Rapports des jurys en ligne

condorcet a écrit:Les rapports des concours d'enseignement en histoire comme en géographie sont publiés chaque année par la revue Historiens et géographes et par elle seule. Lucratif commerce qui dure et use les yeux des candidat(e)s...

Quant aux documents, ils sont souvent fort mal utilisés et commentés. Sur le principe, le
document est au centre de la volonté de démonstration et ne doit pas simplement servir à
vaguement illustrer la leçon. Il doit faire l'objet d'un commentaire et pas seulement d’une
présentation de quelques secondes au rétroprojecteur. Des mauvaises surprises sont
également parfois au rendez-vous de « l’à peu près ». Un candidat a par exemple utilisé un
document présentant la famille impériale de Napoléon III pour illustrer une leçon sur
Napoléon Ier
. De façon plus générale, L'usage et le commentaire de photographie est un
exercice délicat que les candidats devraient mieux préparer - non seulement afin de bien les
utiliser dans le cadre de leur leçon, de bien les commenter, mais aussi, en amont, de bien
les choisir : une photographie de la rue de Nankin à Shanghai ne dit rien des densités
asiatiques, mais montre le dynamisme commercial d'une grande métropole. Enfin, le recours
à la carte, s'il est heureusement courant, pose encore quelques problèmes : trop souvent
celle-ci ne sert que d'illustration en arrière-plan et n'est pas exploitée par les candidats, en
géographie comme en histoire.
La dynamique d'une épreuve orale
Personne n'aime s'ennuyer ! Trop de candidats semblent oublier cette évidence. Or,
susciter l'intérêt de notre auditoire est la première exigence de notre métier. Faute
d'enthousiasme et de souci pédagogique, la meilleure des leçons sur le plan scientifique
deviendra vite fastidieuse à écouter, même avec toute la bonne volonté et la bienveillance
dont font preuve les examinateurs. Autant on peut comprendre un stress particulier au
moment d’un concours important pour la suite de la carrière des candidats, autant il est pour
le moins surprenant que des enseignants en activité, qui ont l'habitude de faire cours devant
des classes nombreuses et variées, éprouvent de réelles difficultés à s'exprimer de façon
claire et précise, face à un jury qui ne demande qu’à suivre avec attention la leçon
présentée.

condorcet a écrit:J'adore le "personne n'aime s'ennuyer" :lol!: alors que d'éminents spécialistes sont quelquefois d'aimables soporifiques...
Les usages ont donc changé depuis 2003 sur le plan de la publication mais non la forme : il est de règle de relever les erreurs les plus flagrantes et de les fustiger. Le couplet récurrent sur la compréhension du jury sonne toujours aussi faux.

jamme a écrit:Il y a un bug dans le rapport du CAPES interne d'histoire-géo! Pour la session 2011, le rapport est celui de 2010! (Ou alors, je suis vraiment une truffe!)

condorcet a écrit:Les rapports des concours d'enseignement en histoire comme en géographie sont publiés chaque année par la revue Historiens et géographes et par elle seule. Lucratif commerce qui dure et use les yeux des candidat(e)s...