Présentation d'une dissertation

Demandez-vous à vos élèves d'aller à la ligne et de faire un alinéa après avoir présenté l'idée directrice de la partie? Demandez-vous la même chose pour la transition entre les parties?

Je demande de raccrocher ces deux éléments (idée directrice de la partie et transition d'une partie à l'autre) aux paragraphes, ce qui me fait, dans une partie, 3 paragraphes bien distincts au lieu de 3 + 2 petits.

Comme j'ai une collègue qui ne fait pas la même chose que moi, je voudrais harmoniser notre pratique en choisissant la plus courante. Elle aussi attend vos réponses

Je demande que la transition se trouve au début du paragraphe énonçant l'argument qui sera traité puis développé et illustré dans ce paragraphe . Comme toi je fais faire en général 3 paragraphes par grande partie si le sujet s'y prête

saramea a écrit:Demandez-vous à vos élèves d'aller à la ligne et de faire un alinéa après avoir présenté l'idée directrice de la partie? Demandez-vous la même chose pour la transition entre les parties?

Je demande de raccrocher ces deux éléments (idée directrice de la partie et transition d'une partie à l'autre) aux paragraphes, ce qui me fait, dans une partie, 3 paragraphes bien distincts au lieu de 3 + 2 petits.

Comme j'ai une collègue qui ne fait pas la même chose que moi, je voudrais harmoniser notre pratique en choisissant la plus courante. Elle aussi attend vos réponses

Je fais 3 grands + 2 petits.

John a écrit: Je fais 3 grands + 2 petits.

Présentation qui a l'avantage d'être plus nette... Je vais l'adopter!

Quand j'étais au lycée, je demandais une transition bien à part, histoire de ne pas l'oublier et l'idée directrice au début du premier paragraphe de chaque partie.
L'essentiel c'est que tout y soit, non? Après tout peu importe la place, me semble-t-il.

je crois que la transition est essentielle, à moins qu'elle ne soit qu'une "fausse fenêtre", je préfère qu''elle soit séparée nettement des autres mouvements dela dissertation, pour rendre visible les articulations;comme un petite paragraphe

Tout à fait d'accord avec toi, Amaliah. Je ne pénalise jamais si tout y est et de manière claire. Mais si on leur demande ceci en seconde et cela en 1ère, ça peut être un peu déroutant. Autant demander la même chose.
Faire un paragraphe à part pour l'idée directrice et un autre pour la transition a l'avantage de bien les voir. Quand on se traîne des tonnes de copies, c'est très avantageux!

Ce fil m'intéresse ...
Vous ne donnez pas en début d'année une trame, un plan? Je ne sais pas pourquoi mais j'ai l'impression de dire une énormité avec mes histoires de fiches méthode ...
Je vous regarde parler .

saramea a écrit:Tout à fait d'accord avec toi, Amaliah. Je ne pénalise jamais si tout y est et de manière claire. Mais si on leur demande ceci en seconde et cela en 1ère, ça peut être un peu déroutant. Autant demander la même chose.
Faire un paragraphe à part pour l'idée directrice et un autre pour la transition a l'avantage de bien les voir. Quand on se traîne des tonnes de copies, c'est très avantageux!

Je leur dis : je prends votre copie, je tends les bras et, de loin, sans lire, je dois voir la structure de votre devoir. je suis d'accord avec ce que vous dites, mais vous excluez tous, semble-t-il, qu'il puisse y avoir des sous-parties entre les parties et les paragraphes. Non ?

Je leur donne toujours une fiche méthode + un exemple de dissertation entièrement rédigée sur laquelle on indique où sont les idées directrices des parties, les idées directrices des paragraphes, les transitions... On retrouve les étapes de l'intro et celles de la conclusion.
J'avais tendance à raccrocher les idées directrices et les transitions aux 3 paragraphes de la partie. Maintenant je vais les isoler dans un petit paragraphe. Ce sera plus net.