Préparation devoir

Bonjour,

Quand je prépare un devoir sur table, j'ai du mal à jauger le temps nécessaire aux élèves pour répondre aux questions.
Exemple : J'ai un devoir de 2 h et je me rends compte que les élèves finissent au bout de 1 h30.

Vous avez des conseils, des idées à me donner ?

Tu enseignes quelle matière?

sciences sanitaires et sociales.

Tu aurais enseigné les maths, la physique-chimie ou les SVT, j'aurais pu te donner un truc! Mais je ne suis pas certaine que ça fonctionne pour les Sciences Sanitaires et Sociales...

Si tu es intéressé(e) par ce truc, je peux l'expliquer.

Al a écrit:Tu aurais enseigné les maths, la physique-chimie ou les SVT, j'aurais pu te donner un truc! Mais je ne suis pas certaine que ça fonctionne pour les Sciences Sanitaires et Sociales...

Si tu es intéressé(e) par ce truc, je peux l'expliquer.

Intéressé !

Pour estimer le temps que mettront mes élèves à faire le devoir, je me mets dans les mêmes conditions qu'eux (bon j'admets que contrairement à eux, je connais le sujet du devoir): des feuilles, des crayons, une règle et une calculatrice, et hop, au boulot, je fais le devoir comme un élève.
Donc nom prénom classe en haut de la feuille, titre, en-tête. Puis je réponds aux questions en rédigeant entièrement, je souligne les résultats, je m'applique pour les schémas, etc.
Je mesure le temps qu'il me faut pour faire entièrement et tranquillement le devoir. Je m'accorde même de bailler aux corneilles pendant quelques secondes.
Je multiplie ce temps par:
- 5 pour les 5e
- 4,5 pour les 4e
- 4 pour les 3e
et j'ai une estimation du temps que mettront les élèves à faire (entièrement) le devoir.

C'est pas mal ça! Et en Français quelqu'un aurait déjà fait ce genrende calcul?

Al a écrit:Pour estimer le temps que mettront mes élèves à faire le devoir, je me mets dans les mêmes conditions qu'eux (bon j'admets que contrairement à eux, je connais le sujet du devoir): des feuilles, des crayons, une règle et une calculatrice, et hop, au boulot, je fais le devoir comme un élève.
Donc nom prénom classe en haut de la feuille, titre, en-tête. Puis je réponds aux questions en rédigeant entièrement, je souligne les résultats, je m'applique pour les schémas, etc.
Je mesure le temps qu'il me faut pour faire entièrement et tranquillement le devoir. Je m'accorde même de bailler aux corneilles pendant quelques secondes.
Je multiplie ce temps par:
- 5 pour les 5e
- 4,5 pour les 4e
- 4 pour les 3e
et j'ai une estimation du temps que mettront les élèves à faire (entièrement) le devoir.

Et tu connais ta leçon aussi ! :lol:

Sinon, pour les 3èmes, ca correspond à mon habitude aussi : si je mets 30 min pour le brevet blanc bien rédigé, c'est que eux vont bien mettre les deux heures.

L'année prochaine, j'essaierai de tester pour les autres classes (je n'ai jamais testé le temps que je passais à faire un contrôle, sauf pour les brevets blancs )