Un élève a recopié le livre du professeur dans un devoir maison.

- Eh bien, nous sommes heureux de recevoir aujourd'hui, monsieur ?
- Monsieur Grimpoire.
- Monsieur Grimpoire. De Paris ?
- Oui. De Paris.
- De Paris même ?
- De Paris, VIème.
- Oui, alors monsieur Grimpoire, vous allez jouer avec nous au " Qui perd, perd... "
- Oui.
- Monsieur Grimpoire, Vous connaissez la règle du jeu. Quatre questions : 10 000 francs, 1000 francs, 100 francs, rien du tout !
- Oui.
Alors attention, monsieur... Première question. Vous êtes prêt ? Quelle est la différence entre un pigeon ?
Un pigeon... C'est facile ! Euh... Top chronomètre ! Eh bien, monsieur ? Alors, vous dormiez ?
- Non.
- C'était pourtant facile ! Alors maintenant nous allons passer à la deuxième question.
Vous pouvez encore gagner 1 000 francs, je vous le signale. Alors attention ! Quel âge avait Rimbaud ?
- Seize ans !
- Ah non, vingt sept ! Oui, il avait vingt- sept ans. Oui, ça dépend quand, mais il avait vingt-sept ans... ben oui ! Alors attention ! Alors... Monsieur, attention ! Troisième question. Vous pouvez encore gagner 100 francs.
- Oui.
- Troisième question, monsieur. Attention cette question contient un piège ! Monsieur, le Russe Ichlakoff a sauté 2,31 mètres. Pouvez-vous dire mieux ?
- Non, euh.
- Attention, monsieur, c'est un piège ! Je vous demande, est ce que vous pouvez dire mieux ?
- Non. Je ne vois pas, je... malheureusement je ne m'intéresse pas au sport euh , je ne peux pas vous dire mieux hein !
2,31 mètres. Non, je ne vois pas !
- Monsieur attention ! Top chronomètre, monsieur ! Le mot " mieux " est ce que vous pouvez dire " mieux ", le mot " mieux ". Dites-le...
- Mieux.
- Redites-le mieux.
- Mieux !
- Trop tard ! Oui, il fallait le dire avant !
- Je le savais.
- Ah ben, .il fallait le dire avant ! Quand on sait pas, je comprends qu'on le dise pas, mais si vous le saviez, il fallait le dire !
Sont cons alors... Bon.
Monsieur, quatrième question du " Qui perd, perd ". À partir de maintenant vous jouez avec votre argent !
Après l'augmentation des salaires, l'entreprise tombe à l'eau. Qu'est ce qui reste ?
- Pince-moi !
- Eh non, monsieur ! Des chômeurs ! Eh oui, monsieur. Vous avez perdu 100 francs.
Ça nous fait plaisir, vous revenez quand vous voulez... Merci et à demain. Si vous le voulez bien !

Bee a écrit:Bon ça y est je me suis décidée. Après réflexion je viens de changer d'avis... je ne saurai tenir une position si sévère (qu'est le 0) devant mes élèves. Je veux être ferme avec la tricherie mais pas injuste. Et c'est vrai que ne pas corriger les questions qu'ils ont fait seuls me semble quelque peu injuste.

Je vais donc corriger ces questions qu'ils ont faites, surligner celles auxquelles ils ont triché avec preuve à l'appui puis rappeler avec fermeté que la tricherie ne leur apportera rien pour progresser ainsi que les conséquences s'ils sont pris lors d'un examen.

Enfin, oui j'envisage de laisser tomber les DM ... ou en tout cas plus pour évaluer les commentaires ou autres écrits type bac. (Là ce n'était que des questions et ils ont déjà été tentés..)

Evariste a écrit:

Pour la 3ème et le lycée, j'annonce avoir une seule copie (+ photocopie(s)) pour x élèves... En présupposant qu'il s'agit bien d'un travail collectif, je réparti donc équitablement les points dont je dispose entre tous les intervenants. Que ceux qui estiment être lésé dans cette répartition viennent me voir..
S'il s'agit d'une recopie intégrale d'un document, c'est 00/20: quand on veut faire du plagiat, il faut un peu de génie...

scoeurs a écrit:J'arrive peut être un peu tard...

Plusieurs expériences en la matière: quelques phrases plagiées, je retrouve la source via google, j'indique l'adresse sur la copie: CDFD. Note en conséquence: 1 pour la feuille et l'encre.

Une année je commence à corriger un commentaire sur Le mariage de Figaro et je retrouve bizarrement les mêmes procédés, les mêmes citations, une structure. Sur les premières copies je me dis super ils ont compris ! Sur les suivantes, j'ai un doute.

Je cherche et trouve un plan détaillé, avec les outils d'analyse les citations.
Je corrige toutes les copies, mets 18 partout où il le faut objectivement.

J'imprime le commentaire, le mets sur transparent.

Je ne rends pas de suite les copies et m'extasie sérieusement sur la réussite du devoir. Sont souriants.

