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- lottaFidèle du forum
Je pense que par "décloisonnée" vous vouliez dire "cloisonnée", non ?
Circé, je suis exactement dans la même situation que toi. Au début, j'étais dégoûtée. Je trouve que l'un des plaisirs de notre métier c'est justement de faire les choses à sa façon...
Heureusement, les personnes qui ont des 5e comme moi ont été d'accord pour faire une progression chronologique. En plus, nous travaillons la grammaire avec des cahiers de TD. Donc ça fait un peu passer la pilule.
En 4e, j'en ai 3 (super !:lol: ) et la personne qui aura les deux autres sera sûrement un TZR. Je peux donc faire un peu ce que je veux.
Mais l'année prochaine (j'attends quand même un an avant de mettre les pieds dans le plat, histoire de m'intégrer un peu), je dirai ce que je pense de ce système.
A mon avis, tu devrais prendre ton mal en patience pour cette année, sinon ça va être la guerre dès le début...
Circé, je suis exactement dans la même situation que toi. Au début, j'étais dégoûtée. Je trouve que l'un des plaisirs de notre métier c'est justement de faire les choses à sa façon...
Heureusement, les personnes qui ont des 5e comme moi ont été d'accord pour faire une progression chronologique. En plus, nous travaillons la grammaire avec des cahiers de TD. Donc ça fait un peu passer la pilule.
En 4e, j'en ai 3 (super !:lol: ) et la personne qui aura les deux autres sera sûrement un TZR. Je peux donc faire un peu ce que je veux.
Mais l'année prochaine (j'attends quand même un an avant de mettre les pieds dans le plat, histoire de m'intégrer un peu), je dirai ce que je pense de ce système.
A mon avis, tu devrais prendre ton mal en patience pour cette année, sinon ça va être la guerre dès le début...
- La JabotteNeoprof expérimenté
Circé, pour éviter de te plier à la progression commune en littérature, évoque la possibilité d'une inspection, lors de laquelle tu serais dans l'incapacité de justifier des choix qui ne te semblent pas cohérents, pas efficaces ou carrément hors programmes.
Pour ce qui est de la grammaire, il est encore temps de discuter : d'accord pour une progression commune, je trouve que c'est une très bonne idée, mais tel, tel et tel point me gênent, peut-on en discuter ?
Pour ce qui est de la grammaire, il est encore temps de discuter : d'accord pour une progression commune, je trouve que c'est une très bonne idée, mais tel, tel et tel point me gênent, peut-on en discuter ?
- La JabotteNeoprof expérimenté
Ah oui, j'oubliais : et refuse de travailler en décloisonnement si ça ne te convient pas ! Tu peux suivre une progression grammaticale donnée sans faire dans le décloisonné à toute force.
- InvitéInvité
Tess. a écrit:Le vieil homme et la mer.
Jamais lu.
Il y a des aventures ?
- KikiHabitué du forum
Je l'ai lu il y a longtemps. Je l'avais trouvé ennuyeux.Lornet a écrit:Tess. a écrit:Le vieil homme et la mer.
Jamais lu.
Il y a des aventures ?
- InvitéInvité
C'est le titre qui ne me donnait pas envie, mais du coup, je ne connais pas le contenu !
(Je n'ai pas lu non plus le vieux qui lisait des romans d'amour...)
(Je n'ai pas lu non plus le vieux qui lisait des romans d'amour...)
- La JabotteNeoprof expérimenté
Lornet a un problème avec les vieux.
C'est dommage, parce que le Sepulveda est vraiment beau.
C'est dommage, parce que le Sepulveda est vraiment beau.
- InvitéInvité
Non : c'était ado que ça ne me tentait pas.
Maintenant, je veux bien les lire, mais c'était ado que j'étais bibliovore.
Maintenant, je veux bien les lire, mais c'était ado que j'étais bibliovore.
- La JabotteNeoprof expérimenté
Ah oui : toi aussi tu as remarqué que depuis qu'on est prof, on n'a paradoxalement quasiment plus le temps de lire ?
- V.MarchaisEmpereur
Circé a écrit:Je ne refuse absolument pas de travailler en équipe mais je suis convaincue qu'il n'y a pas une façon universelle de travailler et je tiens énormément à notre liberté pédagogique, une des seules prérogatives agréables de notre métier.
Maintenant, j'ai le choix, ou je plie et je vais me faire suer toute l'année avec une progression qui ne me correspond pas, ou je joue ma merdeuse de base (et je fais ça très bien) mais c'est pas très bon pour l'intégration.
Personnellement, je pencherais pour la 2e option. Je suis très gentille (si, si) mais quand c'est non, c'est non.
Avec éventuellement, en option, la diplomatie façon La Jabotte.
La progression commune limitée à la grammaire me paraît un modus vivendi acceptable.
- InvitéInvité
La Jabotte a écrit:Ah oui : toi aussi tu as remarqué que depuis qu'on est prof, on n'a paradoxalement quasiment plus le temps de lire ?
C'est triste.
- KikiHabitué du forum
Sépulvéda est à mettre sur ta liste de lecture mais ce n'est pas un livre qui s'adresse à des 5e.Lornet a écrit:C'est le titre qui ne me donnait pas envie, mais du coup, je ne connais pas le contenu !
(Je n'ai pas lu non plus le vieux qui lisait des romans d'amour...)
Comme le vieil homme et la mer, je ne le range pas dans les récits d'aventures mais dans les récits philosophiques ou poétiques.
- La JabotteNeoprof expérimenté
V.Marchais a écrit:Circé a écrit:Je ne refuse absolument pas de travailler en équipe mais je suis convaincue qu'il n'y a pas une façon universelle de travailler et je tiens énormément à notre liberté pédagogique, une des seules prérogatives agréables de notre métier.
