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- CarabasVénérable
Ces feignasses s'arrêtent au point F.roxanne a écrit:même plus tard pour certains...ysabel a écrit:Le point G leur est encore inconnu à cet âge !
Copyright Les Inconnus, sketch "Les branleurs".
yellosubNiveau 8
Une petite perle toute mimi (en 6e forcément) : dans un contrôle les élèves devaient donner la classe grammaticale du mot "garçon". On avait lu un extrait de la Grammaire est une chanson douce auparavant.
Réponse d'un élève : "Le garçon est un nom car le déterminant agite une clochette pour que le nom s'accorde en genre et en nombre".
Que ferions-nous sans ces clochettes ???
Réponse d'un élève : "Le garçon est un nom car le déterminant agite une clochette pour que le nom s'accorde en genre et en nombre".
Que ferions-nous sans ces clochettes ???
sarameaNiveau 10
Je donne à mes 6ème une leçon à remplir. J'ai pris soin de tracer des lignes.
"Madame! Il faut écrire sur les lignes ou entre les lignes?"
"Madame! Il faut écrire sur les lignes ou entre les lignes?"
louteNiveau 8
marininha a écrit:J'en ai eu deux en 10 min avec la même élève de 4e lors de la correction d'une fiche de voc sur les mots pour se repérer dans le temps. Alors parmi les "hier", "soudain" et autres "tout à coup", j'avais aussi des "sempiternel", "inopiné"... Et la charmante demoiselle de me demander (très sérieuse):
-Mme, c'est vous qui les inventez ces mots?
-heuuuuuu, ben non, ils existent tous...(note à moi même: le monde me devrait une fière chandelle si ça avait été le cas...)
-sérieux?
-oui oui (patience, rester zen)
-mais comment vous les connaissez?
-ben, la culture générale, la lecture, le travail (toujours leur rappeler le travail...)
Quelques minutes plus tard, je demande:
- que signifie le mot "fréquent"
Elle:
-ben c'est facile, ça veut dire mauvais, méchant.
-heuuu (again), tu peux développer?
-ben oui, quelqu'un de fréquent, c'est quelqu'un qu'on n'a pas le droit de voir
-aaaahhh ok, tu penses aux "mauvaises fréquentations"... (fallait le voir le lien)
Moralité: L'année va être longue avec elle
elle est formidable!!!! tu tiens là une pourvoyeuse de perles de compétition!
AnguaGrand sage
Correction d'une évaluation dont le support était le début de la Femme de trente ans, de Balzac, le petit J lit le texte "Avant midi, un cabriolet à pompe attelé de deux chevaux fringants déboucha dans la rue de ravioli par la rue Castiglione..."
Le même, à l'annonce d'une dictée: "Une dictée d'orthographe, madame?"
Moi qui le trouvait réservé! je ne regrette pas qu'il sorte de sa coquille!
Le même, à l'annonce d'une dictée: "Une dictée d'orthographe, madame?"
Moi qui le trouvait réservé! je ne regrette pas qu'il sorte de sa coquille!
AdriGrand Maître
Le documentaliste du collège, me faisant brièvement la présentation des lieux :
"Bah là y'a les journaux, là les documentaires, et de l'autre côté ... la science-fiction."
"Bah là y'a les journaux, là les documentaires, et de l'autre côté ... la science-fiction."
- AnguaGrand sage
Adri a écrit:Le documentaliste du collège, me faisant brièvement la présentation des lieux :
"Bah là y'a les journaux, là les documentaires, et de l'autre côté ... la science-fiction."
Une monomaniaque? on pourrait devenir copine toutes les deux! :lol!:
miss teriousDoyen
Une petite perle racontée par une collègue, ce matin :
En dictée, les élèves devaient écrire "la pluie nous obligeait à accélérer l'allure". Un élève écrit : "la pluie nous obligeait à... marcher plus vite" !!
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"Ni ange, ni démon, juste sans nom." (Barbey d'AUREVILLY, in. Une histoire sans nom)
"Bien des choses ne sont impossibles que parce qu'on s'est accoutumé à les regarder comme telles." DUCLOS
- AdriGrand Maître
Angua a écrit:Adri a écrit:Le documentaliste du collège, me faisant brièvement la présentation des lieux :
"Bah là y'a les journaux, là les documentaires, et de l'autre côté ... la science-fiction."
Une monomaniaque? on pourrait devenir copine toutes les deux!
Je crains que non, plutôt une erreur de vocabulaire
CarabasVénérable
Peut-être voulait-elle dire "la fiction", tout simplement. Dans le jargon bibliothéconomique, on parle plus volontiers de "fictions" que de "romans"...
DwarfVénérable
Dans un devoir que je viens de corriger.
"Ce sont les Chinois qui ont inventé le riz"...
"Ce sont les Chinois qui ont inventé le riz"...
biduleNiveau 6
Leçon sur les notions de base de versification en 6ème la semaine dernière. Certains élèves avaient quelques souvenirs de primaire. Lorsque j'ai évoqué le schéma des rimes, une élève a parlé des rimes bisous pour les rimes embrassées. Mimi tout plein! 
- AdriGrand Maître
Carabas a écrit:Peut-être voulait-elle dire "la fiction", tout simplement. Dans le jargon bibliothéconomique, on parle plus volontiers de "fictions" que de "romans"...
