Le ministère offre des livres aux élèves de CM1

Heu... ben nous, on est un peu ringards, on fait des fables.

Cette année, au CP, "La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf".
Je ne dis pas que je le fais systématiquement, mais bon, quand même, c'est du patrimoine commun. En CE2, je faisais "Le Corbeau et le Renard", avec des versions détournées à comparer. En CM2, il me semble avoir fait "Le Meunier, son Fils et l'Âne".

Mais bon, moi, j'aime bien, enfin, j'ai surmonté mon dégoût des Fables de La Fontaine, qui venait d'un prof de Sixième odieux, qui nous en a fait bouffer toute l'année (j'ai dû en apprendre 20 cette année-là, j'ai fait une overdose).

Dans mon bouquin pour CM2, on a fait tout un module sur les fables, en comparant La Fontaine avec Esope, Ibn al-Muqaffa, puis une histoire de Nasr Eddin. On a même mis une fable en BD, pour montrer qu'on n'est pas (que) des vieux kroumirs !

Fiston en 6 années de primaire, nada (moi, je me souviens de "la cigale et la fourmi" et "Le renard et le corbeau" en première et deuxième primaire).

Mais avec maman et P'tifrère, dans la voiture sur le chemin de l'école, en écoutant Galabru sur CD, on a fait récemment "Le loup et l'agneau".

Ma petite nièce de 6 ans 1/2 a appris "Le Corbeau et le Renard". Mais il faut dire qu'elle est dans un "CP SLECC"...

Rikki a écrit:Ma petite nièce de 6 ans 1/2 a appris "Le Corbeau et le Renard". Mais il faut dire qu'elle est dans un "CP SLECC"...

Ah,oui, j'avais inversé les zanimôs! Mais bon, j'avais six ans et demi aussi ... Ça date! :abk:

Samedi, c'était notre part du spectacle, à nous les Cycle 2 ! Quatre fables de La Fontaine et deux Chantefables de Desnos, en lecture et mime.

Le Lièvre et la Tortue, Le Corbeau et le Renard, Le Renard et la Cigogne, La Cigale et la Fourmi ainsi que La Fourmi et La Chauve-Souris.
Ils se sont bien débrouillés et Nicodème ne nous a pas refait le coup du "Pas un seul petit morceau de mouche ou de vermicelle !" en public ! Ça nous a bien soulagés !

frankenstein a écrit:

ysabel a écrit:

Rikki a écrit:Oh, ça ne leur ferait pas trop de mal de les lire un peu avant, franchement.

Le fait que ça soit au programme de Sixième ne veut pas dire qu'on ne doit faire ni fables, ni contes au primaire !

On apprend toujours les Fables de la Fontaine, du CP au CM2, généralement au moins une par an. Et on travaille les Contes de Perrault (ou d'autres grands conteurs), avec diverses approches, à de nombreux niveaux, dès la maternelle...

fiston a fait une fable durant sa scolarité en primaire...

A une époque, certains pédagos IUFMisque disaient que c'était ringard...

j'aurais aimé qu'il eut des instit. ringards, malheureusement il n'en a eu qu'une (comme par hasard la seule année où il a eu des résultats corrects et où il allait en cours sans reculer), d'ailleurs elle savait même écrire...

la pire : en cm2, elle leur faisait apprendre les "poèmes" qu'elle écrivait...

Vudici a écrit:Fiston en 6 années de primaire, nada (moi, je me souviens de "la cigale et la fourmi" et "Le renard et le corbeau" en première et deuxième primaire).

Mais avec maman et P'tifrère, dans la voiture sur le chemin de l'école, en écoutant Galabru sur CD, on a fait récemment "Le loup et l'agneau".

Evidemment je lui en ai lu pas mal et je lui avais acheté des K7 avec les fables de la Fontaine en dessins animés, si bien qu'il connaît les plus célèbres...

Mes enfants aussi préféraient les instits "ringards" aux instits "cool super potes faisant plein d'éveil et ne mettant pas de notes".

Le grand, il décrochait, la moyenne, ça l'angoissait ("Maman, mais je ne comprends pas ce qu'il attend de moi, là !"), la petite, elle adorait, car baobab dans la main ("Si, c'est trop cool, quand t'as fini, tu peux aller bouquiner au fond de la classe").

Bon, en ce qui concerne la dernière, je crois bien qu'elle a lu "Le Seigneur des Anneaux" en entier, en fond de classe...

Rikki a écrit:

Mes enfants aussi préféraient les instits "ringards" aux instits "cool super potes faisant plein d'éveil et ne mettant pas de notes".

