[4ème] Séquence sur Mme de Sévigné

Bonjour à tous les bûcheurs du mois d'aout !
Je suis en train de concevoir ma 1ère séquence sur l'épistolaire et pour une fois, j'aimerais changer et faire une séquence consacrée entièrement à Mme de Sévigné. D'abord afin de ne pas "m'éparpiller" en début d'année , pour coller à ma progression littéraire qui est chronologique mais aussi afin de ne pas survoler les auteurs, Mme de Sévigné méritant bien que nous lui consacrions quelques heures. Mais les élèves ne risquent-ils pas de se lasser ? Je pensais en contrepartie intégrer Oscar et la dame en rose en cursive, et quelques travaux parallèles sur des lettres plus modernes ("une lettre oubliée" de juliette par exemple)
Quelqu'un a-t-il déjà fait ce type de séquence ? Comment les élèves ont-ils réagi ?
Je précise qu'un travail sur la critique de la société en fin d'année me permettra de revenir sur les lettres au XVIIIème.
Merci de vos conseils.
carine

Je n'ai jamais fait une telle séquence. J'ai du mal à enseigner la saveur de ces lettres, alors ça foire à chaque fois ! Du coup, je ne fais pas une séquence entière dessus. Et cette année, j'avais envie de leur faire découvrir les lettres de Mme de Graffigny. On verra en temps utile (pour moi, c'est plutôt vers Pâques !)

Je ne connais pas bien Mme de Graffigny. Les Lettres d'une péruviennes sont -elles abordables en quatrième ?
Ce pourrait être une bonne idée de faire une séquence sur les épistolières du XVIIème.
En attendant, voici une première ébauche de ma séquence.
A vos critiques !

Je fais une séquence uniquement sur Mme de Sévigné, et ça marche très bien. Je fais 4 lettres aussi, comme toi, en gros les mêmes que toi sauf pour la lettre affective.
Par contre, en lecture cursive, je leur propose un roman ayant pour cadre le XVIIe, souvent Au Nom du roi, que les élèves aiment beaucoup en génaral car ils retrouvent le personnage de Mme de Sévigné.
Ma séquence 2 porte elle sur le roman épistolaire, c'est pour cela que je n'en fais pas un dans cette séquence.

Ta séquence recoupe ce que je fais, ça me paraît bien.

Une séquence entière consacrée à Mme de Sévigné a lassé les élèves quand je l'ai pratiquée. Depuis, je l'étudie en GT et trouve cela suffisant, joignant ensuite d'autres supports comme certaines lettres de Calamity Jane qui se prêtent bien au travail d'écriture.
J'étudie aussi la lettre fictive avec des extraits de Lettres à une disparue de V. Massenot ou Lettres de l’intérieur, de J. Marsden et une parodie argumentative avec Ernestine écrit partout.

Oui, c'est le risque. C'est pour cela que j'optais aussi pour le GT avant.
Mais je me dis aussi que mon but n'est pas de les amuser. Alors, autant tenter cela en début d'année, avant qu'il ne soient fatigués de voir ma trogne !!

Aurélie33 a écrit:
J'étudie aussi la lettre fictive avec des extraits de Lettres à une disparue de V. Massenot ou Lettres de l’intérieur, de J. Marsden et une parodie argumentative avec Ernestine écrit partout.

Littérature jeunesse. À faire lire en cursive si on veut, mais pas à étudier dans le GT.

Personnellement, je fais du Sévigné, un échange Voltaire/Rousseau et une lettre (fictive, donc) des Liaisons dangereuses.

en lecture cursive, je leur propose un roman ayant pour cadre le XVIIe, souvent Au Nom du roi,

Je l'ai fait cette année et ils ont bien aimé je le referai