classe 2011-2012

Les IEN ne vont pas comme ça consulter ta base. Quand il y a des remontées d'effectifs à faire à partir de base élève on te demande de le faire et c'est plus tard (chez moi du 22 au 27 septembre). Tu as le temps de te renseigner, d'essayer, de contacter ton Atice...

Ouais, y a de tout chez les IEN...Le mien part bientôt à la retraite, il ne nous emmerde pas mais je ne suis pas certain qu'il soutiendrait les enseignants en cas de problème...Dans la circo d'à côté, une "jeune louve" a déjà mis la pression aux enseignants et aux directeurs dès hier (en les "invitant" à rentrer jeudi) avec un discours pédago-administratif "féroce"...
Je m'étonne quand même que l'IEN de Gelsomina vienne mettre en garde les PE dès la rentrée et se mêle des répartitions...Soit il se doute que ça risque effectivement d'être difficile (et on peut l'interpréter comme une tentative d'améliorer les choses, mais c'est maladroit), soit il y a anguille sous roche...

Lysimaque, c'est normal de ne pas pouvoir admettre des élèves ! On ne peut faire une admission définitive qu'après la rentrée des classes.
Pour le logiciel base élèves, nous ne sommes pas encore en 2011/2012, donc il n'admet pas d'élèves pour une année scolaire qui n'est encore que virtuelle, c'est tout.

Si l'IEN veut un relevé des élèves lundi, c'est un joli petit tableau, confectionné par tes soins et envoyé par mail ou, encore plus simple, un coup de fil de son secrétariat qui te demandera combien il y a d'élèves inscrits (et présents ?) dans chaque classe, niveau par niveau.

Nous, on a beaucoup de retours du bled en retard, à cause des billets d'avion... cette année, en plus, ils ne voulaient pas rentrer avant la fin du Ramadan, ça va être si ça se trouve encore plus le box que d'habitude.

Record annoncé en CE1 : une gamine pour le 4 octobre ! La directrice gueule comme un putois, sonne toutes les cloches possible, rien à faire : les vacances, c'est les vacances, c'est sacré.

doublecasquette a écrit:Lysimaque, c'est normal de ne pas pouvoir admettre des élèves ! On ne peut faire une admission définitive qu'après la rentrée des classes.
Pour le logiciel base élèves, nous ne sommes pas encore en 2011/2012, donc il n'admet pas d'élèves pour une année scolaire qui n'est encore que virtuelle, c'est tout.

Si l'IEN veut un relevé des élèves lundi, c'est un joli petit tableau, confectionné par tes soins et envoyé par mail ou, encore plus simple, un coup de fil de son secrétariat qui te demandera combien il y a d'élèves inscrits (et présents ?) dans chaque classe, niveau par niveau.

Donc BE est encore en vacances ! Tiens moi aussi je voudrais bien rester en 2010-2011. J'aurai un super dirlo qui faisait tout et ma classe serait prête pour la rentrée.

J'ai déjà envoyé un mail à mon IEN avec les nouveaux effectifs de la rentrée. J'espère qu'on va récupérer la sixième classe fermée en juin. Mais comme il n'y a plus de postes disponibles, si nous ouvrons, cela signifiera qu'une autre école ferme. Je ne sais pas si la présence de la CLIS et ses inclusions rendues impossibles par nos effectifs suffira à émouvoir notre IA.

Alors nous on a récupéré notre classe. On l'a su jeudi, collègue nommé dans la foulée, on démarre donc directement à 8 comme l'an dernier.

(Mais le pire, c'est que suite à la réunion sur les 30 blocages, la radio a parlé de 12 OUVERTURES dans le département : ou comment manipuler l'opinion...)
Mais : IEN très sympa, équipe toujours très sympa. Bon, s'il n'y avait pas les élèves, on s'en sortirait.

