répondre à un inspecteur : que risque-t-on ?

Bonjour,

Hier réunion avec un inspecteur des plus acariâtres. On avait demandé cette réunion afin d'être soutenu face à la réduction de nos heures, et le fait que le chef d'établissement ait clairement favorisé les sciences dans la dotation... A chacune de nos questions, l'inspecteur a pris la parole pendant 20 minutes, dans de longs discours autotéliques qui, si on sait lire entre les lignes, voulaient toujours dire : "démerdez-vous". Bref, non seulement on ne nous a pas soutenus dans nos exigences (je n'y comptais pas vraiment remarquez...), mais en plus l'inspecteur nous a clairement dit que si nous n'y arrivions pas, c'était parce qu'on s'y prenait mal dans notre façon d'enseigner...

Bref, j'ai mordu mon poing pendant plus de deux heures... Du coup, je me pose la question : si j'avais dit ce que je pensais, sans agressivité, qu'aurais-je risqué ? On ne peut pas me baisser ma note (administrative ou pédagogique) pour avoir dit tout haut ce que bon nombre de collègues pensaient tout bas ? Qu'en pensez vous ?

En l’occurrence, je ne lui aurais pas jeté des tomates. J'aurais juste expliqué que la clarté et la franchise auraient été le minimum, plutôt que ces longues circonvolutions inutiles, que même si on n'attendait pas un miracle de cette réunion, un simple : "je sais, ce boulot est difficile, la charge de travail est énorme, et s'accroit encore, mais il faut faire avec en attendant que le ministère prenne une autre direction (à supposer que ça arrive). Bon courage, vous faites un boulot admirable". (je caricature, hein). On serait sorti avec le même résultat, mais on se serait senti soutenu par notre hiérarchie....

Je suis partisan de dire aux inspecteurs ce que nous pensons, pour deux raisons :
1. tu ne risques vraiment rien ;
2. la situation est devenue tellement dégradée aujourd'hui que je trouve inadmissible qu'un quelconque responsable hiérarchique vienne nous enguirlander ou nous reprocher de ne pas savoir faire notre travail.

L'administration de l'Education Nationale regroupe aujourd'hui un tel ramassis de carriéristes entièrement dévoués à l'institution sans aucun esprit critique apparent (ils le retrouvent dès qu'ils sont en retraite) qu'elle s'est à mon avis entièrement décridibilisée.
Il faut mettre les IPR face à leurs contradictions historiques : ils défendent aujourd'hui l'inverse de ce qu'ils imposaient hier, avec le même ton péremptoire et veulent qu'on leur obéisse aveuglément.

Deux réactions sont possibles : ou bien tu courbes l'échine et continue à faire comme tu le sens quand ils sont partis, ou bien tu leur dis franchement les choses.
Je pense que la deuxième attitude (à adapter à ton caractère propre) permet au moins qu'il y ait des remontées du mécontentement et de la défiance des personnels visà-vis de la hiérarchie, car ceux-ci se généralisent en ce moment.


Il ne faut pas non plus oublier une chose : notre avis est aussi, sinon plus, valable que le leur. Dans un passé désormais lointain, les inspecteurs étaient hyper solides disciplinairement et très au-delà des profs qu'ils inspectaient. Aujourd'hui, ce sont "seulement" des agrégés, ex-profs de lycée, essentiellement carriéristes (le concours est surtout administratif) : il n'y a donc pas de quoi être impressionné par ces gens, prêts à défendre N'IMPORTE QUOI.

Conteste, conteste, il en restera tjrs quelque chose (mais prépare bien ton argumentation, ils sont forts en rhétorique).

Igniatius a écrit:Je suis partisan de dire aux inspecteurs ce que nous pensons, pour deux raisons :
1. tu ne risques vraiment rien ;
2. la situation est devenue tellement dégradée aujourd'hui que je trouve inadmissible qu'un quelconque responsable hiérarchique vienne nous enguirlander ou nous reprocher de ne pas savoir faire notre travail.