Le grand, il décrochait, la moyenne, ça l'angoissait ("Maman, mais je ne comprends pas ce qu'il attend de moi, là !"), la petite, elle adorait, car baobab dans la main ("Si, c'est trop cool, quand t'as fini, tu peux aller bouquiner au fond de la classe").

Bon, en ce qui concerne la dernière, je crois bien qu'elle a lu "Le Seigneur des Anneaux" en entier, en fond de classe...

Qu'est-ce que j'ai pu l'entendre cette phrase (et encore au collège avec les "nouvelles pédagogies").

Quand Miss Rikki était au CM1, elle avait un maître qui pratiquait l'auto-évaluation par compétences.

Il y avait style 192 compétences, et on devait soi-même aller chercher la n° X, et faire les exos, et appliquer un barème, et à aucun moment il n'était indiqué ce qui était "une bonne note" ou "une mauvaise note".

Elle s'est mis en tête qu'il fallait valider les 192 trucmuches, évidemment, elle n'y arrivait pas, et comme c'est une grande anxieuse de nature (elle tient ça de son père), elle se sentait nulle.

L'année suivante, au CM2, avec un vieux con qui faisait des dictées où chaque faute d'accord enlevait 2 points sur 20 et chaque faute de lexique 1 point, elle a repris confiance : la vie était à nouveau compréhensible, le maître faisait faire la même chose à tout le monde, elle connaissait les barèmes, les critères, et elle avait 20 à peu près tout le temps.

Rikki a écrit:Quand Miss Rikki était au CM1, elle avait un maître qui pratiquait l'auto-évaluation par compétences.

Il y avait style 192 compétences, et on devait soi-même aller chercher la n° X, et faire les exos, et appliquer un barème, et à aucun moment il n'était indiqué ce qui était "une bonne note" ou "une mauvaise note".

Elle s'est mis en tête qu'il fallait valider les 192 trucmuches, évidemment, elle n'y arrivait pas, et comme c'est une grande anxieuse de nature (elle tient ça de son père), elle se sentait nulle.

L'année suivante, au CM2, avec un vieux con qui faisait des dictées où chaque faute d'accord enlevait 2 points sur 20 et chaque faute de lexique 1 point, elle a repris confiance : la vie était à nouveau compréhensible, le maître faisait faire la même chose à tout le monde, elle connaissait les barèmes, les critères, et elle avait 20 à peu près tout le temps.

oui, des cadres, les enfants ont besoin d'un cadre très précis, ils doivent savoir où il faut aller et comment...

Il n'est qu'à voir au lycée comment ils aiment les I.A.1 puis I.A.2. etc.

Je ne sais pas ce que sont les I. A.... pffff... pourtant, j'en suis à ma troisième lycéenne, je connais les TPE, les MPI, les SES, les SVT, les CPE, le CDI !

Et je vais bientôt découvrir les CPGE !

L'année suivante, au CM2, avec un vieux con qui faisait des dictées où chaque faute d'accord enlevait 2 points sur 20 et chaque faute de lexique 1 point, elle a repris confiance : la vie était à nouveau compréhensible, le maître faisait faire la même chose à tout le monde, elle connaissait les barèmes, les critères, et elle avait 20 à peu près tout le temps.

(C'est reposant pour les bons élèves, les vieux cons, c'est sûr : ça ne différencie pas d'un poil, et tu as la certitude d'être excellent si tu te contentes du minimum syndical. Et puis tu t'en fiches, l'éveil tu le trouves ailleurs).

Moi c'est juste pour les élèves qui se sont payé zéro de septembre à juin à leur dictée que je m'inquiète.

(Remarque eux aussi savent pertinemment ce que l'on attend d'eux, au bout d'un moment.)

Mufab a écrit:

L'année suivante, au CM2, avec un vieux con qui faisait des dictées où chaque faute d'accord enlevait 2 points sur 20 et chaque faute de lexique 1 point, elle a repris confiance : la vie était à nouveau compréhensible, le maître faisait faire la même chose à tout le monde, elle connaissait les barèmes, les critères, et elle avait 20 à peu près tout le temps.

(C'est reposant pour les bons élèves, les vieux cons, c'est sûr : ça ne différencie pas d'un poil, et tu as la certitude d'être excellent si tu te contentes du minimum syndical. Et puis tu t'en fiches, l'éveil tu le trouves ailleurs).

Moi c'est juste pour les élèves qui se sont payé zéro de septembre à juin à leur dictée que je m'inquiète.

(Remarque eux aussi savent pertinemment ce que l'on attend d'eux, au bout d'un moment.)