Gros hic quand même : notre Directeur perd une journée de décharge, alors qu'on est à 8 classes + classe IME (= règle nationale appliquée de façon systématique : récupération de postes de TRS). Déjà que l'an passé il ne s'en sortait pas, revenait bosser tous les mercredis... Je ne sais pas comment il/on va faire.
Il nous a déjà annoncé qu'il ne pourrait plus participer à toutes les équipes éduc (et on en fait très souvent.) Ou comment dégoûter de cette fonction, alors que franchement, il est top.

Sais-tu la moyenne par classe de ton école, Mufab ?

Ici, on arrive à 28 par classe. En cours multiple, ça va être vraiment compliqué. Sans compter que ça peut encore augmenter.

On avait un seuil à atteindre de 191 pour la réouverture. On est à 197. Ce qui voulait dire qu'à 190, on se tapait du 27-28 par classe, avec des cours doubles (genre CP-CE1 à 27).
(Divisé par 8 car la classe IME annexée ne compte pas dans les effectifs - ce qui est juste se FDLGDM, car on fait des intégrations.)

Même moyenne que nous, sans compter la CLIS, mais en cours triple !

On garde espoir. Décision attendue mardi prochain.

Mufab a écrit:
(Divisé par 8 car la classe IME annexée ne compte pas dans les effectifs - ce qui est juste se FDLGDM, car on fait des intégrations.)

:Gné:

A mon avis, "foutre de la gueule du monde". C'est marrant, d'habitude, je suis nulle en sigles, mais là, celui-là m'a bizarrement semblé transparent !



Mufab, Lysimaque, ce matin, je pense à vous. Tout mon soutien. Ces rentrées "incertitude" sont très éprouvantes.

Et je suis comme toi, quand on nous pique 20 euros discrètement, et qu'on nous en rend solennellement 10 en braillant partout "Je vous fais un beau cadeau", ça me rend dingue !

:Quel boulet:

Suis-je bête, c'était évident !

Merci Rikki !

Lysimaque a écrit:Même moyenne que nous, sans compter la CLIS, mais en cours triple !

On garde espoir. Décision attendue mardi prochain.

je vois que mon école n'est pas la seule à avoir une rentrée sportive!! Bon courage à toutes et j'espère que vous aurez vos ouvertures de classe!
Nous, il nous manque une 10aine d'élève pour ouvrir une 9e classe mais, toute à mon entretien avec l'inspectrice, je n'ai pas bien compris quel niveau aurait cette classe.
Pour infos, nous en sommes là :
2 CP à 22 élèves.
1 CE1 à 27 élèves.
1 CE2 à 27 élèves
1 CE1/CE2 à 25 élèves (14 CE1 et 11 CE2)
1 CM1 à 24 élèves
1 CM2 à 26 élèves
1 CM1/CM2 à 24 élèves (13 CM1 et 11 CM2)

et nous attendons encore des arrivées...

Le CE1 et le CE2 à 27, c'est chaud quand même !

Nous, on a des effectifs assez corrects cette année, avec deux CM2 à 22, mais comme on n'a que 35 ou 36 CP, on se demande comment on va faire pour l'année prochaine : s'il y a 44 départs au collège et 35 arrivées seulement, ça va être fermeture, à tous les coups ! Du coup, c'est au niveau de la carte scolaire qu'il va falloir se battre, pour ne pas qu'ils nous enlèvent des rues ou des immeubles. Ca se joue souvent à quelques numéros de rue près, c'est compliqué.

Si seulement ma collègue de maternelle pouvait vous lire en se mettant un peu à votre place, elle qui stresse avec ses 24 élèves le matin et 14 l'après-midi...

Je vais croiser les doigts très fort pour que les blocages-fermetures soient levés !