L'administration de l'Education Nationale regroupe aujourd'hui un tel ramassis de carriéristes entièrement dévoués à l'institution sans aucun esprit critique apparent (ils le retrouvent dès qu'ils sont en retraite) qu'elle s'est à mon avis entièrement décridibilisée.
Il faut mettre les IPR face à leurs contradictions historiques : ils défendent aujourd'hui l'inverse de ce qu'ils imposaient hier, avec le même ton péremptoire et veulent qu'on leur obéisse aveuglément.

Deux réactions sont possibles : ou bien tu courbes l'échine et continue à faire comme tu le sens quand ils sont partis, ou bien tu leur dis franchement les choses.
Je pense que la deuxième attitude (à adapter à ton caractère propre) permet au moins qu'il y ait des remontées du mécontentement et de la défiance des personnels visà-vis de la hiérarchie, car ceux-ci se généralisent en ce moment.


Il ne faut pas non plus oublier une chose : notre avis est aussi, sinon plus, valable que le leur. Dans un passé désormais lointain, les inspecteurs étaient hyper solides disciplinairement et très au-delà des profs qu'ils inspectaient. Aujourd'hui, ce sont "seulement" des agrégés, ex-profs de lycée, essentiellement carriéristes (le concours est surtout administratif) : il n'y a donc pas de quoi être impressionné par ces gens, prêts à défendre N'IMPORTE QUOI.

Conteste, conteste, il en restera tjrs quelque chose (mais prépare bien ton argumentation, ils sont forts en rhétorique).

Tout à fait d'accord avec Gniagnia !

Il faut tout de même être très à l'aise et bon dans la contestation argumentée sous peine de retomber comme un soufflé...

Certes, et il faut être prêt à ne pas se laisser désarçonner par les attaques personnelles type "Vous ne vous occupez pas des mauvais élèves" ou "Evidemment, aider les élèves, ça c'est difficile" etc...

J'en ai fait l'expérience récente : même quand on est bardé de certitudes, faut s'accrocher.

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Igniatius a écrit:Certes, et il faut être prêt à ne pas se laisser désarçonner par les attaques personnelles type "Vous ne vous occupez pas des mauvais élèves" ou "Evidemment, aider les élèves, ça c'est difficile" etc...

J'en ai fait l'expérience récente : même quand on est bardé de certitudes, faut s'accrocher.

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Et pt s'attendre à une inspection soudaine...

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Deux de mes collègues et moi avons été reçues en audience par l'inspecteur d'académie. Nous y allions pour essayer de récupérer des moyens pour notre DHG catastrophique.
L'entretien a duré dans les 40 mn.
Nous lui avons exprimé notre mécontentement et avons évidemment argumenté. Nous avons montré, fort poliment certes, notre désaccord face aux propos qu'il tenait.
Que risquions-nous ? Rien... Nous sommes toujours vivantes. Nos IPR n'ont pas encore débarqué.

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Mais l'inspection est aussi peu dangereuse qu'une réunion quelconque.

D'ailleurs, c'est pdt l'inspection que les attaques personnelles sontles plus dures en général.
C'est ça dont j'ai l'expérience lundi dernier.

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Derborence a écrit:Deux de mes collègues et moi avons été reçues en audience par l'inspecteur d'académie. Nous y allions pour essayer de récupérer des moyens pour notre DHG catastrophique.
L'entretien a duré dans les 40 mn.
Nous lui avons exprimé notre mécontentement et avons évidemment argumenté. Nous avons montré, fort poliment certes, notre désaccord face aux propos qu'il tenait.
Que risquions-nous ? Rien... Nous sommes toujours vivantes. Nos IPR n'ont pas encore débarqué.

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Bravo !

Nous aussi nous nous sommes pris une claque au rectorat récemment, reçus par ce que l'admnistration peut compter de plus veule, méprisant et condescendant.
Mais tant pis, les faits sont entendus, nous gardons au moins la tête haute face à ces dingues.

Igniatius a écrit:Mais l'inspection est aussi peu dangereuse qu'une réunion quelconque.

