Correction contr lecture catastrophique !

J'ai corrigé un contrôle minable de ma faible 5ème sur Double Meurtre à l'Abbaye. 2 ( 3 ?) ont la moyenne, la plupart n'ayant pas lu le livre du tout, ils laissent la plupart des questions en blanc, alors qu'ils avaient le livre la moitié de l'heure ! Je suis descendue jusque 0,5 / 20. Donc me voilà dégoûté et énervée : le livre était peut-être un peu dur pour eux, mais là, ils n'ont pas fait d'efforts ! Du coup, je me demande que faire comme correction dans ces conditions : quel intérêt de reprendre les questions avec eux qd 4-5 au plus savent de quoi on parle ?
Que feriez-vous ? Polycopié et on passe à autre chose ?
Ou alors je leur demande de corriger seuls et je remonte un peu les notes ? Là, ça m'ennuie car ils vont copier les uns sur les autres à tous les coups ! Et puis pas envie du tout de leur faire des cadeaux  Bien pensé à faire coller un mot dans les carnets pour rappeler que les lectures données en français font partie du travail obligatoire ...Mais bon, vu l'absence quasi- générale de réaction des parents de cette classe, j'ai peur d'y passer trop de temps moi-même !
Ou alors je propose une autre lecture plus facile pour eux ( Le Faucon déniché ?) et je fais un nouveau contrôle dans quelques temps ???

       

Sinon tu peux les coller 2h, ils doivent lire le livre et répondre à des questions.

Pourquoi te donner encore du mal s'ils n'ont pas lu le livre ? Quand c'est comme ça, je distribue la correction, ils la lisent tout seuls et je leur fais la tête. Puis je passe à autre chose.

Sand, c'est ma technique en général ! Ils ne lisent pratiquement pas, n'aiment rien, ils ne risquent pas de s'améliorer ...

Il m'est arrivé de donner un simple résumé à trous, pour leur faciliter la vie, en leur laissant le livre pour le devoir, mais quand ils y mettent de la mauvaise volonté, il n'y a pas grand chose à faire, hélas.

Bonjour,
Je ne poste que rarement mais je parcours souvent le forum, et ton message m'a rappelé le problème que j'ai eu la semaine dernière.
Les élèves avaient à lire les 25 Métamorphoses d'Ovide pendant les vacances (j'avais donné le livre à lire 3 semaines avant les vacances) et, lors du contrôle de lecture, catastrophe: 15 élèves avaient moins de 6/20, alors que je leur avais laissé le livre durant toute l'heure et que j'avais simplifié les questions (genre "quel est le pouvoir de Méduse? / quel dieu est amoureux de Daphné" etc...). J'ai fait coller dans les carnets le même mot que celui auquel tu songeais (les lectures données ne sont pas facultatives...) et les élèves ont eu un travail à faire pour rattraper leurs notes: dire, par écrit et pour chaque métamorphose, qui était métamorphosé, par qui, pourquoi et en quoi?
Et là, ce fut le drame: je me suis pris la tête avec 3 parents qui trouvaient la punition sévère et/ou refusaient que leur gamin la fasse. Résultat: j'ai obtenu ce que je voulais à force de discussions, mais au final ça m'a épuisée.
Je crois que, dans ton cas, je leur ferais faire le corrigé au propre eux-mêmes pour leur permettre de rattraper leurs notes, et basta...

La semaine prochaine, je colle dix crétins qui n'ont pas lu le bouquin. Ils recopieront les premiers chapitres à défaut de les avoir lus.

sand a écrit:Pourquoi te donner encore du mal s'ils n'ont pas lu le livre ? Quand c'est comme ça, je distribue la correction, ils la lisent tout seuls et je leur fais la tête. Puis je passe à autre chose.

+1
A leur décharge : je trouve que Double meurtre...est un livre assez difficile à comprendre pour certains. Quant aux Métamorphoses, je cible 3 ou 4 métamorphoses sur lequel je fais un contrôle (parfois 3 petits contrôles sur chacune à quelques jours d'intervalle) et en général ça passe bien.

Je sais que Les Métamorphoses à lire en intégralité seraient un peu difficiles, mais j'avais vraiment le sentiment d'avoir simplifié au maximum. En tout cas c'est sûr, la prochaine fois je ciblerais moi aussi quelques métamorphoses.

Moldufou, je n'aurais pas donnée toutes les métamorphoses en contrôle à des 6ème moi non plus.
Pour mon contrôle sur DOuble Meurtre, pas si facile c'est vrai, mais de la à avoir 0,5 ou 1 ou 2, ben c'est qu'on ne l'a pas ouvert quand même !
Je vais réfléchir à la manière de rattraper la chose. Mais les coller me gonfle !

J'ai voulu expérimenter la chose cette année, et le contrôle ne portait que sur les métamorphoses les plus "connues", Apollon et Daphné, Pygmalion, Echo et Narcisse, Arachné... Je pensais qu'ainsi ça passerait... Pendant les vacances de printemps ils auront L'Affaire Caïus à lire, ça devrait aller LOL!

Tronche+pas de correction du tout.
D'autre part, s'ils ont beaucoup de mal à lire et que tu parlais de lecture cursive,tu peux peut-être plutôt taper dans les récits brefs ou faire des GT toi-même.

J'ai eu le cas cette année dans une classe de 4e, avec les Misérables. J'ai râlé, leur ai donné 15 jours de plus, et collé tout ce beau monde avec moi un vendredi en dernière heure. (14 élèves sur 27) Un contrôle plus difficile, une heure bénévole pour moi, mais qui a porté ses fruits pour le bouquin suivant.

PS: fait parce que classe par ailleurs agréable, même si peu bosseuse... pour de vrais gros em***, je doute que je l'aurais fait!