Maintenant, j'ai le choix, ou je plie et je vais me faire suer toute l'année avec une progression qui ne me correspond pas, ou je joue ma merdeuse de base (et je fais ça très bien) mais c'est pas très bon pour l'intégration.
Personnellement, je pencherais pour la 2e option. Je suis très gentille (si, si) mais quand c'est non, c'est non.
Avec éventuellement, en option, la diplomatie façon La Jabotte.
La progression commune limitée à la grammaire me paraît un modus vivendi acceptable.
Et tout le monde sait que la diplomatie, c'est ma marque de fabrique.
Hem... c'est bon d'être sur un forum virtuel...
- CircéExpert
Bon j'ai opté pour la diplomatie, je suis la progression commune sauf pour la une "l'entrée au collège" que je remplace par "la poésie" ce qui devrait me laisser le temps de traiter Le Magicien d'OZ.
Y'a juste que la progression grammaticale m'embête parce que je ne souhaite pas commencer par l'analyse de la phrase avant les classes de mots.
Mais vous arrivez à tout faire en une année ?????
Y'a juste que la progression grammaticale m'embête parce que je ne souhaite pas commencer par l'analyse de la phrase avant les classes de mots.
Mais vous arrivez à tout faire en une année ?????
- AlcyoneFidèle du forum
Je me pose la question :
Peut-on faire une séquence "récit d'aventures" sur la lecture d'une BD des Aventures de Tintin ? ou est-ce obligatoirement la lecture d'un roman que le BO recommande ?
Je me verrais bien étudier Tintin et le Trésor de Rackham le rouge, parler des explorateurs sur une ou deux séances avec la lecture d'un extrait de Marco Polo puis leur faire lire en LC Vendredi ou la vie sauvage.
Peut-on faire une séquence "récit d'aventures" sur la lecture d'une BD des Aventures de Tintin ? ou est-ce obligatoirement la lecture d'un roman que le BO recommande ?
Je me verrais bien étudier Tintin et le Trésor de Rackham le rouge, parler des explorateurs sur une ou deux séances avec la lecture d'un extrait de Marco Polo puis leur faire lire en LC Vendredi ou la vie sauvage.
- val09Neoprof expérimenté
Derborence a écrit:J'avais fait lire Le Tour du monde en 80 jours , mais cela n'avait pas très bien marché.
+1 mais ici, ça a bien marché. On peut faire un travail intéressant avec le prof de géo
_________________
Plus vraiment "néo" : prof de LM depuis 2001
- val09Neoprof expérimenté
La Jabotte a écrit:Lornet a un problème avec les vieux.
C'est dommage, parce que le Sepulveda est vraiment beau.
:lol!:
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Plus vraiment "néo" : prof de LM depuis 2001
- V.MarchaisEmpereur
Alcyone a écrit:Je me pose la question :
Peut-on faire une séquence "récit d'aventures" sur la lecture d'une BD des Aventures de Tintin ? ou est-ce obligatoirement la lecture d'un roman que le BO recommande ?
Je me verrais bien étudier Tintin et le Trésor de Rackham le rouge, parler des explorateurs sur une ou deux séances avec la lecture d'un extrait de Marco Polo puis leur faire lire en LC Vendredi ou la vie sauvage.
Les IO ne citent des oeuvres qu'à titre d'exemple. À toi de voir ce qui te paraît le plus pertinent pour ta classe. Rien n'interdit d'étudier une BD - tu équilibreras avec des romans dans d'autres chapitres.
- AdriGrand Maître
val09 a écrit:Derborence a écrit:J'avais fait lire Le Tour du monde en 80 jours , mais cela n'avait pas très bien marché.
+1 mais ici, ça a bien marché. On peut faire un travail intéressant avec le prof de géo
val, tu as fait Le tour du monde... en OI ou en LC ?
Il me tente bien celui-là, il m'a laissé de bons souvenirs de lecture
- val09Neoprof expérimenté
Adri a écrit:val09 a écrit:Derborence a écrit:J'avais fait lire Le Tour du monde en 80 jours , mais cela n'avait pas très bien marché.
+1 mais ici, ça a bien marché. On peut faire un travail intéressant avec le prof de géo
val, tu as fait Le tour du monde... en OI ou en LC ?
Il me tente bien celui-là, il m'a laissé de bons souvenirs de lecture
Oui je l'ai fait cette année en OI. Comme il est un peu long (pour les élèves), je leur ai donné un programme de lecture (10 chapitres à chaque fois)
_________________
Plus vraiment "néo" : prof de LM depuis 2001
- InvitéInvité
Adri a écrit:val09 a écrit:Derborence a écrit:J'avais fait lire Le Tour du monde en 80 jours , mais cela n'avait pas très bien marché.
+1 mais ici, ça a bien marché. On peut faire un travail intéressant avec le prof de géo
val, tu as fait Le tour du monde... en OI ou en LC ?
Il me tente bien celui-là, il m'a laissé de bons souvenirs de lecture
Je vais le faire en OI l'année prochaine, avec l'édition Hatier (texte intégral).
- InvitéePhMonarque
Sans hésiter Vendredi ou la vie sauvage.
- Ruggera7Neoprof expérimenté
Je suis en train de relire "la rivière à l'envers " de Mourlevat: là, y'en a des aventures! On pourrait le proposer à des 5è, non?
Qu'n pensez-vous?
Qu'n pensez-vous?
- InvitéePhMonarque
C'est plutôt 6ème et en plus c'est considéré comme litté jeunesse.
- Ruggera7Neoprof expérimenté
Certes mais on peut le donner en cursive! Ou pas?
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