Coucou, Muf ! Tu as pris une carte chez Dhaiphi.com ? Qu'est-ce qu'ils offrent au bout de dix points-cadeaux ? :lol!:

[Plus que sept journées de classe avec les zouzouilles ! Respire ! :vvv: :vvv: :vvv: ]

Mufab a écrit:

L'année suivante, au CM2, avec un vieux con qui faisait des dictées où chaque faute d'accord enlevait 2 points sur 20 et chaque faute de lexique 1 point, elle a repris confiance : la vie était à nouveau compréhensible, le maître faisait faire la même chose à tout le monde, elle connaissait les barèmes, les critères, et elle avait 20 à peu près tout le temps.

(C'est reposant pour les bons élèves, les vieux cons, c'est sûr : ça ne différencie pas d'un poil, et tu as la certitude d'être excellent si tu te contentes du minimum syndical. Et puis tu t'en fiches, l'éveil tu le trouves ailleurs).

Moi c'est juste pour les élèves qui se sont payé zéro de septembre à juin à leur dictée que je m'inquiète.

(Remarque eux aussi savent pertinemment ce que l'on attend d'eux, au bout d'un moment.)

Oh, il se trouve que le vieux con en question avait fait 10 ans de "classe de perf", et qu'il n'avait pas son pareil pour les coups de pied au cul aux "abonné au zéro". Il faisait d'ailleurs très peur à mes enfants, au début, car il est très grand, très impressionnant, et avec mes petits mignons, la méthode forte, ça ne marche pas trop : ils ont si peur qu'ils sont paralysés. Surtout au début, quand il venait de sortir de perf, il a mis un moment à retrouver la "manière d'être" dans une classe normale.

Mais avec ses manières d'ours, c'est le genre de gars qui ne lâche pas l'affaire. Quand il était en perf, il se faisait fort d'en réinjecter un ou deux par an dans le circuit normal, ce qui était un sacré exploit. En classe ordinaire, je ne sais pas comment il faisait, mais il avait l'art de mettre les mômes au boulot. Cela dit, si ça se trouve, il différenciait en douce, je n'en sais rien ! :lol:

Je faisais ma Muf version chi... .

Tu as pris une carte chez Dhaiphi.com ? Qu'est-ce qu'ils offrent au bout de dix points-cadeaux ?

Le BLED, édition 1954.

Mufab a écrit:

Tu as pris une carte chez Dhaiphi.com ? Qu'est-ce qu'ils offrent au bout de dix points-cadeaux ?

Le BLED, édition 1954.

Mais enfin, qu'est-ce qu'il t'a fait, ce pauvre Bled pour que tu lui voues une telle rancune ? :boxe:

Allonge-toi vite sur le divan, là, et raconte...
Nous t'écoutons... :injuste:

Mufab a écrit:

L'année suivante, au CM2, avec un vieux con qui faisait des dictées où chaque faute d'accord enlevait 2 points sur 20 et chaque faute de lexique 1 point, elle a repris confiance : la vie était à nouveau compréhensible, le maître faisait faire la même chose à tout le monde, elle connaissait les barèmes, les critères, et elle avait 20 à peu près tout le temps.

(C'est reposant pour les bons élèves, les vieux cons, c'est sûr : ça ne différencie pas d'un poil, et tu as la certitude d'être excellent si tu te contentes du minimum syndical. Et puis tu t'en fiches, l'éveil tu le trouves ailleurs).

Moi c'est juste pour les élèves qui se sont payé zéro de septembre à juin à leur dictée que je m'inquiète.

J'ai été "la vieille conne" de service, mais des gamins avec 0 du début à la fin, je n'en ai pas eu...
Les pauvres, je les sollicitais tellement qu'ils n'avaient pas le loisir de dormir dans un coin... ils étaient obligés de relever la tête et les manches de chemise pour se hisser le plus haut possible ...

doublecasquette a écrit:

Mufab a écrit:
(C'est reposant pour les bons élèves, les vieux cons, c'est sûr : ça ne différencie pas d'un poil, et tu as la certitude d'être excellent si tu te contentes du minimum syndical. Et puis tu t'en fiches, l'éveil tu le trouves ailleurs).
Moi c'est juste pour les élèves qui se sont payé zéro de septembre à juin à leur dictée que je m'inquiète.
(Remarque eux aussi savent pertinemment ce que l'on attend d'eux, au bout d'un moment.)

Coucou, Muf ! Tu as pris une carte chez Dhaiphi.com ? Qu'est-ce qu'ils offrent au bout de dix points-cadeaux ?

Il l'en remercie !

:lol: