Créteil recrute des vacataires. Mission : enseigner. Prérequis : Licence ou "Compétences avérées"…

Brut de décoffrage :

Profs absents : le recteur de Créteil recrute
Natacha Polony
26/11/2009

Pour faire face à la pénurie d'enseignants, Créteil élargit son recrutement.

"Recherche professeur désespérément. Le recteur de l'académie de Créteil, le très médiatique Jean-Michel Blanquer (1), vient d'adresser à ses inspecteurs d'académie et directeurs départementaux une circulaire intitulée «Amélioration des pratiques liées au remplacement». En l'occurrence, l'amélioration consiste, pour les chefs d'établissement, à rechercher «dans [leur] entourage personnel ou parmi [leur] population de vie scolaire, des étudiants ou des personnes titulaires au minimum d'une licence ou ayant des compétences avérées qui pourraient venir valablement alimenter le vivier de contractuels ou de vacataires.» Les remplaçants en question pourraient être installés immédiatement, la validation par les inspecteurs «venant ultérieurement».

Une agence de remplacement
Alors que fleurissent sur Internet les annonces lancées par les rectorats et les établissements scolaires pour recruter des enseignants retraités ou oisifs, la démarche du recteur de Créteil franchit un pas ; et met en lumière une carence de remplaçants de plus en plus perceptible. D'autant que l'agence de remplacement promise par le ministère de l'Éducation nationale n'a toujours pas vu le jour.

Au mois de septembre, la FCPE, première fédération de parents, lançait un site Internet permettant de signaler les professeurs absents et non remplacés, Ouyapacours.com. «Nous avons prévu un bilan en décembre, précise Christiane Allain, secrétaire générale de la FCPE, mais d'ores et déjà, nous savons que les carences sont nombreuses.» Pour la fédération, l'initiative du recteur de Créteil démontre l'acuité du problème, mais révèle surtout une conception biaisée du métier d'enseignant. «Je ne sais pas ce que sont des “compétences avérées”, s'interroge Christiane Allain. Jusqu'à présent, pour juger de la capacité à enseigner, il existait un critère et unseul : avoir réussi un concours d'enseignement.»

Du côté des syndicats d'enseignants, même indignation. Et même dénonciation des suppressions de postes qui assèchent le vivier de remplaçants. D'autant que l'intersyndicale réunie jeudi a placé en tête de ses revendications le «refus de la dénaturation du métier de professeur.»«Pourquoi ne pas faire appel pendant qu'on y est à des agences d'intérim ?» s'insurge Gérard Aschieri, secrétaire général de la FSU. Le Snalc, quant à lui, souligne combien la démarche du recteur de Créteil «s'inscrit dans une politique plus vaste et révèle une conception totalement dévoyée de ce qu'est l'enseignement. On paie les élèves pour venir en cours, et l'on met en face d'eux de simples animateurs.» L'évocation, dans le document, des assistants d'éducation «qui, comme leur nom l'indique, n'ont pas une simple mission de surveillance» va dans ce sens. Et les syndicats de rappeler le souvenir des «maîtres auxiliaires», personnel précaire que le ministère a titularisé au cas par cas. Un «volant de personnels corvéable à merci qui n'ont pas le niveau pour passer les concours mais réclameront une titularisation dans quelques années, regrette Bernard Kuntz, président du Snalc. Mais finalement, c'est cohérent avec le projet d'une école de plus en plus proche de la garderie.» Le savoir coûte cher, les «compétences avérées» un peu moins."

(1) Rappelez-vous, c'est celui qui a eu l'idée novatrice de payer les élèves pour qu'ils soient présents.

Vu les mesures de ce recteur, on se demande si elles sont vraiment avérées, les siennes, de compétences. Peut-être l'a-t-on recruté de la même manière qu'il compte le faire avec les profs?

Abraxas a écrit: Un «volant de personnels corvéable à merci qui n'ont pas le niveau pour passer les concours mais réclameront une titularisation dans quelques années, regrette Bernard Kuntz, président du Snalc. Mais finalement, c'est cohérent avec le projet d'une école de plus en plus proche de la garderie.» Le savoir coûte cher, les «compétences avérées» un peu moins."

C'est ce que je pense aussi. Et c'est une catastrophe qui s'annonce, qui arrivera d'autant plus inévitablement que le navire prend l'eau de toutes parts.
Je fais un rapprochement avec un sujet qui me tient à coeur, et qui en étant indirectement lié, amène aux mêmes conséquences : j'ai de plus en plus de mal à supporter certains de mes collègues bourrés d'heures sup' ( j'en connais un qui a tranquillement voulu 23h / semaine) et qui jouent les charognards pour remplacer à la journée les collègues malades.
Moi, en lettres, 18h, ça me fait déjà des semaines de 45, 50h de travail, alors oui, j'assume, pour offrir à mes élèves des cours de qualité, soigneusement préparés et des copies bien corrigées sous 4, 5 jours, et être un professeur principal efficace, je travaille beaucoup. Je ne peux donc pas accepter d'heures sup' ou de remplacements, à moins de tailler dans la qualité de mon cours.
C'est sûr que si je ne faisais que leur faire recopier le manuel, je pourrais faire 10 heures sup semaine......
Je gagnerais de la thune.... je ferais des cours pourris.... Ah oui, ce serait de la garderie!

