Perles - tome I

célian mon amour a écrit:non sa mére ne veut pas le faire suivre ! ni son frère d'ailleurs ...

Je ne te cache pas que sa présence est hautement déconcertante n'est ce pas et que visiblement je me fais inspecter avec sa classe ce qui rajoute à mon stress déja bien important ...

Il fait un peu peur, ton élève.... Dans quel type d'établissement es-tu? Parce qu'alors ça, c'est encore un truc qu'on n'apprend pas à gérer, à l'IUFM...

Sinon, On peut encore être inspecté à cette époque de l'année????????

Bon courage, de tout coeur ! Un grand m.... !!

Dans une copie de bac blanc d'un de mes élèves, 1ère ES : "il faut se souder les coudes" et ma collègue, qui a corrigé, de commenter : "on ne peut pas se servir des bras alors..." :lol:

ysabel a écrit:Dans une copie de bac blanc d'un de mes élèves, 1ère ES : "il faut se souder les coudes" et ma collègue, qui a corrigé, de commenter : "on ne peut pas se servir des bras alors..." :lol:

Attention, ça fait deux perles, là!

Un de mes 6e, lundi: "mais madame, je n'ai pas la science inculte, moi!"

bebe a écrit:Un de mes 6e, lundi: "mais madame, je n'ai pas la science inculte, moi!"

Tu aurais dû lui dire "ben si, tu vois !", ça l'aurais rassuré !! :lol:

Pour ma séquence sur La Bête humaine, chaque élève doit lire un chapitre et le présenter devant la classe. Je demande donc à chacun sur quel chapitre il veut passer, en précisant bien que je ferai les 3 premiers.
Kévina: Je veux le vendredi !
Moi: il y aura 3 chapitres: tu veux lequel ? 4, 5 ou 6 ?
Aceita: le 3!
(Tout le monde rit)
Kévinette: La prof te dit entre 4 et 6 !
Kévina: Ben oui j'ai bien compris! Où est le problème? Je veux le 3 !
(Tout le monde rit, et moi avec!)

Une de mes magnifiques perles, je dois préciser que je suis la reine des lapsus.
L'année dernière, classe de première, on étudiait le petit chaperon rouge, bref, je lis un passage d'une adaptation et là malheur.....
le "dit-il d'un ton sec" se transforme en "dit-il d'un ton sexe".
Bien entendu pour une fois ils écoutaient tous. Je ne vous raconte pas la gêne .....Les élèves (en majorité des garçons !) ont applaudi et se sont empressés de le dire à leur prof principal. J'arrive en salle des profs à la récréation, tout le monde le savait.
Mes collègues m'ont rassuré, ils avaient des anecdotes bien pires
J'étais peut-être perturbée par la théorie de Bettelheim que je leur avais exposé juste avant.

Mardi, avec mes 3èmes, exercice de repérage de figures de style après la leçon qu'ils avaient à potasser pour le jour même...
La citation contenait une antithèse, qu'aucun d'eux n'arrivait à repérer..
désespérée, je commence à dire " je vous aide...an..anti...", et là, mon grand dadais d'Arnaud balance tout content: "antithète" madame!!".. auquel je réponds.."ben la prochaine, t'éviteras de la prendre avant de venir en cours, ton antitête!"... lui, évidemment, n'a pas compris, les autres étaient morts de rire...

Ah, Xavaud... Lundi, j'ai asséné aux 6e que les déterminants étaient indispensables pour comprendre le sexe, euh le texte.

charlottofraise a écrit:Ah, Xavaud... Lundi, j'ai asséné aux 6e que les déterminants étaient indispensables pour comprendre le sexe, euh le texte.

Oh, tu n'es pas tombée loin : de genre à sexe, il n'y a qu'un tout petit pas, non?

bebe a écrit:Un de mes 6e, lundi: "mais madame, je n'ai pas la science inculte, moi!"

Génial!

Aujourd'hui, j'ai eu droit à "On a étudié le poème "Une patiente", de Baudelaire." Dois-je préciser que les parents de mon élève sont dans le médical?

C'était un lapsus, et non une vraie boulette, mais c'était drôle.

