?
(oui,je sais,j'adoooore ce terme)

iphigénie a écrit:ceux qui n'en ont jamais fait,vous pouvez explorer?

C'est une bonne question...

Je me lance l'an prochain, si j'ai des élèves... Pour cette année c'était trop tard.

donc tu envisages la possibilité d'une section exploration en plus d'une section option?

Si, si je me lance!

Dans mon bahut on devait avoir l'enseignement d'exploration mais si j'ai bien compris pas l'option. L'idée étant d'aligner les deux sur le même créneau.
Je dois dire que j'ai refusé pour demander qu'il n'y ait que l'option.

Voici ma réflexion: si il y a enseignement d'exploration il y a 30 places d'ouvertes. On mettra donc 30 élèves qu'ils le demandent ou non. Dans ce cas, j'étais très inquiète sur la motivation de ces élèves ! On a exactement ce problème avec l'option "patrimoine" et des gamins qui ne l'avait pas demandée et qui ne sont absolument pas motivés pour cela ! Je me disais aussi que c'était une excellente manière de supprimer au bout de qq années cet enseignement d'exploration et l'option du même coup....

Je me trompe peut-être...

mais est-ce que tu envisages de faire le "vrai "programme d'exploration ou le programme de l'option?
c'est un vrai b****ce truc là:moi je n'imagine pas mon proviseur ouvrant,sur sa DH,une nouvelle section pour les L.A et prendre tout le monde ensemble n'a pas de sens: aussi,je ne sais pas quoi demander pour l'an prochain!!!!
c'est pour avoir l'éclairage des collègues dans la même situation que j'ai posé la question:y a t il une réflexion -position commune possible sur ce sujet?

Programme d'option. Le programme d'exploration créera plus de confusion qu'autre chose à mon avis.

donc c'est comme on fait cette année,c'est clair!
mais ça veut dire qu'on zappe l'exploration totalement?(donc la possibilité d'autres publics que ceux qui ont déjà suivi l'option au collège?voire de récupérer les "euros" qui n'ont pas pu suivre les deux options mais qui par ce biais pourraient peut-être revenir vers les LA?
pouhhh c'est compliqué ces stratégies de supermarchés!

Dans mon lycée, c'est le même cours pour l'enseignement d'exploration et l'option facultative. Normalement, on ne prend que des élèves ayant déjà fait du latin. Je n'enseigne que le latin, et je fais le programme de l'option facultative et non de l'enseignement d'exploration. Et qui va venir me dire quelque chose, hein ? Je l'attends de pied ferme.

c'est ce que je fais aussi cette année.
Je voulais savoir si d'autres s'étaient risqués ou pensaient se risquer à faire cette fichue exploration et avec quel intérêt!
Et que dire aux collègue de troisième....

Dans mon lycée de secteur, le latin ne pourra être pris qu'en option facultative à la rentrée prochaine, pour simplifier les histoires d'emploi du temps. Je me contente donc d'encourager mes élèves à poursuivre le latin en seconde, sans qu'il y ait besoin de se torturer les méninges pour savoir quel enseignement de latin choisir.

Bon courage Iphigénie!

en voyant vos réponses et en retournant le problème dans tousl les sens par rapport à mon secteur,oui,il n'y a guère d'autres possibilités que de s'en tenir à l'option:
preuve que cette "exploration"mal fagotée,au programme fabriqué a posteriori n'a pas du tout été sérieusement réfléchie,si ce n'est pour mettre une louche de pagaille supplémentaire et donner un arument de plus pour montrer que les LA ne sont pas "opérationnelles" dans le "Nouveau Lycée"!
Bon courage à nous tous!

On aura les options facultatives ET l'enseignement d'exploration.

C'est un défi, ça passe (augmentation du nombre d'élèves en LA, et les exploreurs se transforment en latinistes et en hellénistes supplémentaires l'année suivante), ou ça casse : division des effectifs. (entre l'exploration et les facultatifs) avec risque de fermeture à la clef.

C'est jouer le tout pour le tout. Mais je tente !!

L'exploration, c'est pour des débutants.

mais tu as les heures?

Elles seront dans la DHG... a priori

ah oui,je comprends mieux!
dans ce cas,oui,autant essayer!au pire comme au mieux d'ailleurs, tu refusionnes les deux groupes en première!...

preuve que cette "exploration"mal fagotée,au programme fabriqué a posteriori n'a pas du tout été sérieusement réfléchie,si ce n'est pour mettre une louche de pagaille supplémentaire et donner un argument de plus pour montrer que les LA ne sont pas "opérationnelles" dans le "Nouveau Lycée"!

Rien à ajouter. C'est comme le socle commun qui oublie généreusement de nous citer en tant qu'enseignants de langue. L'objectif à terme est de nous faire enseignants de culture générale ou de concepts clés hérités de l'antiquité (initiation aux arts, à la philo, à la rhétorique, bases de mythologie, de science politique, et je dois en coublier) mais surtout sans les textes. Comme cela, n'importe quel érudit pourra prendre notre place.

Presse-purée a écrit:

preuve que cette "exploration"mal fagotée,au programme fabriqué a posteriori n'a pas du tout été sérieusement réfléchie,si ce n'est pour mettre une louche de pagaille supplémentaire et donner un argument de plus pour montrer que les LA ne sont pas "opérationnelles" dans le "Nouveau Lycée"!

Rien à ajouter. C'est comme le socle commun qui oublie généreusement de nous citer en tant qu'enseignants de langue. L'objectif à terme est de nous faire enseignants de culture générale ou de concepts clés hérités de l'antiquité (initiation aux arts, à la philo, à la rhétorique, bases de mythologie, de science politique, et je dois en coublier) mais surtout sans les textes. Comme cela, n'importe quel érudit pourra prendre notre place.

C'est exactement cela !

edit.
le site dont je parlais était en "réfection"

on risque quelque chose si on fait le programme de l'option au lieu de l'exploration? je suis stagiaire et je me suis retrouvée avec 10 élèves en EDE et un qui vient s'ajouter en option 1h30 par semaine (problème d'emploi du temps...). Comme je suis archi débordée, que je n'ai rien compris à l'EDE et que ma tutrice est une Moderne qui ne me suit pas du tout pour le latin, je n'ai pas eu le temps de penser à faire autre chose...