Quelle lecture cursive pour la poésie?

Tout est dans le titre...
J'ai un peu réfléchi à l'idée de leur faire constituer une anthologie (elle n'est pas éliminée définitivement, celle-ci!), mais au fond je préfèrerais leur faire lire un recueil. Jusque là, ça va, mais pour travailler sur cette lecture ensuite... heu... ...
J'hésite beaucoup car j'ai l'habitude pour tout ce qui est LC (je précise qu'il y a 6 ans que je n'ai plus enseigné en lycée, sauf un remplacement éclair de trois jours) de proposer du choix aux élèves, même entre quelques titres seulement.
Si j'impose le même titre à tout le monde... combien de temps y passer en classe? Si je leur laisse le choix.... comment l'aborder en classe? Et quel que soit mon choix, comment l'évaluer? Leur poser des questions d'ensemble (misère, lesquelles?) me paraît difficile à ce stade de l'année et au vu de la classe (gentils, moyennement bosseurs... et très faibles pour une bonne moitié)...
Comment faites-vous de votre côté?
(PS: ce sont des ES)

J'ai fait "lire" les Fleurs du Mal à mes 1ères ES l'an dernier, en me basant essentiellement sur la partie Spleen et Idéal (ce que j'ai précisé sur le descriptif pour qu'ils ne soient pas trop piégés). Du coup, j'ai bossé sur la structure, les thèmes récurrents... Et je leur ai fait faire une petite analyse perso de 4-5 poèmes au choix (non-noté, juste pour les faire bosser en cas de question du genre "quel poème du recueil vous a marqué?" à l'oral): les sérieux ont fait un travail sérieux , les autres, tant pis pour eux.

L'an dernier, je fais lire à mes S Une Saison en enfer et les Illuminations et on a travaillé un peu comme l'a fait totoro sur Les Fleurs du mal.
Cette année, mes ES lisent 90 poèmes (chez Magnard), à partir de cette anthologie ils doivent sélectionner 8 à 10 poèmes pour faire leur anthologie et rédiger la préface.

Merci pour vos réponses!
Je vais plutôt pencher pour le même recueil pour tous pour simplifier le retour en classe...
J'aime bien l'idée de leur demander l'analyse de quelques poèmes. Par contre leur faire rédiger une préface... je crains que ça ne me demande trop de boulot de préparation, mais je trouve l'idée géniale!

idem, 90 poèmes classiques et contemporains, il ya beaucoup de textes sympas dans cette anthologie.

Ou alors, tu leur fais faire une anthologie poétique, thématique ou non, et tu considères que les recherches qu'ils ont faites valent comme lecture cursive (mentionné dans le descriptif).

Leur faire rédiger une préface, c'est finalement un sujet d'invention. Il y a souvent des sujets de bac qui présentent ce type d'invention. Je leur demande de présenter les poèmes choisis, de justifier leur choix et d'argumenter pour inciter les lecteurs à lire de la poésie (ce 3e point est le sujet typique qu'on trouve pour ce sujet d'invention).

Artémis a écrit:Leur faire rédiger une préface, c'est finalement un sujet d'invention. Il y a souvent des sujets de bac qui présentent ce type d'invention. Je leur demande de présenter les poèmes choisis, de justifier leur choix et d'argumenter pour inciter les lecteurs à lire de la poésie (ce 3e point est le sujet typique qu'on trouve pour ce sujet d'invention).

C'est vrai, mais... je crois que c'est comme si je leur demandais de rédiger une critique (je sais, il faudrait que j'y passe pourtant), je travaille ce genre de choses dans un contexte tout autre et... comme ça, a priori, sans avoir réfléchi en détails à la question, j'aurais vraiment peur d'être à des années lumières de ce qui est attendu un jour de bac!

Si tu veux leur faire faire une anthologie, tu es quasiment obligée de passer par la case rédaction d'une préface. Sinon quel intérêt qu'ils recopient des poèmes sans les "commenter" un minimum et argumenter leurs choix ?