Questions sur le programme de première

Lo a écrit:Ils sont quand même vachement autonomes alors...

Je ne sais pas comment ils sont et peu m'importe, à eux de le devenir et de s'adapter...

Lo a écrit:Je ne sais pas du tout à quoi m'attendre et je ne veux pas les traiter en bébés, mais en même temps j'ai peur de trop en demander...

n'oublie pas qu'en 1ère tu as affaires à des gamins qui ont 16 ans, et que bcp ont 1 voire 2 ans de plus... il faut les responsabiliser.

Ok, je vais fonctionner comme ça alors, ça m'évitera de me prendre le chou!

PS: tu peux corriger mon affreuse faute?
PPS: merci beaucoup, j'ai du mal à me dépêtrer, il me semble qu'il y a tellement de choses à faire...

Bo*** pas moyen de voir ta coquille... mon cerveau remettait tout seul le S !!

C'est sûr que ce n'est pas évident quand on débarque au lycée ; il faut penser à plein de trucs.

Je relance le sujet sur les programmes de 1ère...Je n'enseigne plus qu'au collège depuis 13 ans et mon fils passe son bac de français (1ère S) en 2013. Je ne parviens pas à trouver le programme de lettres 1ère S pour l'année prochaine.Il me semble qu'il change toutes les années ou tous les deux ans? Quels types d'épreuves demande-t-on à présent au bac de français (écrit et oral). Cette année en seconde il n'a fait qu'une dissert en 1h depuis le début de l'année et toutes les semaines des questions de lecture analytiques sur feuille (son prof en ramasse trois au hasard pour les noter)...J'ai donc du mal à voir ce qu'on attend de lui au bac ...J'aimerais faire quelques recherches sur les oeuvres qu'il va étudier pour ne pas répondre à ses questions dans la précipitation l'an prochain. Merci d'avance!

Bonjour Flor, comme ma réponse était trop longue je vous ai tout expliqué en mp.

En 1ère le programme ne change pas tous les deux ans.
Il y a une épreuve écrite à partir d'un corpus ou d'un texte long sur lequel porte deux exercices :
- une question de synthèse, sur 4 points,
- au choix : commentaire, dissertation ou invention, sur 16 points

Une épreuve orale :
- L.A portant sur des textes étudiés en classe en réponse à une problématique fournie par l'examinateur, sur 10 points (exposé du candidat)
- entretien portant sur les activités complémentaires aux L.A, sur 10 points (questions/réponses)

Le programme le voici

Merci Eliam, c'est tout à fait ce que je cherchais! En fait, seule la question de synthèse m'est inconnue...Avec des annales je devrais m'en sortir!
Merci pour ta proposition de correction de devoirs ou de mise à niveau pour mon fils, Audrey. En fait, il est en tête de classe en français cette année sans que je m'en mêle, mais comme on aime bien échanger autour de la table familiale je préfère prendre un peu d'avance sur le sujet avant le début des débats en septembre!!!
En tout cas encore merci pour votre réactivité, c'est toujours un plaisir de naviguer sur ce site (même si c'était la première fois que j'intervenais sur ce niveau).

Ah, tant mieux et félicitations à votre fils ! Il faut encourager les littéraires en filières scientifiques, ça n'enrichira que + son cursus !
La question sur corpus nécessite une bonne maîtrise du vocabulaire technique d'analyse de texte (une année il fallait sortir "mise en abyme", si on ne connaissait pas le terme...c'était compromis pour les 4 points... sinon les figures de style les plus courantes sont souvent attendues) ; et SURTOUT de regrouper les différents points communs des textes et de NE PAS traiter les textes les uns après les autres, c'est l'écueil principal. C'est donc presque une mini mini épreuve de littérature comparée ! ^^ il faut être capable de faire des ponts entre les textes, le + rapidement possible.

Attention toutefois au "décrochage" de niveau parfois entre la 2nde et la première. Une de mes élèves est passée de 14 à...8 (ES). Tout dépend de la complaisance ou non du prof de seconde, et surtout de la technicité et de la précision de son enseignement...car en 1ère il faut déployer un minimum de bagage technique allié au goût des textes, il faut savoir analyser et non paraphraser, alors que cela passe parfois + inaperçu en 2nde.

Pour échanger avec votre fils pendant l'été, étant donné son niveau, je vous conseillerais simplement d'aller voir des expos avec lui, si possible en lien avec des courants littéraires (romantisme, impressionnisme, symbolisme, expressionnisme, etc) ; de l'ouvrir le + possible sur l'Histoire des Arts et qu'il comprenne bien comment tous les mouvements littéraires découlent les uns des autres : il aura une hauteur de champ à la rentrée plus qu'appréciable et pourra sereinement se pencher sur le détail des textes. Cela lui donnera également une culture générale, des éléments pour les dissertations, pour les intros et conclusions de commentaires ! Et tout ça dans le plaisir s'il aime se cultiver

Merci encore pour tous ces conseils avisés...En effet, je pense que ce qui fait la différence c'est la culture générale. Pour le cas particulier de mon fils aîné, il a la chance d'avoir une grande soif d'apprendre et ce, depuis son plus jeune âge donc j'en profite!!Je suis aussi persuadée de la différence de niveau entre seconde et première (j'ai des retours d'anciens élèves très bons en seconde qui "décrochent" en première) c'est pourquoi je prends les devants...Cette année j'ai trouvé que la collègue les faisait essentiellement ( presque uniquement) travailler les figures de style, j'ai donc aussi, grâce à vous, une réponse à mes propres interrogations.Quant à sa complaisance éventuelle, c'est loin d'être le cas puisque la meilleure moyenne est de 13.5. Ceci dit, les élèves n'ont que trois notes par trimestre donc difficile de se rattraper...Je trouve juste que les travaux longs d'écriture sont peu nombreux en français cette année, heureusement il y a beaucoup de disserts en histoire-géo ce qui les habitue à rédiger...