Philosophie interdisciplinaire au lycée.

2. Donner plus de sens au parcours scolaire par des pratiques interdisciplinaires
L'intervention des professeurs de philosophie est conçue selon des modalités différentes de celles de la classe terminale ; elle prend, en particulier, une forme interdisciplinaire. La présence d'un professeur de philosophie dans le cours d'un professeur d'une autre discipline met en perspective les disciplines et les savoirs. Elle aide l'élève à mieux percevoir et comprendre leurs liens.
Cette approche interdisciplinaire met l'élève en situation de réfléchir au statut des connaissances qu'il acquiert. Elle peut également le conduire à s'interroger sur l'utilisation et les apports des outils technologiques d'information, de communication et de connaissance.
L'élève saisit mieux le sens de son parcours de formation au lycée ; son intérêt s'en trouve renforcé.

Provence a écrit:

A défaut de trouver là une argumentation étayée et convaincante, on pourra dire qu'il n'y a que la foi qui sauve (ainsi que les bons sentiments dont l'enfer est pavé).

Histoire des arts
- Le professeur de philosophie choisira dans le programme de l'enseignement de l'histoire des arts les questions à dimension philosophique qu'il souhaitera aborder.

Histoire des arts
- Le professeur de philosophie choisira dans le programme de l'enseignement de l'histoire des arts les questions à dimension philosophique qu'il souhaitera aborder.