élèves qui s'ennuient

Bonsoir,
Je suis un peu déçue ce soir... Or, c'est le week end et je devrais être détendue. Mais je rumine un peu...
Cela fait maintenant un mois que je remplace une collègue. Jusque là, je n'avais été affectée qu'en collège. J'ai donc la tête dans le guidon et j'essaie de m'en sortir tant bien que mal.
Avec les secondes ce matin j'ai fait une LA guidée, sous forme de questionnaire avec bilan pour chaque axe de lecture. Mais voilà : ils ont trouvé ça bien trop ennuyeux... J'entendais de longs soupirs de la part de pas mal d'élèves... L'une d'entre elles m'a fait une réflexion : "on ne peut pas faire un cours normal ?" Je lui ai demandé ce qu'elle entendait par "cours normal". Elle m'a expliqué qu'elle préférait un cour dialogué.
J'ai vraiment l'impression que la collègue que je remplace était bien plus incitative, plus dynamique et plus créative que moi... Je n'ai pas assez de recul encore pour y arriver... Et les élèves ne peuvent pas s'empêcher de faire la comparaison... J'ai l'impression qu'ils adoraient le français avant mon arrivée...
Comment faire pour les intéresser ?

Depuis quand les élèves nous disent-ils ce qu'on doit faire ? Il me paraît correct ton cours. Ils se feront à ta façon de faire et pis c'est tout !

Ils lui faisaient (à ta collègue) peut-être le même coup qu'à toi: "Pfff... L'année dernière, avec Mme Machin, on faisait de la grammmaire... C'est quand qu'on fait de la grammaire? Pfff".

Tout d'abord, n'oublie qu'arriver en cours d'année, pour les élèves, c'est toujours l'occasion du "c'était mieux avant." TOUJOURS. Quelle qu'en soit la raison, même si a priori ça se passe bien, c'est un passage obligé, un boulet/flemmard/paumé/autre finit toujours par le dire.

Ensuite, je crois que la manière de faire les LA a été abordée plusieurs fois ici... et ma propre expérience de la chose (mince, j'ai peu enseigné en lycée aussi) me laisse croire que pour eux cours dialogué = écouter passivement la prof et les 2-3 élèves qui participent en notant benoitement... il m'arrive d'en faire, mais je doute de leur efficacité.

(enfin, je doute de l'efficacité de TOUT ce que je fais avec mes lycéens de toute manière)

Le lycéen s'ennuie, c'est un pléonasme ...

Ruthven a écrit:Le lycéen s'ennuie, c'est un pléonasme ...

c'est même très bon pour le salut de son âme...

Marianne a écrit:Depuis quand les élèves nous disent-ils ce qu'on doit faire ? Il me paraît correct ton cours. Ils se feront à ta façon de faire et pis c'est tout !

Complètement d'accord! Tu te soucies trop de ce que pensent ces braves petits consommateurs.

nane a écrit:
Avec les secondes ce matin j'ai fait une LA guidée, sous forme de questionnaire avec bilan pour chaque axe de lecture. Mais voilà : ils ont trouvé ça bien trop ennuyeux... J'entendais de longs soupirs de la part de pas mal d'élèves...

Tu peux leur donner à conjuguer les verbes suivants (à tous les temps de tous les modes):
- ne pas soupirer
- garder pour soi ses états d'âmes.
- prouver qu'on a reçu une excellente éducation.

A défaut de les divertir, ça leur apprendra la politesse.

nane a écrit:Bonsoir,
Je suis un peu déçue ce soir... Or, c'est le week end et je devrais être détendue. Mais je rumine un peu...
Cela fait maintenant un mois que je remplace une collègue. Jusque là, je n'avais été affectée qu'en collège. J'ai donc la tête dans le guidon et j'essaie de m'en sortir tant bien que mal.
Avec les secondes ce matin j'ai fait une LA guidée, sous forme de questionnaire avec bilan pour chaque axe de lecture. Mais voilà : ils ont trouvé ça bien trop ennuyeux... J'entendais de longs soupirs de la part de pas mal d'élèves... L'une d'entre elles m'a fait une réflexion : "on ne peut pas faire un cours normal ?" Je lui ai demandé ce qu'elle entendait par "cours normal". Elle m'a expliqué qu'elle préférait un cour dialogué.
J'ai vraiment l'impression que la collègue que je remplace était bien plus incitative, plus dynamique et plus créative que moi... Je n'ai pas assez de recul encore pour y arriver... Et les élèves ne peuvent pas s'empêcher de faire la comparaison... J'ai l'impression qu'ils adoraient le français avant mon arrivée...
Comment faire pour les intéresser ?

Je me pose une question : en fait, tu donnes des questions écrites et le déroulement du cours suit le questionnaire, ils écrivent les réponses aux questions et un bilan pour chaque axe de lecture? Je ne sais absolument pas si c'est ce que tu fais, mais personnellement je déteste les cours où je distribue le questionnaire en début d'heure et où l'on répond aux questions dans l'ordre. Effectivement ça m'ennuie en tant que prof autant que quand j'étais élève.
Il n'en reste pas moins que je suis d'accord avec les autres collègues sur le fait que les élèves se plaignent toujours de quelque chose et je garde en mémoire les verbes à conjuguer.

Sur ma table de lycéenne du siècle dernier était gravée cette phrase sublime: "Si l'ennui était mortel, le lycée serait un cimetière"

Sinon, il faut varier un peu ton cours:
un peu de questions orales
un peu de prise de notes
un peu de recherche en autonomie
un peu de travail à deux

Et pour finir, l'apprentissage de la technique de la LA, c'est chiant, un peu comme apprendre les tables de multiplications ou les terminaisons du passé simple
Il est possible que ta collègue se soit contenté d'étudier les textes, sans approfondir la méthode