(LV) Traducteur automatique minable.

lalilala a écrit:C'est bien ça ca me semble logique (et pourtant il me semble que ce n'est pas conseillé par nos formateurs)

après, rien n'empêche de croiser plusieurs compétences en éval de cours...

Spoiler:

Vive le traducteur automatique :

Voilà à quoi ressemblerait Harry Potter si J.K Rowling avait fait appel à un traducteur en ligne plutôt qu’à Jean François Ménard…


Le chapitre 2
La grande Erreur de Tante Marge

Harry est tombé au petit-déjeuner le matin suivant pour trouver trois Dursleys restant déjà assis la table de cuisine. Ils observaient une toute nouvelle télévision, un accueil - "à la maison pour" le - le présent d'été pour Dudley, qui s'était plaint fort de la longue promenade entre le réfrigérateur et la télévision dans la salle de séjour. Dudley avait dépensé la plupart de l'été dans la cuisine, ses petits yeux porcins ont fixé l'écran et ses cinq mentons vacillant comme il a mangé continuellement.

Harry s'est assis entre Dudley et l'Oncle Vernon, un homme grand, costaud avec très petit cou et la plupart de moustache. Loin de souhaiter Harry un joyeux anniversaire, aucun du Dursleys n'a fait aucun panneau qu'ils avaient remarqué qu'Harry entre à la pièce, mais Harry y a été beaucoup trop utilisé pour se soucier. Il s'est aidé à un toast et a ensuite levé les yeux le journaliste en télévision, qui était au milieu d'un rapport sur un prisonnier échappé :

"... Le public est averti que Noir est armé et extrêmement le danger."



Parler une langue, c’est d’abord la comprendre pour pouvoir l’utiliser et savoir corriger ses erreurs…
Pour vos devoirs d’anglais, préférez un dictionnaire à un traducteur automatique.

http://www.wordreference.com/fr/

Madame, Monsieur,

Au vu des résultats d’un grand nombre d’élèves de première concernant leur dernier devoir maison en Anglais, il m’a semblé nécessaire de vous écrire afin de clarifier un certain nombre de points à propos des méthodes de travail que je demande de mes élèves.

Il me semble important, voire même souhaitable, de donner aux élèves le temps nécessaire pour faire un devoir sérieux à la fin d’une séquence qui leur a demandé plusieurs semaines d’efforts. C’est pourquoi je privilégie les devoirs maisons aux devoirs sur table.

En contrepartie, il est évident que j’attends de mes élèves un investissement personnel plus prononcé dans le travail que je leur donne. Or, j’ai constaté une utilisation abusive des outils de traduction automatique en ligne qui, s’ils peuvent s’avérer efficaces lorsqu’ils sont bien utilisés, ne peuvent en aucun cas remplacer une réflexion personnelle sur la langue elle-même. C’est d’ailleurs pour cette raison précise que je préfère donner des délais suffisants à mes élèves pour qu’ils puissent se consacrer sérieusement à leur travail.

L’utilisation systématique de traducteurs (contrairement à l’utilisation de dictionnaires en ligne) ne doit en aucun cas devenir un réflexe en ce qui concerne la pratique des langues. Elle prive les élèves de la réflexion indispensable à leurs progrès dans ces matières. Ce n’est qu’en faisant des erreurs (puis en les comprenant) que l’on peut améliorer ses capacités et entraîner ses réflexes en langues.
Une autre conséquence de cette utilisation est que beaucoup de mes élèves perdent progressivement confiance en leurs capacités (pourtant présentes) jusqu’à dépendre exclusivement de la traduction assistée par ordinateur. Cet effet déplorable est l’exact inverse de ce que j’essaie de développer en classe.
Accessoirement, et même si ce n’est pas le plus grave à mes yeux, j’apprécie assez peu que les élèves ne mettent pas à profit le temps supplémentaire que je parviens à dégager pour leur travail et se contentent souvent d’un copié-collé que leur professeur doit passer plusieurs heures à corriger.

Ceci étant dit, il me paraîtrait dommage d’interdire l’utilisation des outils de travail modernes comme Internet et l’ordinateur qui permettent de gagner un temps considérable et de fournir un travail de plus grande qualité. C’est pourquoi je vous adresse ce courrier afin de tenter de trouver ensemble des solutions bénéficiant aux élèves pour optimiser à la fois leur temps de travail et l’efficacité de leurs méthodes.

En l’absence de résultats visibles dans leur investissement, je me verrai contrainte de supprimer les devoirs maison notés et de généraliser les devoirs sur table… une solution qui ne satisferait personne.


Je reste bien entendu à votre disposition pour toute prise de contact supplémentaire.

floisa a écrit:"I live in Bets."

Je vous laisse deviner. Niveau BTS.

floisa a écrit:"I live in Bets."

Je vous laisse deviner. Niveau BTS.

Rhizome a écrit:Je n'arrive pas à voir pour "I live in Bets", il voulait dire quoi?

edit: oh purée j'ai compris!!! Mais comment il a pu ne pas savoir comment traduire Paris?!!!! :shock: Enfin, si c'est comme pour mes élèves il le sait mais n'a même pas pris la peine de connecter 2 neurones et est directement allé sur un moteur de traduction...

Spoiler:

Hélips a écrit:
Une collègue avait trouvé en BTS dans un rapport de stage "Gate of shirt"

Spoiler: