Recherche de bonnes âmes : LM affectée en latin

... susceptibles de me guider et de me dépanner un peu !

Je viens d'être affectée dans un collège sur un remplacement de LC, or je suis LM ! J'ai fait du latin jusqu'au Capes mais je ne sais pas du tout comment se déroule un cours de latin. Je sais que, comme en français, cela se construit aussi sous forme de séquences, mais comment articuler langue et civilisation ?!
De plus, rien dans le cahier de texte des classes et, apparemment, ce sera difficile de joindre le collègue... Pas de manuel à ma disposition car il en manque déjà pour les élèves !

Et, en plus de ça, j'ai aussi un atelier à assurer en 6e, de 45 min par semaine, sur la découverte des langues anciennes !!! Je pensais travailler sur les mots français d'origine latine par exple (mais est-ce que le collègue ne l' a pas déjà fait ?!), que pourrais-je faire d'autre ? Je démarre jeudi avec cet atelier et les cours de latin commencent vendredi...

Je sais que ça fait un peu "message de la charité" mais là comme ça, je vous avoue que je suis un peu paumée...

Et hop, une de plus....désolée, ce n'est pas contre toi, mais je refuse de cautionner ce système qui tue mon job. Je ne serai pas ta bonne âme...

Tout pareil.
De plus, vu ce que je viens de me prendre sur l'autre fil, honnêtement, je n'ai plus qu'une envie, celle de me taire.

Il y a de très bons documentaires libres de droit à passer aux élèves auxquels tu expliques qu'enseigner le latin n'est pas de ton ressort. Je suis désolée que tu te retrouves dans cette situation, mais puisqu'on t'oblige à assurer des cours qui ne relèvent pas de tes compétences, fais-les à l'arrache de façon ostensible.

Je comprends bien votre position et votre ressenti...

Il y a des manuels faits par des inspecteurs, qui feront peut-être l'affaire.

Un cours de latin se conçoit comme un cours de français : une séquence avec un thème (le programme est clair) un texte que tu exploites à travers un questionnaire qui met en évidence le sens du texte, sa grammaire, ses effets, tu le commentes.

Puis éventuellement, tu apportes un éclairage sur un point de grammaire.

Tu prolonges sur un point de civilisation, un commentaire d'oeuvre d'art en rapport.

Tu as des propositions de séquences sur le site menapia, site académique.

Merci beaucoup collegedevinci !

Petit guide pratique pour élaborer une séquence de latin ou de ...



http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/lettres/rubriques/latinseq.html


http://lettres.ac-creteil.fr/cms/spip.php?article1565


Bon courage.

collegedevinci a écrit:Il y a des manuels faits par des inspecteurs, qui feront peut-être l'affaire.

Un cours de latin se conçoit comme un cours de français : une séquence avec un thème (le programme est clair) un texte que tu exploites à travers un questionnaire qui met en évidence le sens du texte, sa grammaire, ses effets, tu le commentes.

Puis éventuellement, tu apportes un éclairage sur un point de grammaire.

Tu prolonges sur un point de civilisation, un commentaire d'oeuvre d'art en rapport.

Tu as des propositions de séquences sur le site menapia, site académique.

j'ai quand même oublié de dire que dans une séquence, on fait le même travail sur plusieurs textes qui éclairent différemment la problématique que tu t'es donnée.

Ex : latin 4ème - séquence 3 : les héros du début de la république
problématiques : Qu'est-ce qu'un héros ? Quels Romains sont connus comme héros? Pourquoi, quelles sont leurs qualités ? Pourquoi est-on passé à la République ?
thème 1 : c'est quoi un héros? L'exemple des Horaces et des Curiaces ----> trouver un texte qui en parle, l'exploiter (ça permet de voir quelles sont les valeurs des Romains et de reparler un peu des rois.)
thème 2 : un anti-héros : Tarquin (ça permet d'aborder le changement de régime et ses "causes")
thème 3 : trois héros : Clélie, Coclès, Scaevola ( on discute alors de pourquoi ces trois héros sont mis en valeur à ce moment là, alors que certains ont fait des trucs pas si terribles que ça, et on conclue sur l'utilisation de l'histoire pour faire passer des idées).

Voilà un plan rapide de séquence que je fais... pour chaque thème, il y a au moins un ou deux textes, avec une manière variée de les parcourir, une étude d'œuvre d'art, un point de civi, un ou deux points de grammaire avec exos...