Compétences avérées ? Un peu comme celles que l'on valident pour le B2i, et bientôt le socle commun ?

Ben la voilà la solution, pour ceux qui se plaignent du fonctionnement des inspections : une évaluation par compétences, détaillée, avec les cases "acquis", "non acquis", "en cours d'acquisition".
Si les IPR le font pour les profs, ils hésiteront vraiment à nous le demander pour les élèves.
En voilà, un mot d'ordre de boycott qu'il est bon : "Pas d'évaluation par compétence au collège tant qu'il n'y en a pas pour les inspections" !

doctor who a écrit:Ben la voilà la solution, pour ceux qui se plaignent du fonctionnement des inspections : une évaluation par compétences, détaillée, avec les cases "acquis", "non acquis", "en cours d'acquisition".
Si les IPR le font pour les profs, ils hésiteront vraiment à nous le demander pour les élèves.
En voilà, un mot d'ordre de boycott qu'il est bon : "Pas d'évaluation par compétence au collège tant qu'il n'y en a pas pour les inspections" !

Très bon ! Et en fin d'année, on clique sur le bouton qui va bien, toutes les compétences sont validées d'un coup, et tout le monde atteint la hors classe !

Et je complète le propos d'Abraxas: une fois les carences de l'Ecole publique démontrées, que les profs ne sont pas remplacés, ou par des gens pas qualifiés, les parents qui le pourront se tourneront vers le privé.
CQFD.

Les réformateurs voient-ils à si long terme? J'en doute. Ce sont des économies de bouts de chandelle.

Sur europe1, l'animateur parle du recrutement par le recteur de Versailles pour faire face à l' "absentéisme des profs".
Je viens de lui envoyer un mail pour lui suggérer de regarder dans le dictionnaire!

Faites-le aussi, il sera obligé d'en tenir compte!

Pseudo a écrit:Compétences avérées ? Un peu comme celles que l'on valident pour le B2i, et bientôt le socle commun ?

Avariées, ouais.

doctor who a écrit:Les réformateurs voient-ils à si long terme? J'en doute. Ce sont des économies de bouts de chandelle.

Je pense que si, justement. Depuis longtemps il est question de mettre fin au modèle français de service public, de montrer que ça ne marche pas, etc. c'est pensé.

Je me sus permis de modifier le titre du post

Gnark...

C'est quoi, des compétences avérées, dans notre boulot ?

Oh, ils doivent bien avoir mis au point un socle pour profs, comme il y a un socle pour élèves…

marquisedemerteuil a écrit:Et je complète le propos d'Abraxas: une fois les carences de l'Ecole publique démontrées, que les profs ne sont pas remplacés, ou par des gens pas qualifiés, les parents qui le pourront se tourneront vers le privé.
CQFD.

L'OCD ne s'est jamais caché, en 2000 et même avant, que l'éducation serait "le grand marché du 21e siècle".

Leyade, je souscris à tout ce que tu as dit.

De toute façon le savoir n'est plus reconnu dans notre société. Il n'est plus la valeur que de quelques-uns.

Lynette a écrit:

marquisedemerteuil a écrit:Et je complète le propos d'Abraxas: une fois les carences de l'Ecole publique démontrées, que les profs ne sont pas remplacés, ou par des gens pas qualifiés, les parents qui le pourront se tourneront vers le privé.
CQFD.

L'OCD ne s'est jamais caché, en 2000 et même avant, que l'éducation serait "le grand marché du 21e siècle".

Attention, ça n'a pas forcément le même sens que la formation initiale : ça parle aussi (et surtout) de la formation continue.
On a besoin de formations si on veut changer de carrière, acquérir une compétence, etc. et l'EN ne peut pas, a priori, gérer tout ça à tous âges...

Donc la phrase ne veut pas dire que l'EN sera "privatisé".

Carabas a écrit:

Pseudo a écrit:Compétences avérées ? Un peu comme celles que l'on valident pour le B2i, et bientôt le socle commun ?

Avariées, ouais.

