Comment travaillez-vous les registres en 1ère?

Bon, les registres, c'est décidément ma bête noire. Je ne parviens pas à en faire quelque chose de "parlant", ni de carré, découragée par l'aspect très technique de la chose.
J'ai découvert il y a peu que je n'en avais pas parlé en classe depuis le début de l'année (je sais, boulette... tête dans le guidon, je me concentrais avec eux sur lire/écrire/comprendre, LA pour l'oral, commentaire, autres outils d'analyse littéraires.... parmi lesquels j'ai oublié ces fichus registres).

J'hésite vraiment pour mon cours de demain après avoir retourné le problème sous tous les angles aujourd'hui. Séance de révision globale de ceux "vus" en seconde? (sans doute perdus dans le gouffre abyssale de leur passoire de mémoire), je me concentre sur un ou deux?
En pleine étude d'OI, je préfèrerais ce second choix. Là se pose la question de la méthode. Observer, dans un texte, synthétiser, exercices de reconnaissance et de manipulation?

Comment faites-vous?

Je considère qu'ils en ont déjà parlé en 2nde. Donc en 1ère, je leur donne une fiche qui récapitule en début d'année, et ensuite on refait le point chaque fois qu'on en croise un dans les textes. En peu de temps on les recroise tous !

Artémis a écrit:Je considère qu'ils en ont déjà parlé en 2nde. Donc en 1ère, je leur donne une fiche qui récapitule en début d'année, et ensuite on refait le point chaque fois qu'on en croise un dans les textes. En peu de temps on les recroise tous !

pareil.

Comment refais-tu le point? Rappelles-tu seulement les principales caractéristiques de chaque registre, y ajoutes-tu quelques exo?

Ah, et cerise sur le gâteau: à peu près un quart de la classe a manqué trois mois de français l'an dernier (prof non remplacé)... dans ce quart la "tête de classe" (comprendre: des élèves qui sans être des foudres de guerre, bossent plutôt correctement et pour qui prendre du temps sur les lacunes n'est pas du temps perdu...)

Je ne refais pas d'exo (sauf pour ceux qui sont le plus en difficulté et peuvent venir lors de l'heure de soutien dont je dispose - c'est ça le luxe d'être TZR !). Je rappelle les grandes caractéristiques, enfin, ils tentent de me les rappeler. Disons que je suis toujours à la bourre pour les LA, alors si je devais faire en plus des exo, ils iraient passer le bac en juin 2012 !
Mais je propose des exo en + à la maison pour ceux qui le veulent, ils me les rendent et je les corrige.

Quelle est ton OI ?
J'ai un petit groupement de textes pour recherche des principaux registres (épique / lyrique / polémique / pathétique et ... je ne sais plus).
Je le fais généralement en module de 2nde : recherche par groupe, chaque groupe travaille rapidement sur un texte, et ensuite mise en commun qui permet de rappeler les caractéristiques des différents registres.
Si ton OI est assez proche d'un des textes de mon groupement, ça vaudrait pt-être le coup de faire ce rappel sur les registres (auquel cas je te scanne et t'envoie mon groupement - par contre dsl je n'ai pas de corrigé, je fais tout en impro... )

Je suis dans les Liaisons Dangereuses

Mais même si je ne peux rien en faire maintenant, je veux bien que tu m'envoies le doc! Mon mail en MP! Merci d'avance!

C'est fait !

Pas de panique !! Vous connaissez des profs qui interrogeraient un candidat sur les registres, vous ? Alors que pas un prof, pas un manuel n'est d'accord ne serait-ce que sur leur nombre ? Laissez tomber, petit conseil ! D'ailleurs, il me semble que ça disparaît l'année prochaine.

Oui, c'est vrai, ça disparaît l'année prochaine, et je me souviens d'un sujet de bac 2005 ou 2006 qui faisait repérer "la tonalité fantastique" du texte