Questions idiotes de correction

Je viens de corriger un paquet de conjugaison sur imparfait /p-q-parfait de mes 5ème et il me vient quelques questions, sachant que je compte 0,5 par forme verbale.
Comptez-vous 0 ou O,25 pour les erreurs de ce style en conjugaison ( quand la terminaison est juste bien sûr !!! )
- oubli de cédille dans vb en -cer / ou ajout de la cédille quand il faut pas ...
- absence de -e pour les vb en -ger
- participe passé mal orthographié à la terminaison ( je trouve des " j'avais chanter", " il avait fais" " il avait mit" " il avait dis"
- faute sur l'accord du participe ( " nous étions allé..." etc ...)
Merci d'avance

Je compte 0.25, car je considère qu'ils ont déjà appris les terminaisons, et que c'est pas mal !
Maintenant, si la leçon portait spécifiquement sur les verbes en -cer ou -ger, c'est différent. Même chose si on vient d'étudier l'accord des participes passés. Mais si le contrôle fait suite à une leçon de pure conjugaison, dans laquelle les difficultés orthographiques étaient secondaires : 0.25

J'ai tendance à compter faux en conjugaison toute forme qui n'est pas totalement juste (du style de ce que tu montres). Je leur serine que la grammaire, la conjugaison, l'orthographe, ça ne s'invente pas, ça s'apprend. Du coup, pour rester cohérente, je suis assez sévère.

Hermione0908 a écrit:J'ai tendance à compter faux en conjugaison toute forme qui n'est pas totalement juste (du style de ce que tu montres). Je leur serine que la grammaire, ça ne s'invente pas, ça s'apprend. Du coup, pour rester cohérente, je suis assez sévère.

Je suis entièrement d'accord sur le fond. Je précise qu'il y a dans mes classes tellement peu d'élèves qui prennent la peine d'ouvrir leurs cahiers avant les contrôles, que je leur accorde ce quart de point en récompense de leur effort d'avoir appris les terminaisons, pour ne pas les décourager...

Pareil qu'Hermione.

J'ajoute que dans toutes mes classes, c'est contrôle de conjugaison toutes les semaines, et qu'au bout de quatre ou cinq zéros, ils commencent à ouvrir leur bouquin.

C'est bon ou c'est faux. Je compte zéro s'il y a des erreurs.

Pareil.
Dans un contrôle de conjugaison, je ne compte pas de demi-points : ou c'est bon, ou c'est faux.

Pareil qu'Hermione, Provence et Namilha.

Je compte faux les erreurs sur le radical, que ce soit un ç ou un radical mal recopié sans que ça pose des problèmes de prononciation. Mais pour des élèves faibles, tu peux en effet ne regarder que la terminaison dans un 1er temps et leur refaire une leçon sur ces verbes là en particulier et leur redonner les verbes qui avaient posé problème en notant cette fois la forme entière.

Là, c'est une assez bonne classe en fait ! Leçon faite avant les vacances, contrôle après, donc hum hum hum...
Je suis aussi d'avis qu'en conjugaison, c'est bon ou c'est faux, donc je m'apprêtais à mettre zéro pour les formes inexactes.
Pour les cas de participes passés écrits en -er ( ou autre ) alors que l'auxiliaire est correct, vous mettez faux aussi en toute logique puisque la forme verbale se construit en deux morceaux ?

Zéro pour tout chez moi dès qu'il y a une faute (y compris dans les temps composés).

Esméralda a écrit:
Pour les cas de participes passés écrits en -er ( ou autre ) alors que l'auxiliaire est correct, vous mettez faux aussi en toute logique puisque la forme verbale se construit en deux morceaux ?

Si l'élève n'a pas compris/appris ce qu'était un participe passé, il n'a pas compris/appris ce qu'était un temps composé. Je mets zéro, y compris si le participe est mal écrit ("dis" au lieu de "dit" par exemple).

Celeborn a écrit:Zéro pour tout chez moi dès qu'il y a une faute (y compris dans les temps composés).

Je me prends bien la tête en fait ! Il suffisait d'apprendre les leçons !
Allez hop, pas de quartiers !

Pour moi aussi ou c'est juste ou c'est faux! Il y en a trop qui se contentent de grappiller des quarts de points ! En plus c'est plus vite corrigé!