Gros, gros ras-le-bol...

Compétences 5 et 6...
En plus, elle a bien précisé dans son rapport que mes absences (pour maladie) m'ont empêché de créer une dynamique de travail avec mes classes...

Kroko a écrit:si on les a surement, c'est juste que personne n'a dû daigner m'en parler.

Décidement, ta tutrice.... :censure:

je vois, les deux compétences qui m'ont semblées bien chiantes en les lisant.
ouais ma tutrice, sa réponse à chacune de mes questions c'est : "je sais pas, demande à l'inspectrice".
bon au moins l'inspectrice va venir me voir ... hein. il était temps finalement, qu'au mois de janvier on se demande comment je m'en sort ...

moi je vois mal comment en un an sans formation on va réussir à mettre en place une pédagogie différenciée. Si déjà on arrive à être suffisamment pédagogue à un seul niveau, ça serait pas mal non ?

Kroko a écrit:moi je vois mal comment en un an sans formation on va réussir à mettre en place une pédagogie différenciée. Si déjà on arrive à être suffisamment pédagogue à un seul niveau, ça serait pas mal non ?

+1. La pédagogie différenciée me fait toujours doucement rigoler. Allons jusqu'au bout du raisonnement alors, et supprimons le collège unique.

bah remarque, je fais déjà de la pédagogie différenciée : je laisse utiliser le calque aux élèves vraiment nuls.

Ergo a écrit:

Faut voir thonmais. Quand on en a parlé à l'IUFM de ces fameuses 10 compétences, c'était loin d'être clair. Par exemple, on continue (pour le fun ) de leur demander ce qu'il en est de notre C2i2e. Je cite l'inspecteur en off (il le disait à la formatrice, pas de bol, on est passé à côté à ce moment): "ah oui, ça, ça va être un vrai problème, on ne sait pas du tout comment ça va se passer". A nous, il nous a dit "ça, c'est la question qui tue".

Il n'y aura pas forcément assez de temps aux inspecteurs pour qu'ils aillent voir tout le monde.

Nous on n'a toujours pas vu d'inspecteurs. On a eu 3 journées de formation depuis septembre et on a vu des formateurs mais qui n'ont pas l'air au courant de grand-chose.
Au début de l'année, on nous a dit que nous ne serions pas inspectés ni visités parce que nous sommes trop nombreux...
Bref, comme une formatrice nous l'a dit une fois, "cette année, la formation se prépare chemin faisant..."

Ergo a écrit:

Kroko a écrit:moi je vois mal comment en un an sans formation on va réussir à mettre en place une pédagogie différenciée. Si déjà on arrive à être suffisamment pédagogue à un seul niveau, ça serait pas mal non ?

+1. La pédagogie différenciée me fait toujours doucement rigoler. Allons jusqu'au bout du raisonnement alors, et supprimons le collège unique.

+ 1

Pff... Nous, c'est inspection systématique... dans l'une ou l'autre valence. Alors si ça tombe en HG, c'est parfait, mais si ça tombe en français, j'ai comme un doute sur ma titularisation... Qu'est-ce que j'aimerais qu'on nous dise que finalement, on est trop nombreux... ça m'éviterait de stresser sur la future visite de l'inspecteur...

Pour les 10 compétences, on m'a donné un "livret de formation" ou je sais pas quoi, avec les différents documents à remplir par ma tutrice. Elle doit renseigner des "bilans d'étapes" (je ne sais pas encore si elle en a fait) et cocher les fameuses compétences. Bon, jusqu'à maintenant elle n'a pas l'air négative... Pourvu que ça dure...