[6e] Quelle lecture cursive en début d'année ?

Voici mon problème : je commence l'année avec une séquence sur la poésie, et, pour des raisons pratiques et pédagogiques, je voudrais bien lancer en même temps une lecture cursive (car il m'en manquera si je n'en place pas une à cet endroit, et j'aime aussi l'idée de montrer aux élèves dès le début de l'année qu'en français, on lit des livres).
Mais trouver une lecture cursive en lien avec la poésie qui ne sente pas le gros prétexte... (et sachant que, pour une LC, je préfère proposer du narratif)
Je pensais donc leur donner une liste de titres de récits jeunesse, mais sans lien aucun avec la poésie : des récits "centrés sur la vie affective", comme on disait dans les docs d'accompagnement des anciens programmes, ou des récits policiers, ou humoristiques, ou que sais-je encore.
Cela vous semble-t-il une aberration ou pas ?

Je sais qu'il existe ça, en narratif en lien avec la poésie:
http://www.amazon.fr/Arthur-Rimbaud-voleur-Sarah-Cohen-Scali/dp/2013219377

Après, je ne sais pas si c'est adapté aux niveau sixième, je sais qu'une amie l'a donné à ses cinquièmes l'an passé, mais ça n'a pas l'air trop mal

En début d'année, j'aime bien donner La Sixième de Morgenstern.
C'est du narratif mais ce n'est pas centré sur la vie affective par contre (ni policier, ni humoristique à proprement parler).
Mais c'est un roman qui "leur parle" généralement et trouve une résonnance en eux.

Arthur Rimbaud de S. Cohen-Scali, je n'aime pas du tout.

En séquence 1 sur la poésie, je donne souvent Le Chat qui parlait malgré lui de C. Roy, une histoire d'enfant et de chat qui a des pouvoirs magiques.
Puis je donne L'Oeil du loup que la moitié a déjà lue mais c'est pour l'autre moitié!

En formation, on m'a déjà dit que si on n'y arrive pas, ce n'est pas la peine de forcer le lien entre le livre à faire lire et la séquence, du coup tu peux proposer ce que tu veux, ce qui te va, ce que tu auras de disponible en série dans ton collège, Matilda, par exemple, qui peut se lire en autonomie.

Je commence aussi par la poésie sur le thème de la nature et je fais lire en LC: les poèmes du petit matin de Claude Haller. Je leur fais choisir et réciter l'un des poèmes

Matilda, je le donne quand on étudie les contes: du conte au roman.

J'arrive un peu tard peut-être.
Avec la séquence poésie en 6e, je fais lire Orphée l'enchanteur en LC ce qui nous permet de montrer le lien entre poésie et musique et d'expliquer l'origine mythologique de la poésie. Ensuite, je leur fait voir des extraits d'Orphée de Cocteau et nous faisons une analyse comparative du texte et de l'image. Ca me permet également d'aborder la notion de mythe sur laquelle je reviens dans une autre séquence.

idem, peut-être trop tard... Momo petit prince des bleuets passe très bien (et il y a une suite pour les redoublants : Momo des coquelicots). C'est une histoire d'amitié entre un petit garçon Momo qui découvre le plaisir de lire à la veille de la 6e et d'un vieil homme, ancien instituteur.

Bulle ou la voix de l'océan, les élèves aiment beaucoup. On l'a en série alors ça m'arrive de le donner lors de l'étude de la poésie ou des fables.

Moi aussi j'aime beaucoup Momo, petits prince des Bleuets, pour commencer l'année. Le problème d'une lecture cursive en début d'année, c'est qu'à moins de l'avoir en série, c'est impossible de la faire lire en même temps que la première séquence !

melaniguiz a écrit:Bulle ou la voix de l'océan, les élèves aiment beaucoup. On l'a en série alors ça m'arrive de le donner lors de l'étude de la poésie ou des fables.

Oh oui, c'est très beau....