idées de progression pour les 1ères

Plutôt que de regarder mes descriptifs pour mes 51 élèves, je me suis "amusée" avec les nouveaux programmes et le nouveau manuel choisi...

Rien n'est totalement définitif, évidemment... c'est du débroussaillage

Remarque : il va falloir courir... comment on courrait déjà ?

hé bé... La plupart des oeuvres que tu abordes seraient infaisables pour mes élèves (mais je suis dans un lycée particulier).
En tout cas, le fait de proposer peu de textes dans le GT me semble en effet le seul moyen de boucler le programme qui impose un GT et une OI...
Bon boulot.

En 1ère, je vais croiser certains OE, sinon c'est infaisable pour moi (je ne peux concevoir un GT de 2 ou 3 textes, et dans ce cas-là 8 séquences c'est mission suicide !).

Par exemple un GT qui mêle théâtre et roman, en axant autour d'un "type" de personnage particulier..?

pfff galère !!

kent a écrit:hé bé... La plupart des oeuvres que tu abordes seraient infaisables pour mes élèves (mais je suis dans un lycée particulier).
En tout cas, le fait de proposer peu de textes dans le GT me semble en effet le seul moyen de boucler le programme qui impose un GT et une OI...
Bon boulot.

oh, à part les Liaisons dangereuses pour les ES, rien de bien difficile... les extraits, c'est différent...

En effet, je ne vois pas comment faire autrement, et les corpus EAF complèteront...

Daniel a écrit:En 1ère, je vais croiser certains OE, sinon c'est infaisable pour moi (je ne peux concevoir un GT de 2 ou 3 textes, et dans ce cas-là 8 séquences c'est mission suicide !).

Par exemple un GT qui mêle théâtre et roman, en axant autour d'un "type" de personnage particulier..?

pfff galère !!

C'est une autre possibilité mais en fait je préfère travailler par genre littéraire, finalement...

L'idée de Daniel est bonne... mais il faut de bonnes classes qui ne s'emmêleront pas les pinceaux entre les différents genres.

ysabel a écrit:Plutôt que de regarder mes descriptifs pour mes 51 élèves, je me suis "amusée" avec les nouveaux programmes et le nouveau manuel choisi...

Rien n'est totalement définitif, évidemment... c'est du débroussaillage

Remarque : il va falloir courir... comment on courrait déjà ?

Je trouve ta progression de ST (je n'ai vu que celle-ci pour le moment) très claire...et ça me semble pas mal.
J'ai vu que tu ne mentionnes pas de textes complémentaires à tous les coups (c'est volontaire ou tu vas les rajouter parce que cette progression est un premier jet ?)

Tu commences par l'argumentation...y a-t-il un ordre particulier à respecter ....c'est une question que je me suis posée....Mes deux progressions débutent par le roman.

Sandyrina a écrit:Tu commences par l'argumentation...y a-t-il un ordre particulier à respecter ....c'est une question que je me suis posée....Mes deux progressions débutent par le roman.

Aucun ordre particulier, tu fais ce que tu veux... MAIS renseigne-toi auprès de tes collègues pour savoir comment se déroulent les BB durant l'année (par exemple, si un BB sur la poésie est prévu en décembre, il vaut mieux voir la poésie avant décembre... )

Ah oui !!! Pas bête !!!

Moi, je voulais m'imposer un ordre chronologique, donc indépendamment des OE... mais je n'ai pas encore de progression définitive.

Sandyrina a écrit:

ysabel a écrit:Plutôt que de regarder mes descriptifs pour mes 51 élèves, je me suis "amusée" avec les nouveaux programmes et le nouveau manuel choisi...

Rien n'est totalement définitif, évidemment... c'est du débroussaillage

Remarque : il va falloir courir... comment on courrait déjà ?

Je trouve ta progression de ST (je n'ai vu que celle-ci pour le moment) très claire...et ça me semble pas mal.
J'ai vu que tu ne mentionnes pas de textes complémentaires à tous les coups (c'est volontaire ou tu vas les rajouter parce que cette progression est un premier jet ?)

cela risque d'être dur de mettre bcp de textes complémentaires, ils viendront plutôt des corpus EAF faits en devoir je pense...

Mais les corpus EAF ne sont pas les textes vus en LA et en textes complémentaires justement ??? Je ne comprends plus rien.... je me sens nulle...

kent a écrit:Moi, je voulais m'imposer un ordre chronologique, donc indépendamment des OE... mais je n'ai pas encore de progression définitive.

j'aurais aimé aussi mais comme les OE sont tous diachroniques cela risque de faire fouilli car les OI et GT vont se croiser dans des genres différents et le programme est vraiment construit sur les 4 genres littéraires (enfin, c'est ma lecture... )

Sandyrina a écrit:Mais les corpus EAF ne sont pas les textes vus en LA et en textes complémentaires justement ??? Je ne comprends plus rien.... je me sens nulle...

je parle de corpus EAF donnés en DS ou DM

ysabel a écrit:

Sandyrina a écrit:Mais les corpus EAF ne sont pas les textes vus en LA et en textes complémentaires justement ??? Je ne comprends plus rien.... je me sens nulle...

je parle de corpus EAF donnés en DS ou DM

Des sortes de corpus blancs ???

En 1ère, j'en donne un par mois... il faut les entraîner au maximum.

Ysabel, veux-tu être ma tutrice ??? :lol: :lol!:

En plus t'es Lorraine....je pars au sud sur les terres d'une partie de mes ancêtres mais bon, chui quand même née au fin fond de la cambrousse lorraine avec mes sabots dondaine !!!

tu es de quel coin ?

Progressions claires et intéressantes
J'ai la même lecture des programmes que toi, que ce soit pour les textes par séquences, les corpus en DS/DM, etc. mais je n'ai fait que parcourir les manuels pour l'instant, aucune progression en vue

Ta progression me plait bien ysabel. Les textes dont tu donnes les titres sont des LA? Tu fais combien de LA pour les OI?

totoro a écrit:Ta progression me plait bien ysabel. Les textes dont tu donnes les titres sont des LA? Tu fais combien de LA pour les OI?

4 ou 5 pour les généraux (souvent l'un des textes a été fait en devoir)

oui les titres précédés de tirets sont des LA

ysabel a écrit:

totoro a écrit:Ta progression me plait bien ysabel. Les textes dont tu donnes les titres sont des LA? Tu fais combien de LA pour les OI?

4 ou 5 pour les généraux (souvent l'un des textes a été fait en devoir)

oui les titres précédés de tirets sont des LA

Il fallait y penser !! Mais oui !!!