Le ministère offre des livres aux élèves de CM1

Le plus clair dans cet envoi, c'est presque le logo Total..

Adri a écrit:euh, je ne suis pas concernée, mais je passerais un coup de marqueur sur le gentil sponsor

Le choix des écoles et des classes
Une dotation par département sert de base à la sélection des écoles volontaires.
La sélection des écoles sera opérée dans chaque département dans la limite du volume attribué au département sous l'autorité des IA-DSDEN, en liaison avec les correspondants académiques chargés de la prévention de l'illettrisme. Une régulation académique est possible.
Le choix sera fondé sur l'analyse qualitative du projet pédagogique validé par l'IEN en réponse à un cahier des charges national

Les écoles qui souhaitent participer dès cette année scolaire à l'opération « Un livre pour l'été » devront produire un projet pédagogique en réponse au cahier des charges ci-dessous. C'est la qualité du projet pédagogique qui sera le critère majeur de sélection des écoles qui pourront bénéficier de cette première dotation expérimentale.
Le projet pédagogique fera apparaître, en quelques lignes, cinq types de propositions pédagogiques :
1 - l'organisation dans la classe d'un temps de présentation de l'ouvrage remis aux élèves, dans le courant du mois de juin, pour leur donner l'envie de le lire personnellement ;
2 - l'organisation d'une cérémonie de remise des ouvrages présentant des caractéristiques d'ouverture sur les familles et les partenaires de l'école (voir annexe 1), notamment la collectivité territoriale ;
3 - la liaison avec les stages de remise à niveau pour les élèves qui seront concernés pendant les vacances d'été ;
4 - l'implication des familles qui est, en la matière, déterminante puisque les enfants auront quitté l'école au moment où ils liront le livre ;
5 - les grandes lignes du projet d'activités pédagogiques prévues en CM2 qui font apparaitre des objectifs d'apprentissage en culture humaniste et en maîtrise de la langue, notamment la mise en réseau avec d'autres textes.

Rikki a écrit:Alors ? Ca te revient ? TU te souviens que tu as fait apparaître des objectifs d'apprentissage en culture humaniste ?

Rikki a écrit:Ah, j'ai une bonne nouvelle pour toi, DC : tu as fait un projet pédagogique, et il a été validé.

Maître ! Y'a Rikki, a fait rien qu'à m'traiter ! C'est même pas vrai d'abord !

Car voici comment sont attribués ces ouvrages :

Le choix des écoles et des classes
Une dotation par département sert de base à la sélection des écoles volontaires.
La sélection des écoles sera opérée dans chaque département dans la limite du volume attribué au département sous l'autorité des IA-DSDEN, en liaison avec les correspondants académiques chargés de la prévention de l'illettrisme. Une régulation académique est possible.
Le choix sera fondé sur l'analyse qualitative du projet pédagogique validé par l'IEN en réponse à un cahier des charges national

Projet pédagogo ? Hé oui...

Les écoles qui souhaitent participer dès cette année scolaire à l'opération « Un livre pour l'été » devront produire un projet pédagogique en réponse au cahier des charges ci-dessous. C'est la qualité du projet pédagogique qui sera le critère majeur de sélection des écoles qui pourront bénéficier de cette première dotation expérimentale.
Le projet pédagogique fera apparaître, en quelques lignes, cinq types de propositions pédagogiques :
1 - l'organisation dans la classe d'un temps de présentation de l'ouvrage remis aux élèves, dans le courant du mois de juin, pour leur donner l'envie de le lire personnellement ;
2 - l'organisation d'une cérémonie de remise des ouvrages présentant des caractéristiques d'ouverture sur les familles et les partenaires de l'école (voir annexe 1), notamment la collectivité territoriale ;
3 - la liaison avec les stages de remise à niveau pour les élèves qui seront concernés pendant les vacances d'été ;
4 - l'implication des familles qui est, en la matière, déterminante puisque les enfants auront quitté l'école au moment où ils liront le livre ;
5 - les grandes lignes du projet d'activités pédagogiques prévues en CM2 qui font apparaitre des objectifs d'apprentissage en culture humaniste et en maîtrise de la langue, notamment la mise en réseau avec d'autres textes.

Alors ? Ca te revient ? TU te souviens que tu as fait apparaître des objectifs d'apprentissage en culture humaniste ?

Rikki a écrit:Donc, c'est Monsieur Enhaulieu, en personne, qui a attribué avec une bienveillance hautement avisée les ouvrages en question à qui de droit. Car Monsieur Enhaulieu, lui, SAIT, que Mâme DoubleCasquette, au fond d'elle-même, est une grande culturée de l'humanisme en réseau, bien qu'elle s'en défende.

Il a senti, Monsieur Enhaulieu, à quel point Mâme DoubleCasquette saurait impliquer les familles dans cette opération à visée hautement pétroliféro-humanitaire.

Rikki a écrit:Oh, ça ne leur ferait pas trop de mal de les lire un peu avant, franchement.

Le fait que ça soit au programme de Sixième ne veut pas dire qu'on ne doit faire ni fables, ni contes au primaire !

On apprend toujours les Fables de la Fontaine, du CP au CM2, généralement au moins une par an. Et on travaille les Contes de Perrault (ou d'autres grands conteurs), avec diverses approches, à de nombreux niveaux, dès la maternelle...

ysabel a écrit:

Rikki a écrit:Oh, ça ne leur ferait pas trop de mal de les lire un peu avant, franchement.

Le fait que ça soit au programme de Sixième ne veut pas dire qu'on ne doit faire ni fables, ni contes au primaire !

On apprend toujours les Fables de la Fontaine, du CP au CM2, généralement au moins une par an. Et on travaille les Contes de Perrault (ou d'autres grands conteurs), avec diverses approches, à de nombreux niveaux, dès la maternelle...

fiston a fait une fable durant sa scolarité en primaire...