D'ailleurs, c'est pdt l'inspection que les attaques personnelles sontles plus dures en général.
C'est ça dont j'ai l'expérience lundi dernier.

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Effectivement, c'est lorsqu'il n'y a pas de témoin que les inspecteurs sont les plus durs.

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J'édite : Bravo Derborence !

D'ailleurs, notre IPR nous a tous inspectés mais est reparti sans faire de réunion de l'équipe : cela nous a étonné !

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Igniatius a écrit:D'ailleurs, notre IPR nous a tous inspectés mais est reparti sans faire de réunion de l'équipe : cela nous a étonné !

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Une réunion d'équipe ? On est une vingtaine de ma discipline dans mon lycée, et chaque année depuis 4 ans l'inspecteur vient inspecter en général 3/4 collègues. Mais il n'y a jamais eu de réunion d'équipe

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Une vingtaine ???
Mais t'enseignes quoi ?
Quoi qu'il en soit, ça doit être un très gros bahut !

Le plus souvent, les IPR réunissent les équipes quand ils viennent inspecter, histoire de faire passer la bonne parole : ils sont un peu "la voix de son maître"...

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Igniatius a écrit:Une vingtaine ???
Mais t'enseignes quoi ?
Quoi qu'il en soit, ça doit être un très gros bahut !

Le plus souvent, les IPR réunissent les équipes quand ils viennent inspecter, histoire de faire passer la bonne parole : ils sont un peu "la voix de son maître"...

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L'économie gestion. Entre les STG et les BTS ca va vite tu sais. On est 82 profs et c'est là que je me rends compte qu'on a connu une cure d'amaigrissement ! Vive les suppressions de postes !

Ah... C'est que c'est pt peine perdue avec nous, ou que c'est acquis !

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Ah ouais ben c'est drôle, vous êtes moins nombreux que nous au total, mais ta matière est donc vraiment hors-concours en termes d'horaires effectués j'imagine !

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Une classe de Term. STG dédoublée c'est 17 heures-poste économie gestion. Une classe de BTS dédoublée c'est une trentaine d'heures-poste économie gestion. A titre d'exemples...

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Que t'es-tu pris par ton inspecteur, Ignatius ?

CarmenLR a écrit:Que t'es-tu pris par ton inspecteur, Ignatius ?

Tu veux dire comme remarques en live ?

"Vos devoirs sont bcp trop durs pour des élèves de seconde" (les mêmes en plus simple qu'il y a 4 ans et des résultats nettement plus hétérogènes)
"Ah oui, c'est sûr, vous ne travaillez que pour les bons" (je n'ai jamais autant fabriqué d'exos d'entraînements corrigés pour leurs vacances, mais ils ne les cherchent pas)
"Vous dégoûtez les élèves des maths" (je confirme : quand on ne sait pas ajouter deux fractions ou faire un développement basique en début de seconde, on ne peut qu'être dégoûté de ce qui va suivre)
"Vos devoirs maison sont bcp trop longs, il faut en donner des 3 fois moins longs" (c'est sûr qu'en ne les entraînant pas, ils vont s'améliorer)
"Le calcul répétitif c'est inutile" (je confirme aussi : normalement en seconde, ce devrait être un outil définitivement acquis)
et je dois en oublier...

En tout, 1h45 d'entretien, peu cordial, mais j'ai répondu à toutes ses remarques, certaines vraiment hallucinantes de la part d'un IPR : d'ailleurs j'ai dû lui dire à au moins 3 reprises que je ne comprenais même pas qu'un prof de maths puisse tenir des discours pareils.

