Les élèves de CE1 non lecteurs ou faibles lecteurs

Bravo Phi!
Souvent, je rentre chez moi avec le sentiment de "tenir" quelquechose, satisfaite de ma journée de boulot, et, le lendemain j'ai l'impression d'être nulle et de n'arriver à rien avec mes zouaves Comme dirait ma mère "à chaque jour suffit sa peine" Et l'écart entre les deux pages que tu montres est juste incroyable!

Merci

Il faudrait peut-être que tu affiches ça sur ton bureau pour objectiver les progrès réalisés et ce qu'il reste à accomplir. Comme un relevé de températures, mais qui ne fait que monter. En tout cas, on voit bien qu'elle a énormément progressé.

Spinoza1670 a écrit:Il faudrait peut-être que tu affiches ça sur ton bureau pour objectiver les progrès réalisés et ce qu'il reste à accomplir. Comme un relevé de températures, mais qui ne fait que monter. En tout cas, on voit bien qu'elle a énormément progressé.

Je me tate à glisser ça dans mon cahier journal pour ma visite de jeudi prochain

Ne te tâte pas, fais-le!

Vudici a écrit:Ne te tâte pas, fais-le!

Je viens de prendre conscience qu'il y a une réunion avec le rased juste après, j'ai donc une excellente raison d'avoir fabriqué une fiche rendant compte de façon objective des progrès réalisés par une élève qui bénéficie de l'aide du maître E

Yes ! Ne t'en prive pas, Phi, tu vas les épater ! Encore bravo pour ce grand progrès ! C'est pour ce genre de chose qu'on peut se dire qu'on a un métier passionnant ! :succes: (C'est sur toi que je les jette, les fleurs )

Merci Je ne pensais vraiment pas qu'ils progresseraient tant Même si j'aimerais qu'ils fassent tous autant de progrès qu'elle. Je crois qu'elle a des facilités en mathématiques quand même, elle me fait toutes les opérations sans fautes 3 fois plus rapidement que les autres (même si il faut parfois que je lui fasse refaire pour des détails de présentation, du coup je ne la lâche plus )
Pour faire bonne mesure, elle a eu 0 à sa dictée (adaptée pourtant) lundi, elle avait oublié de l'apprendre... Mais elle a eu 10 à son autodictée (adaptée)
Lundi nous avons fait les noms féminins pour lesquelles il fallait doubler la consonne finale du nom masculin et rajouter un e. Nous avons fait plusieurs exemples sur ardoise puis je les laisse avec l'exercice écrit sur le cahier du jour... Elle vient me tirer par la manche pour me demander "mais alors à un champion, pour faire une championne, faut mettre 2 m, 2 p et 2 n vu que c'est ça les consonnes? " Je lui réexplique et elle vient me voir 1 min après... Je m'apprête à la renvoyer vertement à sa place parce que je suis avec les cp, que je ne veux pas qu'on me dérange quand je les fais lire et que de toutes façons elle n'a pas pu terminer (les autres en sont encore à écrire la date)... Figurez vous que la coquine avait tout terminé, et avait eu tout juste :shock: Je l'ai envoyée aider 2 autres qui n'avaient pas compris du coup...
Bon, je ne vous cache pas que la lecture du petit bonhomme brioche version cp reste laborieuse mais quand même, je me demande ce qui lui est arrivé pendant les vacances à celle là!

Eh bien dis-donc, tout l'exercice de grammaire juste et en rien de temps ? Elle va peut-être finir par t'épater vraiment, celle dont le rased ne veut plus parce que les cerveaux de la taille d'un pois chiche, les pauvres, il faut les laisser tranquilles !

Ben oui mais c'est forcément moi qui débloque vu qu'elle n'est pas très intelligente et que sa famille est ce qu'elle est, ils ont dit, les pros

phi a écrit:Ben oui mais c'est forcément moi qui débloque vu qu'elle n'est pas très intelligente et que sa famille est ce qu'elle est, ils ont dit, les pros

Voui, mais tu sais, les pros... Regarde en maths, par exemple ! Y'a des pros de chez pros qui, de l'avis général, poussent le bouchon vraiment trop loin !

https://www.neoprofs.org/t55818p120-faites-vous-des-taches-complexes#1798848

Je me marre !