Tu parles des profs retraités rappelés dont la date d'éducation est dépassée ?

http://www.vousnousils.fr
Dépêches de l'Education du Samedi 28 novembre 2009

Education: des syndicats dénoncent le recours aux "précaires" pour les remplacements

Plusieurs organisations syndicales et de parents d'élèves ont dénoncé jeudi dans un appel unitaire les "conditions inacceptables" dans lesquelles se déroulent, selon elles, les remplacements dans les établissements scolaires de l'académie de Créteil.

Dans leur appel, les organisations signataires, parmi lesquelles la CGT-Educ'action, SUD-Education, SE-Unsa et la FCPE, déplorent "le manque de personnels formés et titulaires" et le recours récurrent à des "précaires" dans les établissements du 1er et du 2nd degré de l'académie.

"Les titulaires sur zones de remplacement (TZR) sont de moins en moins utilisés comme remplaçants mais comblent souvent des postes vacants à l'année. Conséquence: ce sont plus 2.500 enseignants non-titulaires qui font office de remplaçants", estiment les organisations.

"L'Education nationale ne se donne pas les moyens pour que les remplacements soient assurés correctement", en concluent-elles, en demandant "le recrutement de personnels titulaires avec un statut de fonctionnaires d'Etat".

Contacté par l'AFP, le rectorat de Créteil a estimé pour sa part que les remplacements faisaient l'objet depuis la rentrée 2009 d'une "mobilisation importante et générale".

"Cette année, le taux de remplacement s'est amélioré de trois points par rapport à l'année dernière, pour atteindre 96%", a souligné Laurent Petrynka, directeur de cabinet du rectorat.

"Nous accordons une importance cruciale à la qualité de nos enseignants contractuels, qui sont systématiquement recrutés au niveau bac +3 dans la discipline qu'ils doivent enseigner", a-t-il ajouté.

L'académie de Créteil, qui regroupe trois départements (Val-de-Marne, Seine-Saint-Denis et Seine-et-Marne), accueille près de 950.000 élèves et étudiants et quelque 60.000 enseignants du secteur public. Elle constitue la deuxième académie au niveau national en terme d'effectifs.

Pierre_au_carré a écrit:

Lynette a écrit:

marquisedemerteuil a écrit:Et je complète le propos d'Abraxas: une fois les carences de l'Ecole publique démontrées, que les profs ne sont pas remplacés, ou par des gens pas qualifiés, les parents qui le pourront se tourneront vers le privé.
CQFD.

L'OCD ne s'est jamais caché, en 2000 et même avant, que l'éducation serait "le grand marché du 21e siècle".

Attention, ça n'a pas forcément le même sens que la formation initiale : ça parle aussi (et surtout) de la formation continue.
On a besoin de formations si on veut changer de carrière, acquérir une compétence, etc. et l'EN ne peut pas, a priori, gérer tout ça à tous âges...

Donc la phrase ne veut pas dire que l'EN sera "privatisé".

Je suis pourtant profondément convaincue que c'est la volonté implicite: dégrader l'enseignement public pour inciter les gens à se tourner vers l'enseignement privé. Il faut que je retrouve un lien, je le mettrai ici.

Lynette a écrit:

Pierre_au_carré a écrit:

Lynette a écrit:

marquisedemerteuil a écrit:Et je complète le propos d'Abraxas: une fois les carences de l'Ecole publique démontrées, que les profs ne sont pas remplacés, ou par des gens pas qualifiés, les parents qui le pourront se tourneront vers le privé.
CQFD.

L'OCD ne s'est jamais caché, en 2000 et même avant, que l'éducation serait "le grand marché du 21e siècle".

Attention, ça n'a pas forcément le même sens que la formation initiale : ça parle aussi (et surtout) de la formation continue.
On a besoin de formations si on veut changer de carrière, acquérir une compétence, etc. et l'EN ne peut pas, a priori, gérer tout ça à tous âges...

Donc la phrase ne veut pas dire que l'EN sera "privatisé".

Je suis pourtant profondément convaincue que c'est la volonté implicite: dégrader l'enseignement public pour inciter les gens à se tourner vers l'enseignement public. Il faut que je retrouve un lien, je le mettrai ici.

Vers l'enseignement privé tu veux dire ??
J'en suis convaincue également, le rêve de notre président, un système anglo-saxon avec un service public a minima et un secteur privé performant mais très onéreux.
Et des universités payantes comme aux Etats-Unis.

+ 1.

C'est évident, vu la casse du service public depuis quelques temps

+1 aussi !

Euh oui privé évidemment... Oups

Edit: je viens de rectifier

Voici l'analyse que j'avais trouvée très éclairante à ce sujet. Elle date un peu (1998) et je ne l'ai pas relue depuis des années, de plus elle est tirée du Diplo aux analyses duquel je n'adhère pas forcément (je ne suis pas communiste ) mais tout de même, je crois que c'est un éclairage intéressant:

http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/DE_SELYS/10584