Lecture cursive en cours de latin???

Je suis actuellement en train de préparer une séquence pour mes latinistes de 5e traitant des débuts de Rome puis des héros et héroïnes romains. J'ai donc envie de leur faire découvrir l'enlèvement des Sabines (en plus il y a plusieurs oeuvres picturales qui ont traité ce sujet ^^) mais aussi l'affrontement entre les Horaces et les Curiaces. Ce dernier est assez long, c'est pourquoi j'ai eu l'idée de le leur donner en lecture cursive... Qu'en pensez-vous ? N'est-ce tout de même pas un peu court pour une LC ?
Et vous, pratiquez-vous la lecture cursive en cours de latin ? Que faites-vous lire ? Comment exploitez-vous ces lectures ?

Je ne pratique pas encore la LC en latin.
Mais j'ai une collègue qui le faisait l'année dernière et cela marchait plutôt bien ! Je suis désolée, je ne peux pas en dire plus car j'ignore ce qu'elle faisait exactement. Mais nous nous partagions des classes (latin pour elle, grec pour moi) et je voyais les élèves avec des bouquins, et ils me disaient qu'ils devaient les lire pour le cours de latin.

Si c'est assez court, pourquoi ne pas le lire en classe. Tu le lis, je pense que les élèves peuvent apprécier, non ?!

Merci Basm' pour ta réponse ^^ Je pense que je vais le leur donner à lire à la maison, en plus j'ai de la chance car ils sont super motivés mes ptits 5e

Je faisais lire le De viris illustribus. Les miens aimaient bien. Mais vos élèves sont peut-être un peu petits ? Je ne me rends plus compte, maintenant...

En 5e en LC je ne donne que des romans historiques de jeunesse comme l'Affaire Caïus ou Du sang sur la Via Appia, qui serviront de support à certains points de civi. Ils lisent en faisant une recherche d'info sur certains thèmes précis, pour un contrôle de lecture/civi en classe, et civi en complément au moment de la correction.
En 4e par contre j'ai essayé des LC plus littéraires : les lettres de Pline à Tacite sur l'éruption du Vésuve, l'histoire du lion d'Androclès,... Des choses assez courtes avant tout. Une année, j'avais donné aussi l'Aulularia car ils faisaient l'Avare en français. Et je continue les LC "civi" avec par exemple les Titus Flaminius.
Idem en 3e, avec par exemple de très larges extraits de Suétone sur l'un ou l'autre empereur.

Henriette, que de choix! Ca donne envie en tout cas ^^
Est-ce que vous leur donnez la traduction uniquement, ou le texte latin et la traduction ? (Je pensai ne leur donner que la traduction puisque de toute façon le texte latin reste encore bien flou pour leur petit niveau)

Henriette, tes conseils m'intéressent aussi!
Merci!

Oui, Henriette, comment fais-tu pour qu'ils aient le texte ? Les livres sont chers !

Pour les textes latins, je ne donne que la traduction, sauf pour Androclès avec lequel j'ai fait une activité un peu ludique avec le texte en latin : les paragraphes de la traduction sont dans le désordre, et les élèves doivent s'aider du texte latin, lui dans l'ordre, pour retrouver l'enchaînement des paragraphes de la traduction. Je donne ça en photocopie. Je l'ai du reste dans mon PC si ça intéresse quelqu'un.
Les textes latins en traduction, comme je le disais, extraits courts, donc photocopies.
Pour la litté jeunesse, soit il y a les séries au CDI (c'est fréquent pour Caïus par exemple) et sinon je les fais acheter aux élèves sans grands scrupules car ils sont tous très enthousiastes à la lecture de ces livres qui marchent vraiment très très bien.
Enfin, dans ma région, ils peuvent bénéficier de la part du conseil général de quelques chèques utilisables en librairie qui font considérablement baisser le coût des livres.

J'ai été tenté pour la mythologie (E. Genest, Contes et légendes mythologiques chez Pocket), mais je leur demande déjà assez de boulot comme ça et surtout, certains l'ont déjà fait avec moi en sixième en français... Après, il est vrai que beaucoup trop de collègues la traitent par dessus la jambe, voire pas du tout...

Mais il faut bien faire des choix, et là, le temps n'est pas extensible. Donc, non, pas de lecture cursive en cours de latin.

henriette a écrit:Je l'ai du reste dans mon PC si ça intéresse quelqu'un.

Moi, moi ! (mail en MP)

henriette a écrit:Pour la litté jeunesse, soit il y a les séries au CDI (c'est fréquent pour Caïus par exemple) et sinon je les fais acheter aux élèves sans grands scrupules car ils sont tous très enthousiastes à la lecture de ces livres qui marchent vraiment très très bien.

C'est vrai que les livres dont tu parles sont accrocheurs pour les élèves et plongent le lecteur dans la vie de la Rome antique ^^
Après, comme dit Dwarf, il faut trouver le temps de leur donner ce travail en plus ^^

Je les donne très longtemps à l'avance - genre ils ont une période de vacances plus 3 semaines minimum pour les lire. En fait, en général, une fois qu'ils les ont commencés, ils les finissent assez rapidement.
Par contre, je trouve que pour que ce soit vraiment exploitable pour en faire un support pour la civi, il est bon de leur donner une fiche de recherches à compléter au fur et à mesure de leur lecture, pour qu'ils ne se concentrent pas que sur l'histoire sans faire attention aux renseignements de civi.
Si ça t'intéresse je peux t'envoyer la fiche que je donne pour l'Affaire Caïus en 5e. J'y joins toujours un plan de la Rome antique pour qu'ils puissent repérer les lieux dont il est question.

De mon côté, ça m'arrive d'en donner un ou deux dans l'année.
On entre ensemble dans le roman et ils ont à le terminer en vue d'un contrôle de lecture (avec ou sans l'aide du livre).

Je choisis plutôt des romans contemporains, par exemple :
- Pompéi (Harris) pour les 4ème
- Imperium (Harris) ou bien les Steven Saylor (L'Enigme de Catilina, Le jugement de César) pour les 3ème

En grec, j'ai fait une séquence sur l'Atlantide et on a lu Atlantis (Gibbins). Les parallèles ont été faits en fonction de notre lecture : disque de Phaitos, Solon, texte de Platon, etc.