Est-il indispensable de LIRE les pièces de théâtre ?

ysabel a écrit:en revenant à la lecture ; mes 2des devront lire de mi-octobre à décembre : Horace, Le Cid ou Cinna, Andromaque ou Bérénice et Tartuffe.
Je leur donne un questionnaire très serré pour la lecture qui les obligera à lire le texte.

Quel genre de questionnaire donnes-tu ? Pourrions-nous avoir quelques questions à titre d'exemple ?
Car j'ai donné l'école des femmes à lire à mes secondes et j'aurais bien aimé donner un questionnaire...
Comment sais-tu qu'ils ne se contentent pas de lire un résumé de la pièce ?
Ils doivent répondre aux questions à la maison ? ou bien en classe, sans le livre ?

Moi aussi, cher Abraxas, cela m'intéresse (en MP), s'il vous plaît.

Violet a écrit:Ce qui m'étonne c'est le nombre de pièces à lire...
J'arrive péniblement à en faire lire 2... une en OI et une en LC...

Oui, je suis sur le c... Tant mieux, mais elle est à Henri IV ou quoi ?

Violet a écrit:

ysabel a écrit:en revenant à la lecture ; mes 2des devront lire de mi-octobre à décembre : Horace, Le Cid ou Cinna, Andromaque ou Bérénice et Tartuffe.
Je leur donne un questionnaire très serré pour la lecture qui les obligera à lire le texte.

Quel genre de questionnaire donnes-tu ? Pourrions-nous avoir quelques questions à titre d'exemple ?
Car j'ai donné l'école des femmes à lire à mes secondes et j'aurais bien aimé donner un questionnaire...
Comment sais-tu qu'ils ne se contentent pas de lire un résumé de la pièce ?
Ils doivent répondre aux questions à la maison ? ou bien en classe, sans le livre ?

le résumé ne peut suffire pour répondre aux questions, d'ailleurs je leur conseille même de lire un résumé avant la lecture de la pièce pour ne pas être perdus. Le questionnaire est pour la maison.

mais cela ne m'empêche pas de faire un contrôle de lecture en classe.

C'est la première année que je vais le faire pour toutes les oeuvres à lire (bon ça va me donner un peu de boulot, mais j'assume).

redonne-moi ton mail en mp, je t'enverrai celui que je vais donner sur Horace si tu veux.

Si ça vous intéresse, j'ai piqué une idée chez , comme dit joliment Cripure, Waiblaittres: je mêle contrôle de lecture cursive + petit devoir d'invention (cest mon premier, soyez indulgents )

Sujet: Vous écrivez à un interlocuteur fictif pour rendre compte de votre lecture du Malade imaginaire de Molière, en suivant un schéma très précis:

1) Dans le premier paragraphe, vous résumez la pièce, en prenant soin de donnez les noms, les événements et situations essentiels à la bonne compréhension de votre lecture; dans la mesure du possible, essayez de préciser dans quel acte se situent les faits résumés.
2) Dans le deuxième paragraphe, vous évoquerez les grands thèmes du livre et vous les mettrez en relation avec ce que nous avons vu sur Molière et la Comédie Classique. Vous pouvez tout à fait vous livrer à une -très rapide- comparaison avec d'autres pièces de Molière, par ressemblances ou différences.
3) Enfin, le dernier paragraphe (le plus court) expliquera à votre interlocuteur pourquoi il devrait aimer -ou ne pas aimer -ce livre, et donnez votre propre sentiment vis à vis de cette lecture.

Voilà, je suis sûr que c'est perfectible, et qu'on peut trouver d'autres piste pour ce fameux casse tête: contrôler leur lecture...

Abraxas, je voudrais bien aussi profiter du corrigé. Merci. (en MP si ça passe, ça ira).

Et je ne peux rien envoyer si je n'ai pas les mails...

Abraxas a écrit:

Non, plus si jeunes - mais toujours vaillants, n'est-ce pas... Et toujours profs - il y a des jours, ça me sidère.

Il y a même des jours -- et surtout des matins... -- où ça m'épuise

Cripure a écrit:

Violet a écrit:Ce qui m'étonne c'est le nombre de pièces à lire...
J'arrive péniblement à en faire lire 2... une en OI et une en LC...

Oui, je suis sur le c... Tant mieux, mais elle est à Henri IV ou quoi ?

Heu... je ne sais pas ce que veulent dire OI et LC... Oeuvre intégrale je suppose et... quoi ? Lecture sans doute... mais le c, je ne vois pas en quoi ça pourrait vouloir dire "extraits" ou "partielle" ou je ne sais quoi qui veuille dire le contraire d'intégrale.

Non, elle n'est pas à Henri IV, mais dans un bon lycée, et la prof a l'habitude des L, elle nous a dit à la réunion de parents qu'elle n'avait pas fait de classe scientifique depuis 15 ans. Elle s'est définie comme "un peu réac", mais les parents avaient tous l'air très contents. Honnêtement, je ne trouve pas ça spécialement réac de vouloir donner un peu de culture générale aux enfants, je m'interroge juste sur le meilleur moyen de faire passer ça à ma fille, pour que non seulement elle connaisse ces pièces, mais qu'elle les apprécie ! Parce que si c'est une pure corvée, on passe à côté d'un truc, non ?

Rikki a écrit:Heu... je ne sais pas ce que veulent dire OI et LC... Oeuvre intégrale je suppose et... quoi ? Lecture sans doute... mais le c, je ne vois pas en quoi ça pourrait vouloir dire "extraits" ou "partielle" ou je ne sais quoi qui veuille dire le contraire d'intégrale.

LC, ça veut dire "lecture cursive" = lecture personnelle. On n'en étudie généralement pas d'extrait en classe comme pour une OI (= oeuvre intégrale). Ça devrait être une lectutre plaisir, mais le plus souvent on en vérifie quand même la lecture par un contrôle ou un devoir.

Ah bon ! Merci.

C'est vrai que j'avais vu ici et là ce mot de "cursive", et ça me faisait rire, parce que pour nous les petits c'est l'écriture "attachée" qu'on appelle comme ça.

Ben là, les pièces, c'est "lecture cursive", je suppose, sauf Ruy Blas qu'ils vont étudier.