Je sors le transparent: là certains frémissent, mais pas tous. Je suppose que certains n'ont même pas reconnu le doc. Je continue mon cours normalement.

Une fois le texte expliqué, les conseils donnés, je leur annonce toujours aussi impassible que je n'ai pas prévu de poly et j'écris paisiblement au tableau l'adresse internet. Certains sont de plus en plus pâles et ça gagne plus de personnes.

Je rends les copies: 17, 18, 19... Quelques notes plus moyennes voire mauvaises et ceux-là rigolent pas mais pour une autre raison, ils savent que les autres ont grugé.

Une fois qu'ils sont tout contents de leur note, je les regarde bien droit ds les yeux: tous ceux qui ont 17, 18, etc... vous avez en réalité 1 / 20 pour la feuille et l'encre. Les autres vous avez un bonus de 2 points pour votre honnêteté intellectuelle.

CQFD

Pas un qui a bougé... Fin du cours, rideau !!!

Bee a écrit:Evariste tu m'aides pas là Je vais y réfléchir demain là j'ai un cours pour à faire et je suis loin très loin d'avoir fini !

titeprof a écrit:oh, scoeurs : je n'avais jamais pensé aux 2points pour l'honnêteté intellectuelle, et je suis sur un problème similaire :
dans l'urgence d'avoir assez de note pour le 1er trimestre, je me suis résignée à balancer un devoir maison aux 3eme, avec travaux de recherche sur les professions utilisant l'asepsie au quotidien. J'ai pris cet exercice sur le net (oui honte à moi, je ne rédige pas toujours intégralement tout mes doc...), et sur ce site, il y avais des exemples de correction très parcellaire. Naïve comme je suis, je n'y ai pas fait attention. Aujourd'hui je suis en pleine correction, et je retrouve dans certaines copies le copié collé du site, certaines ayant poussé le vice jusqu'à décalquer de leur écran les illustrations!!!! :shock:
Bien évidemment c'est zéro, mais je crains de devoir me justifier sur le "pourquoi j'ai pris un exercice tout fait sur le net".
...
en tout cas, on ne m'y reprendra plus, j'avais dans l'idée de donner un second devoir maison, je le distribuerai bien uniquement à ceux qui ont fait preuve d'honnêteté intellectuelle (je ne suis pas stupide, je me doute que l'info du site a du circuler dans toute la classe), car les devoirs maison, c'est bon pour la moyenne généralement!

Qu'en pensez vous?

titeprof a écrit:Certes je ne me justifierai pas devant eux, mais c'est pour moi que ça m'ennuie, j'ai l'étrange impression de m'être fait "grillé" alors que j'utilise trèèès souvent des doc - schéma - photo du net (y'a une super schématèque sur le site de l'académie de Dijon en passant). D'habitude seulement, je refond le tout, appose mes propres questionnaires... et là, j'ai imprimé distribué, c'est nul...

Bee a écrit:Suite du feuilleton: les élèves concernés ont plutôt mal pris la sanction. L'un d'eux est en train de remuer ciel et terre pour que je ne divise pas par deux la note mais n'enlève que les points à la question concernée:
- hier discussion après le cours pour m'affirmer qu'il n'a pas triché en prenant sa mère pour témoin.
- moins d'une heure après mail sur ma boîte de contact avec les élèves pour réitérer la demande de rdv "mais que ce soit avant le conseil de classe"
- J'ai répondu que j'étais dispo pr rdv (demande écrite dans le carnet et signée des parents) mais que ce serait difficile avt le conseil de ce vendredi et j'ai rappelé qu'il y avait une rencontre parents-profs avt les vacances.
- auj il est allé voir sa PP en lui montrant la copie...
- et cet aprèm, les parents ont déboulé dans le bureau du pro adjoint ... Ils seront reçus par l'autre pro adjoint (on est dans un LGT+LP) ce samedi.

A priori mon pro adjoint m'a soutenu devant les parents (c'est ce qu'il m'a fit) mais en privé il m'a tout de même fait remarquer que faire des recherches sur le net c'est pas tricher... Hum, bref.

Après discussion avec l'autre PP de la classe, je suis un peu plus sereine car je sais que je suis soutenue (il m'a dit qu'il aurait même mis 0 pour sa part...).

Bref je suis un peu stressée pour le rdv de samedi: je pense y aller s'il a lieu pendant que j'ai un créneau libre.

Ah cerise sur le gâteau: le gamin était là ce matin pour aller se plaindre avec la PP mais pas là à mon cours cet aprèm...

Pili a écrit:J'ai suivi ce post avec intérêt
Bee je suis comme toi, je n'aime pas être trop sévère, les conflits me perturbent etc...

La sanction du 0 me semblait trop sévère mais...j'ai l'impression qu'au moins ça n'aurait pas entraîné autant de discussions , de négociations etc...

Le 0 semble plus tranchant, il n'y a rien à négocier ...

c'est quand même malheureux de devoir faire face à ce genre de trucs...

et le gamin qui a en plus le culot de vouloir négocier ...pffffffffff....ça me tue !