Ma première séquence au lycée... besoin de conseils avisés !

Pour les élèves, Zola et Fontenelle écrivent en vieux français... Ne pas croire que les textes du XIX sont plus accessibles pour eux.
Les LC sont des lectures cursives : les élèves les lisent seuls.
Ils y a les textes complémentaires (TC) qui permettent d'ouvrir un peu le corpus, de le prolonger. Ce sont des textes qu'on voit plus rapidement que les LA.

En début de seconde, comme l'a très bienécrit Eliam, la gageure est de les faire répondre à des questions par un paragraphe argumenté de plus de 2 lignes...

Merci de ta réponse eliam. J'ai les mêmes réserves que toi, d'autant plus que le B.O. parle d' "ouverture" (ce qui sous-entend que ces textes viennent en complément, pour élargir l'objet d'étude, il conviendrait donc que celui-ci ait déjà été un peu "étudié" si je puis dire !), mais il est vrai que le texte auquel je pense me semble "accrocheur" (un extrait des "Âmes grises" de Philippe Claudel)

Merci de tes précisions ysabel ! Si j'ai bien compris, je me propose de démarrer un GT par un TC, qui a précisément pour vocation, je te cite, "d'ouvrir un peu le corpus, de le prolonger". Donc, je me contredis un peu ! Comment démarrer en début d'année ? Les LA, c'est trop tôt, les LC, les élèves les lisent seuls, les TC viennent en prolongement... Je suis perdue

C'est vrai que c'est un beau roman. Mais tu peux aussi le proposer en lecture cursive.

Pryneia a écrit:Merci de tes précisions ysabel ! Si j'ai bien compris, je me propose de démarrer un GT par un TC, qui a précisément pour vocation, je te cite, "d'ouvrir un peu le corpus, de le prolonger". Donc, je me contredis un peu ! Comment démarrer en début d'année ? Les LA, c'est trop tôt, les LC, les élèves les lisent seuls, les TC viennent en prolongement... Je suis perdue

tu peux commencer par des Tc, ce n'est pas un pb... ça te permet de rentrer vite dans des textes.