socle commun lettres

Stage obligatoire pour 2 profs de lettres de chaque collège du bassin sur "le socle commun en lettres"... Chaque prof doit venir avec divers documents (nouveaux programmes, grilles de réf, livret de compétences....)

Quelqu'un y a déjà eu droit ?

Oui ma collègue l'an dernier, elle est coordo

zigotine a écrit:Oui ma collègue l'an dernier, elle est coordo

Moi aussi (contrainte et forcée...)
Et elle y a appris qqchose ou dois-je apporter mes copies à corriger ?

Suis convoquée aussi....pffffffffff, les bras m'en tombent d'avance !!!!

Deux collègues y sont allées cette année et le socle a été très peu abordé.

frimoussette77 a écrit:Deux collègues y sont allées cette année et le socle a été très peu abordé.

littlemary a écrit:

zigotine a écrit:Oui ma collègue l'an dernier, elle est coordo

Moi aussi (contrainte et forcée...)
Et elle y a appris qqchose ou dois-je apporter mes copies à corriger ?

Oui, elle a trouvé ça formidable comme formation. Nous avons d'ailleurs adopté le LPC à cette rentrée et fonctionnons en barrettes pour toutes les matières avec des groupes de couleur selon les objectifs à atteindre et selon nos projets interdisciplinaires.

Spoiler:

:lol!:

Spoiler:

Bon courage!

Pff, c'est pas à moi qu'ils proposeraient un stage aussi rigolo. Chuis dég

J'ai suivi une formation, pas spécifiquement de lettres, j'avais les idées déjà très embrouillées, cela m'a confortée dans l'idée que le socle en français c'est
Pas très encourageant, toutes ces réponses.

Tout dépend de qui dirige le stage je suppose. Deux IPR pour le stage obligatoire ici, l'un d'entre eux était très ouvert au dialogue.

Et bien contre toute attente, cette journée, je trouve, a "dédramatisé" la bête !!!
Finalement, la formatrice était très ouverte au dialogue et finalement très rassurante sur nos pratiques...
En deux mots (ou un peu plus...):
- No panic: rien à faire de plus, on pratique les items du socle commun à chaque heure de cours (lecture analytique, récitation, ...) donc pas de "travail de prép supplémentaire"
- Pas d'évaluation "socle commun", style une éval = un item à valider....Les compétences sont à valider dans une "globalité"
- Le socle peut être validé sans que tous les items ne le soient mais ça c'est du ressort du chef d'établissement et pas du nôtre (même si des pressions existent !)

Vive le socle !

Et merci pour ton compte-rendu.

Littlemary, où étais-tu ( parce qu'il y en avait un en MetM , à P...... ,chez moi auj !!)

linotte a écrit:Littlemary, où étais-tu ( parce qu'il y en avait un en MetM , à P...... ,chez moi auj !!)

En MetM... à B.... :lol!:

Autre chose : notre objectif reste le programme (le socle en fait partie mais reste bien "en-dessous" et est finalement destiné aux élèves les plus en difficulté pour un minimum vital) !
N'oublions pas que même s'il est à valider à partir de la 4ème, on ne peut aider vraiment les élèves à progresser sur certains items qu'en 6è (soutien, PPRE, ...) voire 5è, après c'est "trop tard", faute de moyens...
Là aussi, la formatrice a été claire : le manque de moyens ne permet d'aider ces élèves !

Thalia de G a écrit:Vive le socle !

Et merci pour ton compte-rendu.

Faut pas exagérer non plus ! :lol!:

Compte-rendu très bref ... mais j'ai beaucoup papoté avec ma voisine aussi (je n'ai entendu que ce qui m'arrangeait )

Dommage, j'imaginais déjà une reconnaissance a posteriori :lol:

merci beaucoup littlemary, nous c'est le 16 notre stage imposé car toute l'équipe de lettres a refusé de valiser les compétences l'année passée. et qu'entre nous des fois qu'on donne de mauvaises idées aux autres.....

littlemary a écrit:
En deux mots (ou un peu plus...):
- No panic: rien à faire de plus, on pratique les items du socle commun à chaque heure de cours (lecture analytique, récitation, ...) donc pas de "travail de prép supplémentaire"
- Pas d'évaluation "socle commun", style une éval = un item à valider....Les compétences sont à valider dans une "globalité"

Donc ça ne sert à rien, en gros, si je comprends bien. C'est ça ?

Celeborn a écrit:

littlemary a écrit:
En deux mots (ou un peu plus...):
- No panic: rien à faire de plus, on pratique les items du socle commun à chaque heure de cours (lecture analytique, récitation, ...) donc pas de "travail de prép supplémentaire"
- Pas d'évaluation "socle commun", style une éval = un item à valider....Les compétences sont à valider dans une "globalité"

Donc ça ne sert à rien, en gros, si je comprends bien. C'est ça ?

C'est ce que j'ai compris, d'où mon "Vive le socle !" ironique, bien sûr.

Perso, c'est ce à quoi j'ai pensé...
Voilà comme je le prends : il s'agit du minimum de base qu'un collégien doit savoir en sortant du collège, il est d'ailleurs surtout tourné vers les élèves en difficulté : "Dire, Lire, écrire" ou les bases/ les fondamentaux pour une insertion sociale et une vie quotidienne futures...

Merci Littlemary de me conforter dans mon idée que "Non! Je ne ferai pas de lignes et colonnes spéciales dans mon carnet de notes pour le socle!"

LM a écrit:Merci Littlemary de me conforter dans mon idée que "Non! Je ne ferai pas de lignes et colonnes spéciales dans mon carnet de notes pour le socle!"

C'était clair et net dans le discours d'aujourd'hui !
Pas de double évaluation dans les copies non plus (style le barème pour la note + items du socle)

Finalement, c'est une validation qui reste "assez" subjective...mais chut faut pas le dire !

littlemary a écrit:

LM a écrit:Merci Littlemary de me conforter dans mon idée que "Non! Je ne ferai pas de lignes et colonnes spéciales dans mon carnet de notes pour le socle!"

C'était clair et net dans le discours d'aujourd'hui !
Pas de double évaluation dans les copies non plus (style le barème pour la note + items du socle)

Finalement, c'est une validation qui reste "assez" subjective...mais chut faut pas le dire !

Quand je dis ça en réunion... j'ai des collègues qui parlent comme ça: "Est-ce que tu peux me dire si tu as validé le C.2.4.7...".... :shock: