Complément circonstanciel: peut-on prendre le temps d'expliquer ce qu'est une circonstance ?

Bonjour,

Je suis en train de préparer mon cours de grammaire sur le complément circonstanciel, et je me rends compte que mon cours prend un peu d'ampleur.
Je trouve la notion de complément circonstanciel un peu complexe pour des collégiens, assez abstraite; c'est pourquoi j'ai prévu une séance d'une heure pour expliquer ce qu'est une "circonstance" à partir d'une phrase étoffée de multiples circonstances par les élèves.
Qu'en pensez-vous ?

du bien.

ça t'aide?

rose a écrit:du bien.

ça t'aide?

Allez, ne sois pas ironique ^^

Je pense que c'est une bonne idée, mais je n'y passerai pas une heure complète.

J'ai introduit la notion cette année en 5è, mais pas en grammaire. C'est lors d'un exo de rédaction (l'amplification) que j'ai fait cherché des circonstances à une histoire présentée sous la forme d'une phrase simple ("Renart se cache et tente de surprendre Ysengrin.", si je me souviens bien).

J'avais déjà parlé des circonstances en début d'année avec L'Escarboucle bleue. Le roman policier est un bon vecteur pour apprendre la notion (le motif, l'arme du crime...)