Plusieurs moments croustillants, mon préféré étant le dialogue suivant :
Moi : "Les élèves ne savent rien faire en calcul quand ils arrivent en seconde, la dégradation depuis deux ans est très forte, et inédite."
Lui : "Ah oui bien sûr, c'est la faute de vos collègues de collège. Mais vous savez, les enseignants d'université disent que les enseignants de spé maths de TS font mal leur boulot [ça c'était pour moi car j'ai des spé TS], et les profs de collège disent que c'est la faute des instituteurs."
Moi : "Ah mais pardon, à quel moment m'avez-vous entendu reprocher quoi que ce soit aux enseignants de collège. Ce n'est pas leur faute."
Lui : "Ah bon ! Et c'est la faute de qui alors ?"
Moi : "Mais c'est la faute de l'inspection ! [bon, là il s'est réellement accroché à sa chaise] Depuis deux ans, le niveau est nettement plus faible car c'est consécutif à l'arrivée des élèves qui ont subi les nouveaux programmes de maths du collège, élaborés par l'IG. Les collègues, depuis deux ans, n'ont pas changé eux."

Il en resté coi : j'en suis très fier.

Je crois que je l'ai bien sôulé car à trois reprise, il m'a interrompu pour dire "Bon on passe à autre chose" en soupirant.
Autant te dire que je ne m'attends pas à un rapport très positif.
Mais, si l'appréciation met en cause mon travail ou mon intérêt pour les élèves les plus faibles, c'est clair, je demande une contre-inspection : ce mec était un dingue, il était uniquement là pour nous démolir. Je trouve qu'étant donnée la situation actuelle, c'est particulièrement grossier.

Spoiler:

Igniatius a écrit:
Plusieurs moments croustillants, mon préféré étant le dialogue suivant :
Moi : "Les élèves ne savent rien faire en calcul quand ils arrivent en seconde, la dégradation depuis deux ans est très forte, et inédite."
Lui : "Ah oui bien sûr, c'est la faute de vos collègues de collège. Mais vous savez, les enseignants d'université disent que les enseignants de spé maths de TS font mal leur boulot [ça c'était pour moi car j'ai des spé TS], et les profs de collège disent que c'est la faute des instituteurs."
Moi : "Ah mais pardon, à quel moment m'avez-vous entendu reprocher quoi que ce soit aux enseignants de collège. Ce n'est pas leur faute."
Lui : "Ah bon ! Et c'est la faute de qui alors ?"
Moi : "Mais c'est la faute de l'inspection ! [bon, là il s'est réellement accroché à sa chaise] Depuis deux ans, le niveau est nettement plus faible car c'est consécutif à l'arrivée des élèves qui ont subi les nouveaux programmes de maths du collège, élaborés par l'IG. Les collègues, depuis deux ans, n'ont pas changé eux."
Il en resté coi : j'en suis très fier.

Bravo ! Fallait oser...

Je n'en crois pas mes oreilles.

Ces gens-là devraient être avec nous !!!!

CarmenLR a écrit:Je n'en crois pas mes oreilles.

Ces gens-là devraient être avec nous !!!!

C'est bien tout le pb : ils sont complètement déconnectés, et sont notés sur leur capacité à faire rentrer les enseignants dans le droit chemin pédagogique (vive le dogme).
C'est pourquoi j'ai de plus en plus de mépris pour ces gens.

Igniatius a écrit:Plusieurs moments croustillants, mon préféré étant le dialogue suivant :
Moi : "Les élèves ne savent rien faire en calcul quand ils arrivent en seconde, la dégradation depuis deux ans est très forte, et inédite."
Lui : "Ah oui bien sûr, c'est la faute de vos collègues de collège. Mais vous savez, les enseignants d'université disent que les enseignants de spé maths de TS font mal leur boulot [ça c'était pour moi car j'ai des spé TS], et les profs de collège disent que c'est la faute des instituteurs."
Moi : "Ah mais pardon, à quel moment m'avez-vous entendu reprocher quoi que ce soit aux enseignants de collège. Ce n'est pas leur faute."
Lui : "Ah bon ! Et c'est la faute de qui alors ?"
Moi : "Mais c'est la faute de l'inspection ! [bon, là il s'est réellement accroché à sa chaise] Depuis deux ans, le niveau est nettement plus faible car c'est consécutif à l'arrivée des élèves qui ont subi les nouveaux programmes de maths du collège, élaborés par l'IG. Les collègues, depuis deux ans, n'ont pas changé eux."

Il en resté coi : j'en suis très fier.