Pourquoi faut il ajuster le nombre de classe tous les ans??
Pourquoi n'y a t il pas 2 classes de chaque niveau au minimum dans chaque école? Quel mal y a -t- il à avoir des classes de 15 élèves certaines années?? Ce serait un plus, non?
Ça coûte trop cher d'avoir 10 enseignants minimum dans chaque école élémentaire de plus de 100 élèves?? :marteau:
[mode naïveté on] L'instruction a donc un prix maximum à ne pas dépasser? [mode naïveté off]

gelsomina31 a écrit:Pourquoi faut il ajuster le nombre de classe tous les ans?? Pourquoi n'y a t il pas 2 classes de chaque niveau au minimum dans chaque école? Quel mal y a -t- il à avoir des classes de 15 élèves certaines années?? Ce serait un plus, non?
Ça coûte trop cher d'avoir 10 enseignants minimum dans chaque école élémentaire de plus de 100 élèves?? :marteau:
[mode naïveté on] L'instruction a donc un prix? [mode naïveté off]

Euh, 10 enseignants pour 100, ça fait du 10 gamins par classe... On en demande pas tant quand même ?

Remarquez, cette année, c'est presque ce que nous avons chez les grands :

CM1/CM2 : 14
CP/CE1/CE2 : 20
Classe mat : 24 (dont 4 TPS)

Je croise pour les ouvertures de postes...

Gelsomina, vous avez réparti comment ? Des élèves un peu plus autonomes dans les doubles-niveaux ? Parce que je trouve que les doubles-niveaux sont assez chargés... Chez nous on n'a pas le choix, il n'y a que des doubles-niveaux (sauf mon CP cette année, ouf !), mais en général dans une école où on peut faire des simples niveaux, le double-niveau est moins chargé que le simple... (Je dis ça pour le CM1 à 24 et le double-niveau à 24 aussi )

Ben moi, je trouve qu'avec un triple niveau, 20 élèves, c'est déjà pas mal. Et un CM1/CM2 à 14, ben ma foi, c'est du luxe, mais j'ai rien contre le luxe.

Pourquoi on doit toujours être "à la limite", "à flux tendus" ?

Nous, on n'a pas 10 classes, on en a 8, donc, c'est vrai, double-niveaux obligatoires. Mais bon, tant qu'on n'a pas de fermeture, on ne se plaint pas.

doublecasquette a écrit:

gelsomina31 a écrit:Pourquoi faut il ajuster le nombre de classe tous les ans?? Pourquoi n'y a t il pas 2 classes de chaque niveau au minimum dans chaque école? Quel mal y a -t- il à avoir des classes de 15 élèves certaines années?? Ce serait un plus, non?
Ça coûte trop cher d'avoir 10 enseignants minimum dans chaque école élémentaire de plus de 100 élèves?? :marteau:
[mode naïveté on] L'instruction a donc un prix? [mode naïveté off]

Euh, 10 enseignants pour 100, ça fait du 10 gamins par classe... On en demande pas tant quand même ?

Remarquez, cette année, c'est presque ce que nous avons chez les grands :

CM1/CM2 : 14
CP/CE1/CE2 : 20
Classe mat : 24 (dont 4 TPS)

désolée, je ne suis pas douée en math quand je suis contrariée, je voulais dire 150 élèves.

LaCatalane a écrit:Je croise pour les ouvertures de postes...

Gelsomina, vous avez réparti comment ? Des élèves un peu plus autonomes dans les doubles-niveaux ? Parce que je trouve que les doubles-niveaux sont assez chargés... Chez nous on n'a pas le choix, il n'y a que des doubles-niveaux (sauf mon CP cette année, ouf !), mais en général dans une école où on peut faire des simples niveaux, le double-niveau est moins chargé que le simple... (Je dis ça pour le CM1 à 24 et le double-niveau à 24 aussi )

Sur le CM1, on a un prof des Ecoles STAGIAIRE (il n'a jamais eu de classe...), donc les collègues ont essayé de ne pas trop charger la classe.
Le CM1/CM2 est tenu par une T2 nouvelle arrivante qui est inspectable.

Pour les doubles niveaux, les collègues ont mis des élèves plutôt doués et autonomes dans le niveau inférieur et des élèves un peu à la ramasse dans le niveau supérieur pour que tous les élèves profitent du double-niveau.