Interrogation de cours sur 5, en 10 minutes et deux questions: quels cas utilise-t-on le passé simple/l'imparfait?:
- on utilise l'imparfait quand a phrase a besoin d'être au présent,
- l'imparfait sert à ce qui se passera plus tard et le passé simple sert à dire ce qui se passe maintenant,
- on utilise le passé simple quand on parle à une autre personne,
- on utilise l'imparfait quand on veut parler de quelque chose,
- l'imparfait sert à parler de l'avenir,
- on utilise l'imparfait quand ce qu'on fait comme maintenant ( )et le passé simple quand on parle de la dernière fois.
Je précise que nous avions fait le leçon avant les vacances, l'avions revue à la rentrée et qu'ils savaient qu'ils auraient ce type d'interro mercredi?
Mieux vaut en rire...

charlottofraise a écrit:Ah, Xavaud... Lundi, j'ai asséné aux 6e que les déterminants étaient indispensables pour comprendre le sexe, euh le texte.

quand j'étais élève en 5e on avait dû apprendre un poème de Heredia "comme un vol de gerfauts..." et évidemment le rêve "héroïque et brutal" est devenu "érotique et brutal" :diable:

évaluation de 5min en début d'heure:
impératif de faire: fesse fessons fessez! :lol:

Y'en a qui en mériterait, des fessées!!

marquisedemerteuil a écrit:
quand j'étais élève en 5e on avait dû apprendre un poème de Heredia "comme un vol de gerfauts..." et évidemment le rêve "héroïque et brutal" est devenu "érotique et brutal" :diable:

"Les conquérants" en 5ème? C'était en quelle année? Pour ma part, j'avais dû l'apprendre en... CM2 (1984-1985)! O tempora, O mores!

Dwarf a écrit:"Les conquérants" en 5ème? C'était en quelle année? Pour ma part, j'avais dû l'apprendre en... CM2 (1984-1985)! O tempora, O mores!

Chose qui m'a étonnée, c'est qu'aucun de mes élèves de 1ere ne connaissait "l'Etranger" de Baudelaire... que j'ai appris en 6e. Je l'ai d'ailleurs revu en 3e et au lycée. Ca m'étonne que ce soit une découverte pour mes élèves.

Sinon dans une copie de 5e : "il aperçut la princesse bander". Ahem, j'ai demandé à l'élève ce qu'elle voulait dire par là. En fait, elle voulait dire que la princesse était ligotée. Ouf, ce n'était pas une histoire de trans...

Distingué infinitif et participe passer, c'est important...

Sur les bulletins d'une élève :

1er trimestre : Niveau décevant. Il faut réagir.
2eme trimestre : Les résultats sont en forte baisse.

Appréciation d'une collègue sur un autre bulletin : "Nicolas aime dormir pendant mes cours".

John a écrit:Sur les bulletins d'une élève :

1er trimestre : Niveau décevant. Il faut réagir.
2eme trimestre : Les résultats sont en forte baisse.

Appréciation d'une collègue sur un autre bulletin : "Nicolas aime dormir pendant mes cours".

Dans la section "bulletin":

"On n'a jamais vu un gros chat contre son radiateur passer en classe supérieure" (le prof a eu des ennuis après)

"X a beaucoup baisé ce trimestre" (Ah, les joies des bulletins électroniques non relus!)

"Après l'anti-matière des trous noirs, on vient de découvrir l'anti-travail" (moi à un fumiste intégral)

Perle de prof, la mienne en l'occurence...
Au lieu de dire à mes élèves de seconde "Tartuffe baise la terre", j'ai sorti "Tartuffe baise à terre"! :Oups:

Au lieu de dire "Clindor", j'ai dit "Clin d'oeil"...

D'un élève de 4e: "la mode est un cercle visqueux"...

Dwarf a écrit:

marquisedemerteuil a écrit:
quand j'étais élève en 5e on avait dû apprendre un poème de Heredia "comme un vol de gerfauts..." et évidemment le rêve "héroïque et brutal" est devenu "érotique et brutal" :diable:

"Les conquérants" en 5ème? C'était en quelle année? Pour ma part, j'avais dû l'apprendre en... CM2 (1984-1985)! O tempora, O mores!

1991-92

Une comédie de moeurs écrite par Molière : les vilaines religieuses...

Lundi, cours en 6e sur les expansions du nom.
Moi: - Bryce, commence par repérer le nom. Ici, quel est ton nom?
- Ben, Bryce madame!

Qu'est-ce que j'ai rigolé!

dans la suite des bulletins... une amie de ma soeur qui sèchait tous ses cours d'EPS a eu sur son bulletin: "Magalie X.... Qui est-ce?"

PENDANT UN CONTRôle:
- madame, comment on écrit "inexistable"?
- ça n'existe pas.
- oui mais comment on l'écrit?
- tu ne peux pas l'écrire puisqu'il n'existe pas."
silence réflexif...
- mais comment on l'écrit???
- GRRRRRRRRRR! ben tu écris "qui n'existe pas"
pas convaincu, l'élève ne dit plus rien. a le fin du contrôle: "j'ai trouvé madame! irréel!"