Je crois que je l'ai bien sôulé car à trois reprise, il m'a interrompu pour dire "Bon on passe à autre chose" en soupirant.
Autant te dire que je ne m'attends pas à un rapport très positif.

Tu es mon héros, Igniatius !

N'exagérons rien !

Il faut le faire tant que nous ne craignons rien de ces gardiens du dogme.
Ca pourra peut-être changer dans un futur proche...

Ce sont les cde qui vont gagner du pouvoir, non ?

Merci pour ces avis.
Igniatius (tu remarqueras que je ne t'affubles pas de ce surnom ridicule, bien qu'il me fasse délirer ), je trouve que tu as le sens de la répartie ! C'est aussi pour ça que je ne me suis pas lancé, peur de ne pas avoir assez de répondant, je suis plutôt un esprit d'escalier....

Me voilà rassuré en tout cas, même si, maintenant que cette réunion est passée, la prochaine n'aura pas lieu avant un moment.....

Igniatius a écrit:

CarmenLR a écrit:Que t'es-tu pris par ton inspecteur, Ignatius ?

Tu veux dire comme remarques en live ?

"Vos devoirs sont bcp trop durs pour des élèves de seconde" (les mêmes en plus simple qu'il y a 4 ans et des résultats nettement plus hétérogènes)
"Ah oui, c'est sûr, vous ne travaillez que pour les bons" (je n'ai jamais autant fabriqué d'exos d'entraînements corrigés pour leurs vacances, mais ils ne les cherchent pas)
"Vous dégoûtez les élèves des maths" (je confirme : quand on ne sait pas ajouter deux fractions ou faire un développement basique en début de seconde, on ne peut qu'être dégoûté de ce qui va suivre)
"Vos devoirs maison sont bcp trop longs, il faut en donner des 3 fois moins longs" (c'est sûr qu'en ne les entraînant pas, ils vont s'améliorer)
"Le calcul répétitif c'est inutile" (je confirme aussi : normalement en seconde, ce devrait être un outil définitivement acquis)
et je dois en oublier...

En tout, 1h45 d'entretien, peu cordial, mais j'ai répondu à toutes ses remarques, certaines vraiment hallucinantes de la part d'un IPR : d'ailleurs j'ai dû lui dire à au moins 3 reprises que je ne comprenais même pas qu'un prof de maths puisse tenir des discours pareils.

Plusieurs moments croustillants, mon préféré étant le dialogue suivant :
Moi : "Les élèves ne savent rien faire en calcul quand ils arrivent en seconde, la dégradation depuis deux ans est très forte, et inédite."
Lui : "Ah oui bien sûr, c'est la faute de vos collègues de collège. Mais vous savez, les enseignants d'université disent que les enseignants de spé maths de TS font mal leur boulot [ça c'était pour moi car j'ai des spé TS], et les profs de collège disent que c'est la faute des instituteurs."
Moi : "Ah mais pardon, à quel moment m'avez-vous entendu reprocher quoi que ce soit aux enseignants de collège. Ce n'est pas leur faute."
Lui : "Ah bon ! Et c'est la faute de qui alors ?"
Moi : "Mais c'est la faute de l'inspection ! [bon, là il s'est réellement accroché à sa chaise] Depuis deux ans, le niveau est nettement plus faible car c'est consécutif à l'arrivée des élèves qui ont subi les nouveaux programmes de maths du collège, élaborés par l'IG. Les collègues, depuis deux ans, n'ont pas changé eux."

Il en resté coi : j'en suis très fier.

Je crois que je l'ai bien sôulé car à trois reprise, il m'a interrompu pour dire "Bon on passe à autre chose" en soupirant.
Autant te dire que je ne m'attends pas à un rapport très positif.
Mais, si l'appréciation met en cause mon travail ou mon intérêt pour les élèves les plus faibles, c'est clair, je demande une contre-inspection : ce mec était un dingue, il était uniquement là pour nous démolir. Je trouve qu'étant donnée la situation actuelle, c'est particulièrement grossier.

Spoiler:

Ah mais là tu forces le respect Gniagnia !

Spoiler: