Brevet informatique

Je me doute qu'il doit exister déjà une multitude de topics à ce sujet mais ils sont sans doute impossibles à retrouver avec la fonction rechercher "B2i", c'est trop court je crois.


Donc voici un petit topic, non pour en débattre mais pour y poser nos questions éventuelles à ce sujet.

Comment vous répartissez-vous les validations ? Comment vérifiez-vous que les compétences soumisses à validation sont acquises et non le fruit d'un copier coller ?

Avez-vous parfois des doutes sur les réponses attendues pour certains items ? Lesquels par exemple ?

Les codes d'accès sont bien changé tous les ans ? Par qui ? Quand les reçoit-on généralement ?

L'année dernière j'ai refusé de valider toutes les réponses copiées/collées trouvées sur le net de même que tous les "on l'a fait en techno" ! J'attends une explication personnelle !
Cette année, j'espère pouvoir faire de vraies séances B2i et pas des trucs à l'arrache.... mais c'est loin d'être gagné !

Je ne valide aussi que les compétences que j'ai pu constater personnellement durant leurs pratiques d'écriture sur support informatique ou qu'ils sont en mesure de prouver.

Nous nous sommes répartis les compétences par matière et par niveau. En français en 6e, par exemple, je suis censée évaluer les compétences C1.3, C1.5 et C3.1. En 5e en français, j'évalue C4.3, C4.4 et C4.5. J'ai une activité pour ces 2 niveaux.
ça me fait d'ailleurs penser qu'il va falloir que je trouve quelque chose à faire en 4e puisque j'en ai cette année.

Les codes d'accès sont bien changé tous les ans ? Par qui ? Quand les reçoit-on généralement ?

Nestya a écrit:Nous nous sommes répartis les compétences par matière et par niveau.

+1.
On a fait des séances "clef en main" par niveau avec les collègues (comprenez qu'à 2 collègues, on a fait les séances pour 3 niveaux, hem…). Comme le serveur avait pété l'année dernière, j'ai également un questionnaire débile de validation fantoche qui ne me demande pas de temps. De toute manière, ils l'auront et cette chose ne sert à rien, alors je refuse d'y perdre du temps.

en 4°, tu peux imaginer une séance sur le courrier électronique, en rapport avec l'épistolaire.... hop, c'est du tout cuit !

Celeborn a écrit:De toute manière, ils l'auront et cette chose ne sert à rien, alors je refuse d'y perdre du temps.

Dans mon nouveau bahut, le cas d'un élève n'ayant pas validé le B2i et donc recalé au brevet a été évoqué....
Là où j'étais avant, on validait environ 25% du truc par niveau, pour éviter ce genre de trucs en 3°.... mais c'est chronophage, ça c'est sûr !!

Isia a écrit:en 4°, tu peux imaginer une séance sur le courrier électronique, en rapport avec l'épistolaire.... hop, c'est du tout cuit !

Bonne idée. Mais ça dépend des compétences que je suis censée évaluer en 4e. Me souviens plus, faut que je demande aux collègues.

Isia a écrit:
Dans mon nouveau bahut, le cas d'un élève n'ayant pas validé le B2i et donc recalé au brevet a été évoqué....

Wouah ! UN élève !
À mon avis, c'est faux. Si les élèves ont les notes suffisantes, on le leur donne, le brevet. En Bretagne, une année, ils ont tout simplement "décoché" la case "validation du B2i" au rectorat pour augmenter le taux de réussite. Il faut savoir qu'on nous prend pour des c*** avec ce truc.

Cette anné, un de nos élèves n'a pas eu le brevet pour cause de non obtention du B2i.
Il en a été prévenu avant de passer l'épreuve. On aurait eu 100% de réussite au brevet s'il avait eu son B2I.

Celeborn a écrit:Il faut savoir qu'on nous prend pour des c*** avec ce truc.

je ne dis pas le contraire ! (et ça ne me réjouit pas non plus, hein...)

je ne m'en suis jamais occupée et je ne compte pas m'y mettre : pas mon job, tout simplement

très facile chez nous : tout le monde l'a ( faut dire que ce cette année on n'avait même pas d'identifiant perso....c'était "eleve "eleve" pour tout le monde..)