Ce qui me gêne surtout, c'est les 10 d'élèves en difficultés PSY dans les 2 CP (4) et 2 CE1 (6) qui ne sont pas et ne seront pas suivi par le RASED car notre école n'est pas classée ZEP....
D'autant que JE suis inspectable depuis l'an dernier et que, apparemment, pour l'inspectrice, des élèves reconnus comme relevant de la psychiatrie mais non suivis ne sont pas des obstacles à une pratique apaisée de l'enseignement...

Rikki a écrit:Tu vas y arriver...

Le meilleur à jouer : pro, sans sentiment. Tu fais ton taf. Tu n'as pas besoin d'aide. Tout va bien. Tu parles comme si tu avais avalé le BO : tu n'évoques jamais un enfant psychotique, mais les difficultés qu'éprouve Théodule à acquérir les compétences nécessaires pour assimiler les apprentissage fondamentaux. Et de ses difficultés relationnelles avec les autres élèves, qu'il peine à reconnaître comme ses pairs. Tu insistes sur le rôle essentiel, à ton sens, que le réseau à à jouer pour proposer une approche globale de cet élève particulier.

Et toi ? Toi, tu n'as pas de problème, tu es une PRO.

Ce soir, à 9h de rencontrer mes gremlins de cette année, je repense à cette :colere: d'inspectrice et à ton message devenu mon mantra de rentrée...
et je me souviens que l'an dernier, j'avais réussi à tenir jusqu'à ce que 2 de mes 4 collègues (les collègues de mon cycle...) "s'amusent" à saper mon autorité auprès des élèves, ce qui a abouti à une une dégradation des relations élèves-prof et élèves-élèves dans ma classe jusqu'à la Bérézina de mai dernier où j'ai été sortie de ma classe et suis devenue remplaçante sur des absences courtes pour la fin de l'année.

Bref, tout ça pour dire que je vais tout faire pour que ça se passe bien pour mes élèves et moi mais que, si comme l'an dernier, j'ai des collègues qui jouent le "diviser pour mieux régner" et cette :mitrailler: inspectrice qui me cherche des poux, je sens que je vais passer une année très pénible.
Pour l'instant, les collègues n'ont pas l'air aussi :censure: que celles de l'an dernier et puis, j'ai appris la leçon. Pas question de me laisser avoir à nouveau. Mais bon je suis comme je suis : sensible et émotive. Je me soigne mais j'ai aussi besoin qu'on me fasse confiance ou qu'on me fiche la paix.

espérons que ces pensées un peu noires ne soient que le fruit de mes angoisses d'avant le saut dans le grand bain...

Allez, pas de pensées noires ! Les heures avant la rentrée, où on imagine le pire sont les plus dures.

Mais tu vas sûrement avoir une bonne journée avec tes petiots, alors essaie de ne plus penser à ton année pourrie. L'inspectrice est toujours là, mais l'école et les collègues ont changé. d'une école à l'autre, ça peut être le jour et la nuit.

Bon courage !

:etoilecoeur: Courage Gelso!!!
Prépare ton armure...
et reviens ici te ressourcer plus tard!

Hé Rikiki tu ne trouves pas impudique de transferer les infos de l'enseignante qui a travaillé avec les enfants que tu vas recevoir?Cela n'a rien de pédagogique et rien à faire ici

2 h 00 du mat' - J'ai des frissons - Je claque des dents - Je monte le son !

Alors, Vega, on ne dort pas la veille de la rentrée, et on se dit qu'on va aller agresser un peu une inconnue sur un forum ? Ca, c'est mignonnet tout plein, comme manière d'évacuer un peu sa petite tension...



Bon, allez, moi, c'est pas mieux, je suis là à 5 h 00 passées, une petite insomnie de pré-rentrée... Tiens, si j'allais agresser quelqu'un, ça me passerait peut-être les nerfs ?



Finalement non, moi, je vais garder toute mon agressivité naturelle, pour pouvoir la déverser sur mes malheureux petits CP, d'ici trois petites heures ! :diable: :diable: :diable: