Cloisonner ?

Pour la première fois, j'ai la chance de connaître mes niveaux (trois 6e*) pour la rentrée car j'ai obtenu une AFA. Je commence donc à réfléchir à mes cours. La progression en séquences ne me convient pas, je trouve que je perds beaucoup trop de temps sur les L.A au détriment de la langue. Je pensais donc cette année "cloisonner" mes cours : tel jour lecture, tel jour grammaire, tel jour orthographe et vocabulaire, etc. Je souhaite également établir une progression en langue indépendante des textes étudiés. Bref, j'ai lu quelques messages à ce sujet sur le forum sans pouvoir réellement me faire une opinion. Qu'en pensez-vous ? Quelles sont vos pratiques ? Avez-vous des conseils ? J'attends vos retours !
[*Je posterai un autre sujet dont le thème sera : comment ne pas s'ennuyer et avoir l'impression de radoter quand on a trois 6èmes ! ]

Même questionnement que toi!

Vous trouverez sans doute des réponses sur ce fil ainsi que sur ceux proposés par Véronique Marchais page 2.
https://www.neoprofs.org/t34201-nouvelle-facon-de-travailler-en-outils-de-la-langue?highlight=grammaire+nouvelle

Merci Provence pour ce lien très utile. Il est plus de minuit, mais je je l'ai "dévoré"! Une question encore: qu'annonces-tu en début de chapitre de littérature? Que donnes-tu comme objectifs? Donnes-tu des objectifs d'ailleurs, ou bien pars-tu directement dans l'étude d'un texte?
PS: Comment faire pour rechercher des liens comme tu viens de le faire????

Regarde en haut à droite de ton écran en dessous de "Déconnexion" tu as un petit encadré blanc "Rechercher" tu tapes un mot dedans et il te renvoie vers des fils dont le titre le contiennent.
Très utile!!!!!

Mésange a écrit:Merci Provence pour ce lien très utile. Il est plus de minuit, mais je je l'ai "dévoré"! Une question encore: qu'annonces-tu en début de chapitre de littérature? Que donnes-tu comme objectifs? Donnes-tu des objectifs d'ailleurs, ou bien pars-tu directement dans l'étude d'un texte?

Je n'annonce pas d'objectif à mes élèves, je leur précise juste ce que nous allons étudier. Les jours où nous faisons grammaire/orthographe/conjugaison, nous copions la leçon et nous faisons des exercices. Les jours d'étude de texte, nous étudions des textes, nous travaillons sur le vocabulaire ou sur l'expression écrite. Je crois que les objectifs servent à faire beau sur le cahier de textes mais n'ont pas d'intérêt particulier pour les élèves.

As-tu regardé les liens qui se trouvaient à la page 2 du lien donné?

Mésange a écrit:Merci Provence pour ce lien très utile. Il est plus de minuit, mais je je l'ai "dévoré"! Une question encore: qu'annonces-tu en début de chapitre de littérature? Que donnes-tu comme objectifs?

Rien. Aucun. Je fais la bio de l'auteur et un survol de la période historique si ça présente un intérêt (topo sur la Renaissance et l'humanisme pour Rabelais, Bio de Molière ou d'Hugo). Sinon, je dis que c'est "le roman d'aventures", et en voiture Simone.

Et je cloisonne et j'aime ça, aussi

Moi aussi je vais tenter une progression de langue cloisonnée: n'ayant pas d'expérience, je ne peux donner mon avis!

Juste une précision : ce n'est pas parce qu'on fait grammaire lundi et jeudi et textes mardi et vendredi qu'on cloisonne.
Il n'est pas interdit de réinvestir ce qu'on a vu en grammaire en rédac ou en étude de texte, pas interdit de faire des devoir qui comportent des questions d'analyse de texte et de grammaire.
Je ne décloisonne pas, je m'organise
tiens je vais la faire floquer sur un tee-shirt pour ma prochaine inspection celle-là.

Merci pour toutes vos réponses. Oui, Provence, j'ai lu tous les liens de la page 2, c'est pour ça que je me suis couchée si tard hier soir... !Mais c'était passionnant. J'ai envie de dire: enfin une méthode qui me correspond! Je dois affiner ma réflexion, notamment pour savoir si je pratiquerai "un jour fixe :grammaire, un jour fixe:lecture" . Je crois que ce serait bien pour instaurer des rituels de vie de classe, ce qui m'a manqué cruellement dans la pratique des séquences. Bien pour moi aussi. Reposant, en un mot. Bonsoir et encore merci! Je vais me coucher!

reposant effectivement! Bonne nuit!

minnie a écrit:Juste une précision : ce n'est pas parce qu'on fait grammaire lundi et jeudi et textes mardi et vendredi qu'on cloisonne.
Il n'est pas interdit de réinvestir ce qu'on a vu en grammaire en rédac ou en étude de texte, pas interdit de faire des devoir qui comportent des questions d'analyse de texte et de grammaire.
Je ne décloisonne pas, je m'organise
tiens je vais la faire floquer sur un tee-shirt pour ma prochaine inspection celle-là.

Je veux le même tee-shirt !

Je viens de découvrir vos réponses : un grand merci !