Conjugaison 3è

Bonjour à tous!

Cette année, je pense mettre en place une évaluation de conjugaison toutes les semaines en 3è: qu'en pensez-vous?

Le principe, donner aux élèves une liste de verbes à réviser (2 maxi par semaine) à tous les temps et tous les modes, puis les interroger à l'écrit (phrases à compléter selon des indications précises).

Les modalités sont à préciser (tout dépend de vos remarques!), mais je pensais noter quelques copies à chaque évaluation (toutes les copies ça me paraît trop!) afin de "motiver" les troupes...

J'ai pratiqué cette année en ayant fait un rappel sur temps simples / temps composés (juste un tableau). J'ai intégré progressivement le subjonctif...
Chaque semaine 2 verbes mais contrôle de conjugaison basique (10 formes par verbe) noté sur 20 et coefficienté 0,5 dans la moyenne !
Pour certains, une révélation !!!

J'ajoute : ne pas noter toutes les copies c'est "pousser au crime" ! J'entends déjà les hauts cris de ceux qui avaient révisé et ne sont pas notés.... Bref, je trouve ça vraiment injuste.... noter les contrôles de conjugaison ça ne prend que quelques minutes ! (il m'est souvent arrivé de faire interro le matin et de rendre ça l'après-midi)

Ok Isia, je prends note!

Merci!

Je fais encore plus léger : 2 ou 3 verbes, à un seul temps. Je prends les cas particuliers du présent, puis de l'imparfait...

doctor who a écrit:Je prends les cas particuliers du présent, puis de l'imparfait...

J'ai tendance, au contraire, à prendre surtout (pas exclusivement, hein) les verbes réguliers (en gros, le 1er groupe c'est à dire 80% de nos verbes et les 12 verbes du 3è qu'ils sont censés maîtriser), mais à tous les temps et tous les modes.

Je l'ai fait cette année et je compte bien recommencer. En fait, pendant la première partie de l'année, je donne des temps précis à revoir et ils révisent surtout les verbes irréguliers et dans la deuxième partie, un verbe par semaine mais à tous les temps/modes.
Je leur donne 10 phrases à trou, corrigé en 10mn et cela s'est révélé très efficace !

Il existe aussi de très bons tests ludiques en salle info ou qu'ils peuvent faire de chez eux ( voici ma sélection)

http://cafet.1fr1.net/conjugaison-f62/


Ils retirent des bienfaits de ce genre d'exercices ludiques uniquement s'ils les font suite à un vrai apprentissage de la leçon.

J'envisage aussi de le faire cette année, donc j'ai des questions pour ceux qui ont expérimenté: vous distribuez la fiche de conjugaison, ou vous donnez juste le verbe à l'infinitif et ils cherchent seuls?
Et pour le contrôle, vous conseillez plutôt des phrases à trous, ou un tableau à compléter (du genre: chanter, passé simple, p2)?
Contrôle ttes les semaines ou ts les 15 jours?

Merci d'avance!

Pour le contrôle mieux vaut prévoir toutes les semaines, parce que tu auras toujours plein de choses qui vont venir se greffer dans l'année et l'interro va souvent sauter.
Je préfère donner des phrases à trou mais cela demande (à peine) plus de préparation.

Je pense effectivement donner des phrases afin que, lorsqu'on aborde des temps comme le passé antérieur ou encore des modes comme le subjonctif, les élèves se rendent compte qu'eux aussi utilisent parfois ces temps/modes.

En tout cas, merci pour vos conseils...

Je pars donc sur des évaluations toutes les semaines (notées pour tous!) mais sur une partie de l'année seulement (planning distribué dès le 1er cours aux élèves); d'abord des temps/modes, puis tous les temps et les modes mais seulement pour les verbes les +courants (qui ne sont pas forcément des réguliers); et je n'oublie pas le lien de Serge!

Mais 3 questions encore! Vous donnez des tableaux aux élèves ou ils se débrouillent (bescherelle, manuel scolaire...)? Vous corrigez ausitôt avec les élèves ou le cours suivant? Que faire avec le conditionnel passé 2è forme, disparu de nombreux manuels (et même des bescherelles!): on continue à en voir la conjugaison ou on laisse tomber?!