Bien sûr, c'est comme ça que je l'ai compris. N'empêche que le simple ajout de "science" m'a juste , comment dire, clouée sur place
Bon après, chacun a droit à ses lapsus ...
charlottofraiseNiveau 10
L'an dernier, j'ai appris que c'était des rimes qui se faisaient des calins…bidule a écrit:Lorsque j'ai évoqué le schéma des rimes, une élève a parlé des rimes bisous pour les rimes embrassées. Mimi tout plein!
Sinon un élève de 3e vient d'écrire dans une dictée que le vieillard admirait le crépustule. Remarquez, l'image perd de sa niaiserie et devient intéressante.
- miss teriousDoyen
Ce matin, en 3ème, nous lisons le mot "tombereaux" dans un texte. Je leur demande de s'aider du radical pour trouver le sens. L'extrait évoque la Première Guerre. Une élève propose donc cette définition : "un tombereau c'est le petit du tombeau". Ouach !
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"Ni ange, ni démon, juste sans nom." (Barbey d'AUREVILLY, in. Une histoire sans nom)
"Bien des choses ne sont impossibles que parce qu'on s'est accoutumé à les regarder comme telles." DUCLOS
linedelocGrand sage
J"ai étudié avec mes 6è un extrait du Temps des secrets, dans lequel Pagnol mentionnait le réfectoire de son établissement. On a donc expliqué que eux aussi avaient un réfectoire, une cantine dans le collège. C'était il y a une semaine. Et aujourd'hui une élève, à midi, toute fière: "Madame, c'est l'heure, on va manger au répertoire!"
PasseroseNeoprof expérimenté
linedeloc a écrit:J"ai étudié avec mes 6è un extrait du Temps des secrets, dans lequel Pagnol mentionnait le réfectoire de son établissement. On a donc expliqué que eux aussi avaient un réfectoire, une cantine dans le collège. C'était il y a une semaine. Et aujourd'hui une élève, à midi, toute fière: "Madame, c'est l'heure, on va manger au répertoire!"
C'est mignon...
- sarameaNiveau 10
Chez nous, le "parloir" (où l'on fait les grandes réunions) est devenu la "salle de persécution"! 
L'élève a-t-il fait de séances de percussion dans cette salle?
L'élève a-t-il fait de séances de percussion dans cette salle?
missaudreyNiveau 8
Je donne en lecture cursive à mes élèves de 3e La Mort d'Olivier Bécaille, d'Emile Zola. Hier pour les détendre un peu, je lis un peu, et ma langue a fourché, j'ai eu honte et ne suis pas parvenu à réfréner mon fou-rire !
Au lieu de : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à l'ébranler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
J'ai lu : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à me branler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
Et aujourd'hui, contrôle de lecture cursive, à la question, qui est l'auteur de cette nouvelle ?, j'ai eu dans une copie : Emile Solar...
Promis Zola, j'arrête !
Au lieu de : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à l'ébranler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
J'ai lu : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à me branler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
Et aujourd'hui, contrôle de lecture cursive, à la question, qui est l'auteur de cette nouvelle ?, j'ai eu dans une copie : Emile Solar...
Promis Zola, j'arrête !
TournesolÉrudit
Heure de soutien avec un élève de sixième, révision du présent et du passé composé : le verbe "rire", qui donne, au passé composé, "j'ai rigolé" !
ysabelDevin
missaudrey a écrit:Je donne en lecture cursive à mes élèves de 3e La Mort d'Olivier Bécaille, d'Emile Zola. Hier pour les détendre un peu, je lis un peu, et ma langue a fourché, j'ai eu honte et ne suis pas parvenu à réfréner mon fou-rire !
Au lieu de : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à l'ébranler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
J'ai lu : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à me branler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
Et aujourd'hui, contrôle de lecture cursive, à la question, qui est l'auteur de cette nouvelle ?, j'ai eu dans une copie : Emile Solar...
Promis Zola, j'arrête !
Il faut avouer que le texte, quand même...
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
- Melle ShrekHabitué du forum
ysabel a écrit:missaudrey a écrit:Je donne en lecture cursive à mes élèves de 3e La Mort d'Olivier Bécaille, d'Emile Zola. Hier pour les détendre un peu, je lis un peu, et ma langue a fourché, j'ai eu honte et ne suis pas parvenu à réfréner mon fou-rire !
Au lieu de : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à l'ébranler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
J'ai lu : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à me branler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
Et aujourd'hui, contrôle de lecture cursive, à la question, qui est l'auteur de cette nouvelle ?, j'ai eu dans une copie : Emile Solar...
Promis Zola, j'arrête !
Il aut avouer que le texte, quand même...
C'est vrai que sorti de son contexte, y'a de quoi ! Et le lapsus est 
! Trop fort Missaudrey!C'est pas le moment où Bécaille essaye de s'extirper de son cercueil enseveli ça?
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- PasseroseNeoprof expérimenté
missaudrey a écrit:
J'ai lu : Je passai ma main droite sur mon ventre, je commençai à me branler. Il ne cédait guère, c'était un gros travail. Je changeais souvent de main, car la main gauche, mal placée, se fatiguait vite. Tandis que je m'acharnais ainsi, tout un plan s'était développé dans ma tète.
Promis Zola, j'arrête !
Je crois que tu as tellement pensé à ce qu'ils risquaient de penser que tu l'as dit toi-même !
Et si en plus tu écris "tête" "tète", on continue dans le lapsus...
ArtémisHabitué du forum
Je viens d'avoir une relecture de Rabelais dans un commentaire de 1ère : "Science sans conscience n'est que l'urine de l'âme"
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