Ah, je n'avais pas ouvert le fichier jusqu'ici (connexion bridée) je suis édifiée! Sont-ce les mêmes qui diront que la division au ce1 c'est trop difficile?
Si je n'avais pas une conférence pédagogique demain et de la route enneigée à faire, j'irai lui expliquer moi-même ce que j'en pense au monsieur mais là j'ai la flemme du coup

Salut les amis !
j'ai été très malade et donc je reprends doucement la vie de l'école et la vie tout court, et je me suis dis "pourquoi pas un petit tour sur le forum pour réveiller en moi les anciens démons pédagogiques et me rappeler mon addiction forumique ?"... bon, voilà, c'est fait... alors je viens seulement de terminer Borel accéléré avec mes nuls CE1. Grosse question existentielle : je fais quoi maintenant sur mon créneau de lecture avec les élèves ?? quels types de textes ? quelle longueur ? lire des textes, mais avec quoi comme but en ligne de mire ?

Ben tu fais comme avec les autres CE1, non? Pas possible de les faire raccrocher?

Re bienvenue parmi nous!!! J'espère que ton rétablissement est en bonne voie!

merci arcenciel ! malheureusement non, mon rétablissement n'est pas en bonne voie, j'ai fait une rechute rapide et la maladie est incurable (mais je vais pas mourir, ouf) . bref, je suis pas là pour vous faire pleurer...
quand je parlais de mes nuls CE1, je parlais de toute ma classe ! de toute ma ville même...
je voudrais savoir comment continuer maintenant avec la classe, quel support, quelle compétence à bosser. on en n'a pas fini avec le code bien sûr, mais c'est plus l'objectif premier quand tout le monde se débrouille avec quelques phrases, n'est-ce pas ?

Va voir sur le blog de manuels anciens, il y a des petits textes de lecture avec questions pas mal du tout que tu pourrais utiliser avec tes CE1 à la traîne.

(Du soulagement au niveau des douleurs qd même? )

Le deuxième livret du manuel CP de Doublecasquette ?

Ou ça : http://litteratureprimaire.eklablog.com/marcel-berry-une-semaine-avec-les-betes-lecture-courante-fin-cp-a43567731 ?

Il n'y a pas de livre de lecture courante niveau CE1, dans les placards de ta classe ?

non, malheureusement, pas de séries de manuels dans l'école...
le manuel de doublecasquette, on peut pas feuilleter le livret 2... est-ce que quelqu'un peut me montrer un extrait ?
"une semaine avec les bêtes", ça a l'air pas mal, mais c'est un peu toujours la même chose, non ?
je viens de feuilleter une dizaine de page de Gafi Ce1 sur leur site, mais me faire une idée avec si peu, je sais pas...
je me laisserais bien le temps de réfléchir, mais notre inspection d'école approche, faut que je choisisse et que je me justifie...

Pour le moment avec mes ce1 très en retard j'ai commencé le groupement de textes de zaubette autour de la ruse et ça marche assez bien même si il fait vraiment faire les réponses avec eux (au bout du 3ème texte ils commencent à comprendre ce que je veux mais bon...)
En manuel j'ai mots d'école mais je n'y comprends rien!

Je suis en train de faire un travail long et fastidieux qui me permet de réfléchir à ton problème !!!

Et je crois que j'ai quelque chose qui pourrait convenir.

C'est "Le livre des bêtes, les unes gentilles, les autres pas."

C'est le premier livre de lecture courante -fin de CP- début CE1- qui fait suite à mon cher Mico.

Il est quelque part sur internet, Doublecasquette l'a déjà offert à plusieurs.

Il faudrait aller rechercher dans les trésors de Spinoza ...

Il est, d'occasion, sur amazon et sur ebay.

Trinity a écrit:

Il est, d'occasion, sur amazon et sur ebay.

Merci, Trinity.

Oui, mais DC en a fait une version photocopiable facile à utiliser pour une classe entière.

Dans ma classe, chaque enfant avait le sien...
C'était un autre temps !

J'ai le manuel "Le livre des bêtes, les unes gentilles, les autres pas" et je peux l'envoyer contre bon soin à qui me donnera son adresse mail en MP.

Je pourrai, mais pas demain matin, sauf s'il neige dans la nuit , vous mettre trois ou quatre doubles pages du livret 2 d'Écrire et Lire au CP, pour que vous voyiez un peu comment ça fonctionne et quel niveau est requis au début, au milieu et à la fin du manuel.

Et si c'est pour mon gnome à moi et pas pour mes élèves (en physique en collège, je ne sais pas si j'en aurais l'utilité), je peux t'envoyer mon adresse mail quand même ?

Trinity a écrit:Et si c'est pour mon gnome à moi et pas pour mes élèves (en physique en collège, je ne sais pas si j'en aurais l'utilité), je peux t'envoyer mon adresse mail quand même ?

Tu peux. Il est en GS, au CP ou au CE1, ton nain de jardin ?