Petite question pratique : je devrais logiquement récupérer un manuel jeudi. Est-il possible de suivre la progression d'un manuel ?!! OU vaut-il mieux composer soi-même ses séquences ?

Audrey a écrit:Et hop, une de plus....désolée, ce n'est pas contre toi, mais je refuse de cautionner ce système qui tue mon job. Je ne serai pas ta bonne âme...

Il est clair que le système éducatif français étant vidé de sa structure, il est demandé à l'ensemble de sa communauté enseignante de combler les lacunes par le déploiement des bonnes volontés de ses bonnes âmes...

Et tant que ça marche, il n'y a pas de raison que cette méthode managériale ne continue pas à être utilisée.
Le jour où ça ne marchera plus, cela mettra en danger les plus fragiles, inexpérimentés et/ou précaires d'entre nous.

A défaut de rémunération des missions sur-supplémentaires, il reste le sentiment de culpabilité, statistiquement efficace.
Pitoyable, mais efficace.

Le bénévolat, c'est l'avenir d'une hyper-efficacité hyper-capitaliste hyper-triomphante.

GRRRRRRRRRRRR :colere: On veut vraiment m'énerver ce soir!

Moi c'est fait, depuis un petit moment. Je bous, je bous, je bous...

Celicalo, j'imagine que tu as demandé à un syndicat : impossible de refuser ?

Parce que, là, tout de même, ça a l'air un peu rude :/

violet a écrit:Tout pareil.
De plus, vu ce que je viens de me prendre sur l'autre fil, honnêtement, je n'ai plus qu'une envie, celle de me taire.

+1

celicalo59 a écrit:Petite question pratique : je devrais logiquement récupérer un manuel jeudi. Est-il possible de suivre la progression d'un manuel ?!! OU vaut-il mieux composer soi-même ses séquences ?

c'est comme en français, tu peux penser que les manuels sont bien faits... Moi j'en ai jamais trouvé un qui me plaise assez pour m'en contenter...

celicalo59 a écrit:... susceptibles de me guider et de me dépanner un peu !

Je viens d'être affectée dans un collège sur un remplacement de LC, or je suis LM ! J'ai fait du latin jusqu'au Capes mais je ne sais pas du tout comment se déroule un cours de latin. Je sais que, comme en français, cela se construit aussi sous forme de séquences, mais comment articuler langue et civilisation ?!
De plus, rien dans le cahier de texte des classes et, apparemment, ce sera difficile de joindre le collègue... Pas de manuel à ma disposition car il en manque déjà pour les élèves !

Et, en plus de ça, j'ai aussi un atelier à assurer en 6e, de 45 min par semaine, sur la découverte des langues anciennes !!! Je pensais travailler sur les mots français d'origine latine par exple (mais est-ce que le collègue ne l' a pas déjà fait ?!), que pourrais-je faire d'autre ? Je démarre jeudi avec cet atelier et les cours de latin commencent vendredi...

Je sais que ça fait un peu "message de la charité" mais là comme ça, je vous avoue que je suis un peu paumée...

Je ne découvre ce message qu'aujourd'hui, donc ce sera peut-être trop tard, mais voici ce que j'eusse répondu alors si j'en eusse pris connaissance à temps :
1) un cours de latin, consiste.... à leur apprendre le latin; à partir de là, c'est votre conviction, votre inspiration et votre génie pédagogique propres qui entrent en jeu;
2) à partir de là, aussi, vous vous foutez complètement de "bâtir des séquences" ou pas, d'"articuler" ou pas; vous enseignez, point à la ligne;
3) pas de manuel ? C'est une chance, car ils sont tous mauvais ; trouvez-vous dans un vide-grenier un vieux Cayrou, ou le Gerald Bloch, et faites des photocopies;
4) l'atelier de découverte des langues anciennes? Il ne faut pas mentir aux élèves, en leur faisant croire que le cours de latin consistera à découper des légionnaires en carton et à faire des maquettes de voies romaines, donc faites-leur d'abord de la grammaire française, afin de les initier petit à petit à la déclinaison; si vous savez le grec ancien, l'alphabet grec, ça marche très bien aussi, avec des tas de mots grecs qui ont donné des mots français; ils adorent. "Langues et culture de l'Antiquité", qu'y dit l'programme....